最新醉花陰完整教案

1、醉花陰教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：、知識目標(biāo)了解李清照的生平以及個人生活遭遇和創(chuàng)作的密切關(guān)系。、能力目標(biāo)1、疏通詞意，理清思路，體味詞作中的意象和由意象營造的意境。2、把握詞人的思想情懷，體會用語精美、淺俗、清新的藝術(shù)特色。3、鑒賞李清照作品的婉約派風(fēng)格、情感目標(biāo)培養(yǎng)熱愛古典詩詞的思想感情，提高道德修養(yǎng)、審美情趣和文化品位。二、教學(xué)重難點：把握醉花陰的意境，感受作者的“愁”緒，體會詞作情景交融的特點。三、解決方法：1、通過反復(fù)誦讀課文，讓學(xué)生對詞建立一個初步的感性的理解。2、通過找出詞作中的意象來理解抽象的“愁”。3、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到詞作情景交融的特點，并能總結(jié)出鑒賞詞的基本方法。

2、四、教學(xué)方法：1、誦讀法：播放示范朗誦錄音，讓學(xué)生對詞有一個初步的整體的感受。學(xué)生齊讀，加深感受。2、情感教學(xué)法。通過有感情的朗讀和播放配樂朗誦加深學(xué)生對詞所表達的情感的體悟。3、情境教學(xué)法。通過聯(lián)系生活展現(xiàn)情境、用語言描繪情境來加深學(xué)生對詞的理解。4、問答法。通過師生的問答互動，引導(dǎo)學(xué)生完成詞的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思考和學(xué)習(xí)的能力。五、教學(xué)課時：一課時內(nèi)容講解：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，從高一直至現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，就詩詞這一塊，我們已經(jīng)接觸過不少的作家了，我們一起來回憶一下有哪些？明確：曹操短歌行、陶淵明歸園田居（其一）、杜甫秋興八首（其一） 詠懷古跡（其三）、李商隱錦瑟 馬嵬其二、李白蜀道難、柳永望海潮（東南

3、形勝） 雨霖鈴、蘇軾念奴嬌赤壁懷古 定風(fēng)波、辛棄疾水龍吟（登建康賞心亭） 永遇樂（京口北固亭懷古）從性別層面上來講，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)他們有一個什么樣的共同點？（明確：男性）但是，今天我們所要學(xué)習(xí)的一首詞卻是出自一位女詞人之手，即宋代著名女詞人李清照。在封建社會，男性掌握著話語權(quán)，這不僅體現(xiàn)在經(jīng)濟、政治領(lǐng)域，在文學(xué)領(lǐng)域也同樣如此。因此，作為女性的李清照能夠在當(dāng)時由男性所掌控的文壇上占有一席之地，并創(chuàng)作出為世人所稱頌的佳作，她是以怎樣的魅力和才智才能得到世人的認(rèn)可呢？接下來，就讓我們從文本中去尋找答案。課本上共選了兩首李清照的詞，一首是醉花陰、另一首是聲聲慢，這節(jié)課我們首先來學(xué)習(xí)醉花陰。（板書題目

4、）二、整體感知：、解題：醉花陰，詞牌名。、作者介紹：李清照（10841155），宋代著名女詞人，號易安居士，濟南章丘人，婉約派的代表詞人。其文學(xué)創(chuàng)作具有鮮明獨特的藝術(shù)風(fēng)格，居婉約派之首，對后世影響較大，在詞壇中獨樹一幟，稱為“易安體”。創(chuàng)作了許多令人記憶深刻的詞作，主要有一剪梅如夢令夏日絕句等。出生于書香門第，被稱作才女，對詩、詞、散文、書法、繪畫、音樂，無不通曉，而以詞的成就為最高。她的詞委婉、清新，感情真摯。其創(chuàng)作以北宋、南宋生活的變化呈現(xiàn)出前后期不同的特點。前期的詞反映了她的閨中生活和思想感情，表現(xiàn)了自然風(fēng)光和別思離愁。如如夢令。后期的詞變清麗明快為凄涼悲痛，抒發(fā)了傷時念舊、懷鄉(xiāng)悼亡的情

5、感，也寄托了強烈的亡國之思。最為有名的要數(shù)夏日絕句。而課文所選的兩首詞則分別是她前后期創(chuàng)作的主要代表作之一。、1、播放配樂朗誦錄音，教師指導(dǎo)。 2、學(xué)生齊讀。PS:鑒賞詩詞的方法之一：誦讀。這首詞的情感是比較明顯的，大家在聽、讀了之后，應(yīng)該對此有了一個整體的感悟，下面就請同學(xué)們在詞中找出一個字來描述這首詞的感情。學(xué)生明確：愁（教師板書）那詞人是在愁什么呢，因何而愁？這里就不得不提到詞人在寫這首詞的一個背景。、創(chuàng)作背景介紹：1、詞人在寫作這首詞的時候，已經(jīng)是結(jié)婚十余年了。她在18歲的時候嫁給了當(dāng)時的丞相之子趙明誠。夫妻二人可以說是鶼鰈情深，恩愛有加。經(jīng)常一起研究金石古玩、研究詞的創(chuàng)作。（板書：相

6、愛）但是，實際上寫作這首詞的時候，趙明誠正在外游宦。（板書：相離）2、 在封建社會，女子還必須要遵守三條原則，即在家從父，出嫁從夫，夫死從子。對于已為人妻的李清照而言，趙明誠則是其生活的中心，（板書：以夫為中心）但是此時丈夫卻在外游宦（板書：遠離中心），因此，對丈夫的思念和生活的百無聊奈引發(fā)出了詞人深切的愁緒。三、具體分析、上闕分析：學(xué)生齊讀上闕，加深感性認(rèn)識?！氨§F濃云愁永晝，瑞腦銷金獸?！?、這一句明確的點明了時間，是什么時候？明確：晝2、這一句寫了哪些景？明確：霧、云、瑞腦、金獸3、詞人眼中的霧和云是怎么樣的呢？明確：薄、濃。很明顯，薄和濃是一對反義詞，反義詞放在一起，會具有一種什么樣的

7、效果呢？（明確對比）稀薄的霧氣彌漫在空氣中，濃密的云層籠罩在上空。一個輕，一個重，一個在下，一個在上，這樣就直接造成一種很強的壓迫感，從而營造出一個沉重、壓抑的室外的大環(huán)境。PS：鑒賞詩詞的方法之二：要注意分析一些描寫景物的修飾性的詞4、再看看室內(nèi)，空空的屋內(nèi)只有瑞腦在香爐里靜靜的燃燒，逐漸消融，飄起縷縷香煙。同學(xué)們想象一下這個場景，給人一種怎樣的感覺？明確：寂寥、冷清。室外的壓抑、沉重，室內(nèi)的孤寂、冷清，融為一體，讓人無處可逃，在這種環(huán)境氛圍下，人會不會很高興，當(dāng)然不會。5、在這種凄冷的環(huán)境氛圍下，詞人的心情是怎么樣的呢？明確：愁永晝。一個“永”字直言詞人愁好似沒有盡頭，突出愁之深、愁之重。

8、小結(jié)：前兩句，詞人選用了云、霧、瑞腦、金獸這幾個常見之景，以寥寥數(shù)語構(gòu)建了一個孤寂、冷清、壓抑的環(huán)境氛圍，以直抒胸臆的方式，向我們直接訴說了其白天的生活狀態(tài)愁?！凹压?jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透?！?、 點明時間？明確：重陽、半夜。2、佳節(jié)又重陽：、重陽節(jié)具體的時間是什么？（明確農(nóng)歷九月初九）農(nóng)歷九月初九對應(yīng)的是哪個季節(jié)？（明確秋季）這里，詞人在點明重陽佳節(jié)的時候同時也隱含了另一個特殊的時間即秋季。重陽節(jié)這一天，通常是親人團聚一起登高、賞菊、喝酒的日子。但是前面我們已經(jīng)說到，李清照這個時候是獨居在家的?！懊糠昙压?jié)倍思親”，所以在這個特殊的節(jié)日里，詞人就越發(fā)的思念丈夫。此外，在秋天，中國古代文人

9、大多都有悲秋的情結(jié)。因此，詞人在這樣一個特殊的時節(jié)里越發(fā)的思念丈夫而不得一見，就越容易增加愁緒。這一句即向我們交代了詞人愁的原因。PS：鑒賞詩詞的方法之三：要特別注意對特殊時間的分析、這一句還用到一個“又”字，“又”是什么意思？明確：再一次。在這個再一次是隱含了前一次的，那這前一次和后一次，一前一后同樣也就形成了一個對比，同樣是重陽佳節(jié)，也許去年和今年一樣，詞人都是一個人孤單的度過，也許去年我還和丈夫一起賞菊喝酒，談天說地，吟詩作畫，但是現(xiàn)在卻是詞人獨自一人。這樣一對比，就更加凸顯出詞人獨自一人過重陽節(jié)的寂寞和孤單。小結(jié)：這一句一共只有5個字，表面上只是表達了一個時間，但是通過分析，詞人僅僅是

10、以5個字便向我們訴說其緣何而愁，向我們展示了其深沉的愁緒，可見詞人的寫作技巧之高。3、 玉枕紗櫥，半夜涼初透：這里同樣也寫到了兩個景，是哪兩個？明確：、玉枕、紗櫥。剛才我們說到了這個時候是秋季，秋天的晚上夜涼如水，這絲絲涼意透過紗櫥，滲透到玉枕上，讓人感到冰涼。所以才是“半夜涼初透”。、詞人躺在這玉枕上，無法入眠，感受著這絲絲涼意，她的心情也仿若受到感染似的冰涼如水。詞人為了傳神地寫出思念丈夫不能入睡的神態(tài)，假言托詞天氣“涼”，何其凄婉，又何其澹泊！4、 “佳節(jié)又重陽”和最后兩句有何聯(lián)系？明確：重陽佳節(jié)，是親人團聚一處活動的日子，偏偏丈夫在外游宦不歸，這里詞人以佳節(jié)團聚反襯獨處之悲，加深了涼意

11、。總結(jié)：詞的上闕，詞人以簡練的語言，通過霧、云、瑞腦、金獸、玉枕、紗櫥等景的描寫，選取特定的時間，營造了一個凄冷、壓抑、孤寂的環(huán)境氛圍，在這種環(huán)境氛圍下通過對白天、晚上詞人生活狀態(tài)的描寫，極力表現(xiàn)了詞人內(nèi)心的空虛和寂寞以及深深的愁緒。表達手法：借景抒情、情景交融、對比。 、下闋分析：學(xué)生齊讀下闕，集中學(xué)生注意力，加深對詞的感性認(rèn)識。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦：1、詞人化用陶淵明的詩描繪了其在重陽佳節(jié)這一天的生活場景。（情景再現(xiàn)）明確：庭院四周滿是盛放的菊花，紅的、黃的、白的，將一張小小的石桌和幾根石凳圍繞，詞人獨自坐在石凳上，手捧著酒杯，賞著這朵朵盛放的花朵。

12、、同學(xué)發(fā)揮想象，抽象感知，提出個人感受。明確：寧靜、舒適、愜意。2、 在這幽美的環(huán)境中，同學(xué)們感受到的是一種精神上的寧靜、舒適。但是詞人是不是也是如此的呢？明確：不是。3、莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦：意思是說：“別說不會消損神魂，西風(fēng)卷起珠簾，閨中少婦比黃花更加的消瘦”。在這幽美的環(huán)境中，詞人并沒顯示出一絲一毫的陶醉之情，反而是越發(fā)覺得這種環(huán)境消損了她的神魂，原因何在？明確：睹物思人，特定的時間，特定的景物激發(fā)詞人的相思之愁。（結(jié)合學(xué)生的日常生活，加深學(xué)生對“睹物思人”的理解。）關(guān)于這一句，還有個小故事。元伊士珍瑯繯記曾記載一段故事：“易安以重陽醉花陰詞函致趙明誠。明誠嘆賞，自愧弗逮，務(wù)

13、欲勝之。一切謝客，忌食忘寢者三日夜，得五十闋，雜易安作以示友人陸德夫。德夫玩之再三，曰：只三句絕佳。明誠詰之。答曰：莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。正易安作也?！边@三句也是被人們公認(rèn)為是全詞的最精彩之處。有沒有同學(xué)可以先說說看對這三句話的理解呢？學(xué)生回答。明確：、西風(fēng)從西邊來的風(fēng)，通常喻指秋風(fēng)，肅殺，冷冽。西風(fēng)卷簾，同樣營造出凄清的環(huán)境氛圍。、人比黃花瘦運用了比較的手法。黃花，指菊花。菊花的花瓣狹而長。再看到最后一個字“瘦”，瘦是一個形容詞，其應(yīng)用的對象一般是？（明確人）。但是詞人這里將之與黃花連用，首先對花而言，一個“瘦”字寫出了菊花的形態(tài)，傳達出了秋菊的神韻。對人而言，以花之瘦，又形象的

14、向我們展示了思婦因思念而面容清減的形象，寫出了思念之深之苦。詞人這里將人、花相較，花面相映，人如花，花如人，營造了婉曲優(yōu)美的藝術(shù)情境。、而詞人為何會“人比黃花瘦”呢？明確：上闕我們說到了詞人的生活狀態(tài)是怎么樣的？（明確白天愁，晚上也愁），詞人運用比較的手法將人、花相較，形象生動的向我們展示了詞人因愁而日益瘦削的身形。那可能有些同學(xué)在這里就會有疑問呢，可不可以用其他的比如說玫瑰花、蓮花等等來喻人呢？這就涉及到此人創(chuàng)作時意象也就是景物的選取和整首詞內(nèi)容、情感的一致性的問題。同學(xué)們，可以用替換的方法，將黃花換成其他的，認(rèn)真體味一下就能明白了。PS:鑒賞詩詞的方法之四：要特別注意詩詞中的特定的意象的分析?？偨Y(jié)：下闋重在抒發(fā)情感。運用比較的手法，選取特定的意象。通過敘寫詞人重陽節(jié)賞菊喝酒的生活片段，抒發(fā)了詞人相思之情，向我們展示了一個癡情的女子的形象。全詞總結(jié)：1、通過反復(fù)的誦讀和仔細的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)除了首句出現(xiàn)的“愁”字以外，其余部分雖無“愁”字，但是卻是處處含愁，詞人寓情于景，通過情景交融的表達方法，含蓄、委婉的表達出了其內(nèi)心深沉的相思之愁和孤寂、空虛之感。愁，彌漫整首詞的里行間，是整首詞感情的中心，同時也是整首詞內(nèi)容的聚焦點，因此，愁可謂是全詞的中心，也就是我們通常所說的詞眼。2、此外，從詞的表面看，句與句之間看似沒有什么聯(lián)系，但是通過分析我們可以看出，句與句之間是以某