七年級數(shù)學(xué)上冊 第四章 4.1.1 幾何圖形教案1 新人教版

1、課題4.1.1幾何圖形（1）教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過觀察生活中的大量圖片或?qū)嵨?，體驗、感受、認(rèn)識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識一些簡單幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特性，能識別這些幾何體過程與方法：經(jīng)歷探索平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)提高觀察、分析、抽象、概括的能力，培養(yǎng)動手操作能力經(jīng)歷問題解決的過程，提高解決問題的能力情態(tài)價值觀：從現(xiàn)實世界中抽象出幾何圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，激發(fā)對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與其他同學(xué)交流、活動，初步形成參與數(shù)學(xué)活動，主動與他人合作交流的意識。重點識別簡單幾何體難點從具體事物中抽象出幾何圖形關(guān)

2、鍵組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)、討論，在合作探究活動中獲取知識。教法、學(xué)法自主學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)合作探究，練習(xí)歸納課型新 課教學(xué)準(zhǔn)備自主學(xué)習(xí)提綱，多媒體教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動二次備課一、自主學(xué)習(xí)一、知識回顧展示豐富多彩的圖形世界.二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)通過觀察生活中的大量圖片或?qū)嵨?，體驗、感受、認(rèn)識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識一些簡單幾何體三、出示自學(xué)提綱1.回憶我們所學(xué)過的立體圖形長方體、正方體、球、圓柱、圓錐2.圖中的一些物體與我們學(xué)過的哪些圖形相類似？把相應(yīng)的物體與圖形連接起來？。你能再舉出一些常見的圖形嗎？明確目標(biāo)，開展自主學(xué)習(xí)小組里各個同學(xué)拿出你們搜集的幾何實物圖形或模型。討論：看看哪些事物是屬

3、于同一類的？（如茶葉盒和毛筆都是屬于圓柱）比一比：哪個小組搜集的圖形種類最多？數(shù)量最多？交流：請小組代表發(fā)言；小組之間交流類比。幾何圖形教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動二次備課二、自學(xué)反 饋三、質(zhì)疑精講四、總結(jié)提高活動小結(jié)：圖形在生活里的無處不在，我們要善于利用我們的眼睛去細(xì)心的觀察生活。要用心靈去感受美。觀察屏幕里的這些圖形，你能正確、迅速的區(qū)分出哪些是棱柱、棱錐和圓柱嗎？思考：下列圖形包含哪些簡單的圖形？分別請學(xué)生回答3、第24屆國際數(shù)學(xué)家大會于2002年8月28日在北京落幕。在國際數(shù)學(xué)家大會一個多世紀(jì)的歷程中，第24屆大會作為第一個在發(fā)展中國際舉行的會議而留名史冊。這次大會的會標(biāo)就選定了驗證勾股

4、定理的“玄圖”作為中央圖案，可以說充分表現(xiàn)了我國古代數(shù)學(xué)的成就，也充分弘揚(yáng)了我國古代的數(shù)學(xué)文化，這也是國際數(shù)學(xué)界對我國數(shù)學(xué)發(fā)展的充分肯定。大會的會徽取材于我國古代數(shù)學(xué)家趙爽的勾股圓房圖。你知道他是有哪幾種平面圖形構(gòu)成的嗎？自己動手試鞏固練習(xí)1、請你把相應(yīng)的實物與圖形用線連接起來.2.如下圖所示，這些物體所對應(yīng)的立體圖形分別是：_3.下列幾種圖形：長方形；梯形；正方體；圓柱；圓錐；.其中屬于立體圖形的是（ ）A. ；B. ；C. ；D.4.圖中的各立體圖形的表面中包含哪些平面圖形？試指出這些平面圖形中的位置5.圖中的一些物體與我們學(xué)過的哪些圖形相類似？把相應(yīng)的物體和圖形連接起來作業(yè)：課堂：習(xí)題4.1 1,2,3題； 家庭：（1）課本 習(xí)題4.1 7,8題 （2）收集一些常見的幾何體實物，設(shè)計一張由簡單那的幾何圖形（三角形，圓形，正方形，長方形等等）組成的有美團(tuán)，并配上幾句簡單詼諧幽默的解說詞復(fù)雜圖形都是由簡單圖形構(gòu)成的。 回憶所學(xué)過的平面圖形：長方行、正方行、三角形、平行四邊形和圓小組共練