口罩的發(fā)展及應(yīng)用課件

1、口罩的發(fā)展及應(yīng)用,1,學(xué)習(xí)交流PPT,口罩的發(fā)展及應(yīng)用,口罩都是人們非常熟悉的用物，體積不大,沒有很高的科技含量,也沒有復(fù)雜的操作程序,但在對(duì)抗類似暴發(fā)于2003年的急性嚴(yán)重呼吸綜合征這種災(zāi)難性疾病過程中,卻阻擋了企圖征服人類的肆虐病毒的前進(jìn)道路,從某種意義上講,它既挽救了人類的生命,也維護(hù)了人類的尊嚴(yán),2,學(xué)習(xí)交流PPT,口罩的發(fā)展及應(yīng)用,口罩的雛形發(fā)現(xiàn)于中國 1275 年,著名的意大利旅行家馬可波羅在宮廷里受到了元世祖忽必烈的盛情款待,看到那些侍奉飲食的侍從一律用蠶絲和黃金絲制成的圍巾遮住口鼻，這是為了防止侍從們口中呼出的濁氣污染食物。 發(fā)現(xiàn)記錄在馬可波羅游記(又譯為東方見聞錄) 中。盡管

2、所用的材料奢侈了一點(diǎn)“ 蠶絲和黃金絲織成的圍巾”實(shí)際上發(fā)揮的就是今天我們所謂的口罩的部分功能。,3,學(xué)習(xí)交流PPT,口罩的發(fā)展及應(yīng)用,1897 年,在德國微生物學(xué)家弗路格(Cail Flugge) 指出“從外科醫(yī)生咽部和齲齒中可以培養(yǎng)出金黃色葡萄球菌和鏈球菌,講話時(shí)唾液內(nèi)的細(xì)菌會(huì)污染傷口” 米庫利奇(Mikulicz) 醫(yī)生首次提出:在為病人施行手術(shù)過程中外科醫(yī)生應(yīng)該將自己的口腔、鼻腔、胡須用一層紗布遮住以避免唾液飛濺到傷口上,4,學(xué)習(xí)交流PPT,口罩的發(fā)展及應(yīng)用,米庫利奇的學(xué)生胡伯訥(Hubener) 發(fā)現(xiàn)戴著紗布講話時(shí)紗布旁邊放置的培養(yǎng)皿內(nèi)一般沒有細(xì)菌生長(zhǎng),打噴嚏時(shí)培養(yǎng)皿內(nèi)則有細(xì)菌繁殖 弗

3、路格的學(xué)生發(fā)現(xiàn)當(dāng)不戴口罩時(shí),在培養(yǎng)皿45cm60cm之外高聲演講、在2m外咳嗽以及在6m外打噴嚏培養(yǎng)皿內(nèi)均有細(xì)菌生長(zhǎng) 每次張口說話都可播散到空氣中許多細(xì)菌,5,學(xué)習(xí)交流PPT,口罩的發(fā)展及應(yīng)用,胡須過多地接觸口罩可增加透過紗布的細(xì)菌量,6,學(xué)習(xí)交流PPT,口罩的發(fā)展及應(yīng)用,胡伯訥等人把紗布剪成長(zhǎng)方形,在兩層紗布中間放置了一個(gè)框形的鐵絲支架,再把兩根帶子縫制到支架兩側(cè)并利用它們將口罩固定在戴口罩者的后腦勺上。此時(shí)的口罩已具備了基本的形狀,而且可以取下消毒后再用, 已經(jīng)是較好的廉價(jià)的預(yù)防傷口感染的工具了。,7,學(xué)習(xí)交流PPT,口罩的發(fā)展及應(yīng)用,1899年,法國外科醫(yī)師保羅在經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn),6

4、層紗布的口罩才可以預(yù)防細(xì)菌經(jīng)飛沫傳播,接著他在口罩的兩側(cè)又增加了兩條帶子,下邊兩條牢牢地縫在手術(shù)衣領(lǐng)上,上邊兩條系到人的頭部,如此,口罩的結(jié)構(gòu)又進(jìn)化了一步。,8,學(xué)習(xí)交流PPT,口罩的發(fā)展及應(yīng)用,1919 年,威烏爾(Weaver) 建議口罩在潮濕后宜立即更換、手術(shù)時(shí)間較長(zhǎng)時(shí)可戴上兩只口罩。 1943 年,美國海軍醫(yī)師恩格弗雷德( Engelfried) 和費(fèi)羅( Farrer) 強(qiáng)調(diào)制作口罩的紗布一定要致密,指出用無漿40 支46 支23 cm 27 cm 的6 層紗布制作的口罩可濾過90 %的口腔細(xì)菌。,9,學(xué)習(xí)交流PPT,口罩的發(fā)展及應(yīng)用,制作口罩材料的不斷更新,口罩過濾細(xì)菌的功能也得到

5、了增強(qiáng) 口罩的類型逐漸增多,不但有多層棉布口罩,還增加了活性炭醫(yī)用口罩、防塵口罩、普通紙口罩以及用“棉織布”制作的外科手術(shù)口罩。這些口罩不但可以過濾細(xì)菌,還可以防塵、隔味、防有害氣體,10,學(xué)習(xí)交流PPT,口罩的發(fā)展及應(yīng)用,口罩在臨床使用的一百多年中,它的功能也逐漸發(fā)生了變化,即由最初作為保護(hù)病人的用具到現(xiàn)在不但要保護(hù)病人,還要用來保護(hù)醫(yī)務(wù)人員免受疾病的感染 而從小小的口罩的發(fā)展中我們也可以看到,只要用心,隨處都可以找到值得我們進(jìn)行科學(xué)研究的題材,最重要的是我們研究的內(nèi)容要有價(jià)值。,11,學(xué)習(xí)交流PPT,12,學(xué)習(xí)交流PPT,13,學(xué)習(xí)交流PPT,14,學(xué)習(xí)交流PPT,15,學(xué)習(xí)交流PPT,16,學(xué)習(xí)交流PPT,17,學(xué)習(xí)交流PPT,18,學(xué)習(xí)交流PPT,19,學(xué)習(xí)交流PPT,20,學(xué)習(xí)交流PPT,21,學(xué)習(xí)交