《程序分析》PPT課件.ppt

1、重慶大學(xué)工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工業(yè)工程系，2計(jì)劃分析， 2.1程序分析概要2.1.1程序分析概念2.2程序分析的種類2.1.3程序分析常用符號(hào)2.2程序分析2.2.1概要2.2.2概要概要重慶大學(xué)工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工業(yè)工程系， 2.3流程程序分析2.3.1概要2.3.2流程程序圖2.4配置和路徑分析2.4.1配置和路徑分析的概念2.4.2電路圖分析，重慶大學(xué)工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有： 程序是否合理、搬運(yùn)是否過(guò)多、延遲等待是否過(guò)長(zhǎng)等，對(duì)整個(gè)作業(yè)過(guò)程進(jìn)行分階段分析，改善現(xiàn)場(chǎng)空間配置、作業(yè)方法，提高作業(yè)效率的研究方法。 進(jìn)一步理解概念現(xiàn)場(chǎng)宏觀分析的

2、目的是消除生產(chǎn)過(guò)程中的不合理作業(yè)，改進(jìn)修訂先進(jìn)高效的作業(yè)方法。 重慶大學(xué)工業(yè)工程系副教授陳友玲著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工業(yè)工程系，2.1.2流程分析的種類，流程分析：對(duì)生產(chǎn)全過(guò)程的分析工具：概略流程圖流程分析：產(chǎn)品或材料的流程或布局與路徑分析：以車間為對(duì)象，分析車間布局和產(chǎn)品與操作人員的流動(dòng)路徑的工具重慶大學(xué)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工程系，2.1.3流程分析常用符號(hào)，重慶大學(xué)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工程系，2.2.1流程分析概要流程分析對(duì)象：生產(chǎn)系統(tǒng)的全流程分析特征：概要分析， 只分析加工和檢驗(yàn)工序的應(yīng)用情況：在著手某作業(yè)系統(tǒng)的詳細(xì)調(diào)查研究和改進(jìn)之前，可以使用過(guò)程分析簡(jiǎn)

3、化、全面、一般地理解系統(tǒng)，從宏觀上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 工藝程序的分析方法：用概略程序圖記錄簡(jiǎn)潔、容易、宏觀、概略。 重慶大學(xué)工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工業(yè)工程系，概略程序圖概念：生產(chǎn)全過(guò)程的概要，主要反映了全過(guò)程中各組成部分及其相互關(guān)系。 概要程序圖的內(nèi)容和作用：工作程序的全面概要和各工序之間的相互關(guān)系狀況，作為制作工作修訂計(jì)劃的依據(jù)，可以明確記載各材料和部件的進(jìn)入點(diǎn)，控制材料和采購(gòu)品的進(jìn)貨日程序概要圖的制作規(guī)則。 重慶大學(xué)工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工業(yè)工程系程序概略圖的構(gòu)成：表格標(biāo)題、圖形、統(tǒng)訂三部分構(gòu)成圖形的作圖規(guī)則：由多條縱線和橫線構(gòu)成，生產(chǎn)過(guò)程的工程流程用垂直線

4、表示，主要部件畫在最右邊，其馀部件按組裝順序從右向左材料、零件(自制、購(gòu)買品)的進(jìn)口用水平線表示，在水平進(jìn)口線上填寫零件名、規(guī)格、型號(hào)。 水平線和直線在中途不相交，不相交，相交的地方以半圓形避開(kāi)。 加工檢查符號(hào)之間的長(zhǎng)度約6mm的縱線相連，在符號(hào)的右邊記入加工和檢查的內(nèi)容，在左邊記錄所需時(shí)間，按照實(shí)際的加工組裝的優(yōu)先順序，從上到下，從右到左依次對(duì)符號(hào)內(nèi)編號(hào)。 如果某項(xiàng)工作需要分幾步完成，主要步驟放在最右邊，其佟預(yù)按重要程度，從右到左依次排列。 重慶大學(xué)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工程系，例如圖形制圖規(guī)則：由幾條縱線和橫線組成。工序流用垂直線表示，主要部件繪制在最右邊，其輔助部件按組裝

5、到主要部件的順序從右向左按資金順序排列。 材料、零件的進(jìn)入用水平線表示，水平導(dǎo)入線基礎(chǔ)填寫零件名、規(guī)格、型號(hào)。 水平線和直線不能在中途相交。 在符號(hào)的右側(cè)記錄加工或檢查的內(nèi)容，在左側(cè)記錄所需時(shí)間，按照實(shí)際加工組裝的優(yōu)先順序，從上到下，從右到左依次對(duì)加工和檢查符號(hào)進(jìn)行編號(hào)。 如果有一項(xiàng)工作需要分幾步完成，主要步驟放在最右邊，其佟預(yù)按重要程度從右到左排列。 重慶大學(xué)工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工業(yè)工程系，統(tǒng)訂表：分析改善技術(shù)：5W1H，4技巧(ECRS )加一表， 重慶大學(xué)工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工業(yè)工程系程序概略圖案例研究與討論：電視機(jī)裝箱程序概略圖程序概略圖電氣

6、拖車檢查與修理程序概略圖Notebook裝配概略程序圖壓鑄裝配概略程序圖， 重慶大學(xué)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工程系，重慶大學(xué)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工程系重慶大學(xué)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工程系，重慶大學(xué)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工程系， 案例2 :電視機(jī)裝箱研究對(duì)象3360電視機(jī)裝箱概要程序圖電視機(jī)和遙控器裝箱編號(hào)： 01研究人員：陳友玲日期： 2003.1.10現(xiàn)行概要程序圖3360，標(biāo)題，重慶大學(xué)工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工業(yè)工程系， 重慶大學(xué)工業(yè)工程系陳友玲副教授看著作權(quán)所有下次是否可以合并或重新配置(c，r )看是否

7、可以再次簡(jiǎn)化(s )最后，看是否可以更好地進(jìn)行程序。 重慶大學(xué)工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工業(yè)工程系，案例3 :傳動(dòng)軸組件的組裝，案例零部件圖：概略程序圖分析構(gòu)想：是否可以先取消，然后排序，是否可以再次簡(jiǎn)化，最后是否可以使工藝更好重慶大學(xué)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工程系，零部件圖，重慶大學(xué)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工程系，概要圖，重慶大學(xué)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工程系，案例1 :電動(dòng)拖車檢查整備分解電池三部分，1，框架6、重慶大學(xué)工業(yè)工程系陳友玲副教授版權(quán)所有：重慶大學(xué)工業(yè)工程系、1、4、3、2、1、3、2蓋章，研究對(duì)象： NOTEBOOK組

8、裝研究者：編號(hào)： 01日期： 2002.4.21，重慶大學(xué)工業(yè)工程系陳友玲副教授壓鑄機(jī)械，6，5，4，3，2檢驗(yàn)，表面處理涂裝，檢驗(yàn)MQC，檢驗(yàn)FQC，包裝，成品檢驗(yàn)，包裝材料，油漆粘合劑，藥液，鎂錠，重慶大學(xué)工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工業(yè)工程系，2.3.1概要加工工藝流程加工，檢驗(yàn)分為待機(jī)和儲(chǔ)存五個(gè)狀態(tài)，記錄和分析過(guò)程程序分析的特點(diǎn)比概略圖具體，更詳細(xì)，有加工、檢驗(yàn)、輸送、待機(jī)和儲(chǔ)存五個(gè)符號(hào)，每個(gè)主要部件分別繪圖。 工藝程序分析工具：工藝程序圖，重慶大學(xué)工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工業(yè)工程系，2.3.2工藝程序圖，工藝程序圖構(gòu)成：標(biāo)題、圖形、統(tǒng)一修訂三大部分的樣

9、品標(biāo)題內(nèi)容：工作名稱、工作部分、方法(分終止?fàn)顟B(tài)、研究者、審查者、日期等圖形：(參照案例)，重慶大學(xué)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工程系，統(tǒng)訂表分析技術(shù)： 5問(wèn)，4技巧加一表分析統(tǒng)訂工具：流程圖標(biāo)準(zhǔn)表：重慶大學(xué)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工程系，流程圖標(biāo)準(zhǔn)表， 重慶大學(xué)工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工業(yè)工程系，案例分析1 :研究場(chǎng)所：重慶某公司的研究對(duì)象：紙管加工研究對(duì)象的工藝過(guò)程：下材生水斜邊卷制粘接干燥封邊鋸口磨油檢查入庫(kù)流程圖：重慶大學(xué)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工程系，重慶大學(xué)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工程系，分析技術(shù)：5WIH 可以

10、重新定位嗎？ 有更好的方法嗎？ 有例：第四粘接工程：現(xiàn)行方法為三人粘接，時(shí)間90分鐘，粘接中工人休息，涂膠后，工人可以另行工作，因此可以減少一個(gè)工人，年節(jié)約資金2000元/月13個(gè)月2.6萬(wàn)元，重慶大學(xué)工業(yè)工程系陳友玲副有沒(méi)有浸油、絕緣、更好的方法：沒(méi)有Where？ 油浸機(jī)，有更好的地方嗎：沒(méi)有When嗎？ 鋸口磨光后，有更好的時(shí)間嗎：沒(méi)有世衛(wèi)組織？ 沒(méi)有一個(gè)更好的人嗎：沒(méi)有Why嗎？ 絕緣How？ 立式油浸油機(jī)，有更合格的方法嗎？ 可是，有什么方法，油溝浸油，重慶大學(xué)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工程系，現(xiàn)行的浸油方式是立式浸油機(jī)放在平臺(tái)上，上下不方便，工人必須將紙管直立在臺(tái)上，既費(fèi)

11、時(shí)又費(fèi)力，測(cè)定時(shí)間需要5分鐘。 立式油浸機(jī)旋轉(zhuǎn)潤(rùn)濕油，人工必須控制，效果差，而且需要預(yù)熱，很費(fèi)時(shí)間。 改善措施：油槽浸油方式，杠桿原理操作，時(shí)間短。改善效果：改善后節(jié)省27分鐘，重慶大學(xué)工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工業(yè)工程系，重慶大學(xué)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工程系，結(jié)論：設(shè)備利用率的改善很雄辯，改善會(huì)帶來(lái)很大的經(jīng)濟(jì)效益。 改善設(shè)備要發(fā)揮工人的能力性，最有發(fā)言權(quán)。 培養(yǎng)工程長(zhǎng)、班長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)能力，讓勞動(dòng)者最大限度地利用時(shí)間。 干燥設(shè)備9應(yīng)該放在設(shè)備2的后面，能夠減少往返的不必要的運(yùn)輸。 重慶大學(xué)工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工業(yè)工程系，個(gè)案研究2 :研究地

12、點(diǎn)：某公司的絕緣工廠研究時(shí)間： 2000年4月15日早晨8:0012:00研究目的：該工廠的工人聊天現(xiàn)象嚴(yán)重，頻繁流動(dòng)，為了了了解工人的實(shí)際工作情況， 所選擇的研究人員的流程圖是：重慶大學(xué)工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工程系、 分析重慶大學(xué)工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工業(yè)工程系，現(xiàn)行流程分析系，分析系，分析系，分析系，分析系，分析系，分析系，分析系，分析系，分析系搬運(yùn)8次，占有時(shí)間60分鐘，占有率25%； 休息聊天8次，占有時(shí)間150分鐘，占有率62%； 檢查1次，時(shí)間2分鐘，占有率為0.9%。 重慶大學(xué)工業(yè)工程系陳友玲副教授版權(quán)所有：重慶大學(xué)工業(yè)工程系，分析利用率更

13、低，聊天現(xiàn)象嚴(yán)重的原因是生產(chǎn)修訂性不強(qiáng)，工人不在意進(jìn)度情況，造成了充分的時(shí)間聊天。 車間沒(méi)有明確規(guī)定上班時(shí)間，工人勞動(dòng)不積極高。 機(jī)床配置不合理，搬運(yùn)過(guò)多班組劃分不合理，任務(wù)平衡不合理，有些工人工作過(guò)閑。 工具箱離機(jī)床和工作場(chǎng)所太遠(yuǎn)，工作人員取放工具頻繁行走。 重慶大學(xué)工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工業(yè)工程系，解決辦法：廠領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在班組會(huì)議上強(qiáng)調(diào)聊天帶來(lái)的不良影響，明確禁止。 工序段的劃分進(jìn)度的調(diào)整以設(shè)備為中心劃分手段，任務(wù)的劃分以工序段為單位，工序段長(zhǎng)將任務(wù)再次委托給個(gè)人。 在每臺(tái)設(shè)備的旁邊或工作場(chǎng)所的旁邊安裝工具柜，要求作業(yè)人員按照一定的順序進(jìn)行配置，以縮短檢索時(shí)間。 重慶大學(xué)工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工業(yè)工程系，案例3 :行車輪熱處理流程圖，重慶大學(xué)工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工業(yè)工程系，流程圖，重慶大學(xué)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工程系，2.4.1布局分析和路徑分析的特點(diǎn)，主要是“搬運(yùn)”或“搬運(yùn)” 分析產(chǎn)品或者人流過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際路線。 布局和路徑分析方法：電路圖。重慶大學(xué)工程系陳友玲副教授著作權(quán)所有：重慶大學(xué)工程系，2.4.2電路圖，電路圖的概念按比例縮小描繪的工廠圖或工廠平面布局圖，流