化學人教版九年級上冊六單元課件.ppt

1、六單元復習,一、碳的幾種單質(zhì),思考：由碳元素組成的幾種不同單質(zhì)：金剛石、石墨、C60無定形碳等，這些單質(zhì)的物理性質(zhì)有較大差異，而化學性質(zhì)相同，原因是什么？,碳原子在空間的排列方式不同；,決定它們化學性質(zhì)的是碳原子。,金剛石和石墨的物理性質(zhì)的比較,金剛石,石 墨,外觀,硬度,導電性,用途,無色、透明、正八 面體形狀的固體,天然最硬的物質(zhì),不導電,鉆石、鉆探機的鉆 頭、切割玻璃等,深灰色、有金屬光 澤、細鱗片狀固體,最軟的礦物質(zhì)之一,導電良好,鉛筆芯、電極、潤 滑劑等,木炭、活性炭、炭黑、焦炭的用途,木 炭,取暖、寫生、吸附,活性炭,炭 黑,焦 炭,吸附(氣味、 色素）防毒 面具,顏料、油墨、鞋油

2、、增加輪胎耐磨性,還原劑、 冶煉金 屬,均屬混合物,碳與炭的區(qū)別？,思考：,1、活性炭吸附有色氣體和異味屬于什么變化？,2、石墨轉(zhuǎn)化為金剛石是什么變化？,3、如何證明金剛石、石墨、C60均由碳原子構(gòu)成？,結(jié)構(gòu),決定,性質(zhì),用途,體現(xiàn),決定,物理變化,化學變化,將它們分別放在充滿氧氣的密閉容器里，使之燃燒，測定其生產(chǎn)物為CO2， CO2且碳元素的質(zhì)量等于燃燒前后碳單質(zhì)減少的質(zhì)量。,二、碳的化學性質(zhì),1、穩(wěn)定性：常溫下化學性質(zhì)不活潑；,碳原子結(jié)構(gòu),2、可燃性：,放熱,相同反應物在不同的條件下反應產(chǎn)物可能不同。,3、還原性：,金屬冶煉,工業(yè)制煤氣,吸熱,實驗中的注意事項,1、首先要檢查裝置的氣密性；

3、 2、試管口略向下傾； 3、酒精燈火焰外加網(wǎng)罩或用酒精噴燈； 4、實驗結(jié)束時先撤導管，再熄滅酒精燈； 5、冷卻后再倒出固體。,提高加熱溫度,兩個現(xiàn)象,三、氧化反應和還原反應,反應物,失氧,得氧,被氧化,被還原,四、一氧化碳的性質(zhì),1、物理性質(zhì)：,無色、無味，密度比空氣略小，難溶于水。,2、化學性質(zhì)：,可燃性：,燃燒產(chǎn)生藍色火焰，放出大量熱，是重要燃料。點燃前必須驗純，否則易發(fā)生爆炸。,還原性：冶煉金屬,高爐煉鐵,應注意哪些問題？,毒性：使血紅蛋白喪失攜氧能力,3、用途： 。,燃料,還原劑,1.下圖是金剛石、石墨、C60的結(jié)構(gòu)示意圖，它們的化學性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有很大差異。其原因是,A構(gòu)成它們

4、的原子大小不同 B構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同 C金剛石、石墨、C60由不同種原子構(gòu)成 D金剛石、石墨、C60里碳原子的排列不同,D,2.輕軌電車是近年來城市發(fā)展的一種無污染的新興交通工具，當輕軌電車開動時，輕軌電車與架空電線的接觸點由于高速摩擦會產(chǎn)生高溫，因此接觸點上的材料應該具有現(xiàn)耐高溫，不易氧化，能導電的性質(zhì)，你認為接觸點上的材料應選用 A金剛石 B鋁 C石墨 D銅,C,3.古代字畫能長期保存，是由于單質(zhì)碳在常溫下具有 A、穩(wěn)定性B、氧化性 C、還原性D、助燃性,A,4.(1)酒精燈加燈罩的目的 ；,(2)剛開始預熱，試管中立即產(chǎn)生氣泡，但石灰水不變渾濁，原因是 ；,(3)繼續(xù)加熱，觀察到石灰

5、水逐漸變渾濁，黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì)。請寫出有關反應的化學方程式： 、 ；,(4)停止加熱時，應先將導管從試管中撤出，并用彈簧夾夾緊橡皮管，待試管冷卻后再把試管里的粉末倒出。這樣操作的原因是 。,提高酒精燈火焰的溫度,開始排出的是試管內(nèi)的空氣,防止銅被氧化,CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O,5.某中學化學興趣小組按照課本實驗方法，做木炭與氧化銅反應實驗時，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個實驗進行探究和改進。,同學們認為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的化學式為 。（銅有+1、+2價）,Cu2O,小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行

6、實驗。你認為這樣建議的原理是 。,使固體反應物充分接觸反應,與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是 。,有利于集中加熱，獲得持續(xù)高溫,對于氧化銅和碳的質(zhì)量比例，小施建議碳應稍過量，這一建議的理由是： 。,炭粉會與試管內(nèi)的氧氣反應而部分消耗,5.某中學化學興趣小組按照課本實驗方法，做木炭與氧化銅反應實驗時，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個實驗進行探究和改進。,當看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時， （填“可以”或“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應。,不能,停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現(xiàn)象說明該反應是 （填“吸”或“放”）熱反應

7、。,放,待反應結(jié)束，先將導氣管從石灰水中取出，然后關閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻。若不關閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是 。,空氣會進入反應的試管中，使生成的依然灼熱的銅重新被氧化,6.下列說法中，正確的是（ ） A.煤爐上放一壺水可以防止CO中毒 B.金剛石、石墨都是由碳原子構(gòu)成的，所以都很堅硬 C.用活性炭可以除去水中的氯化鈉雜質(zhì) D.用澄清石灰水可區(qū)分CO、CO2,D,7.關于一氧化碳和二氧化碳的敘述正確的是 （ ） A.一氧化碳和二氧化碳均有可燃性 B.室內(nèi)放一盆水能防止一氧化碳中毒 C. 一氧化碳具有還原性可用于冶煉金屬 D.可用燒堿溶液鑒別二氧化碳氣體,C,8.已知A、B為兩種黑色粉末，D為

8、紅色單質(zhì)。A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關系如圖10所示。,（1）C的化學式為； （2）A中金屬元素的化合價是； （3）反應的化學方程式為 ； 該反應的基本類型是 。,CO2,+2,置換反應,9.有CO2和CO組成的混合氣體，為了將他們分開，有同學設計了如圖的實驗裝置。圖中燒瓶中盛的是NaOH溶液，分液漏斗中盛的是稀鹽酸。,實驗開始時關閉活塞b，讓混合氣體從導管口進入，所得純凈氣體從導管c逸出(假設反應完全進行)，此時逸出的氣體是 ；,混合氣體通入完畢后，再關閉活塞a，打開活塞b，使分液漏斗中的稀鹽酸進入廣口瓶，這時逸出的氣體是 。,CO,CO2,10.某無色氣體可能含有CO、CO、H中

9、的一種或幾種，依次進行以下實驗(假設每步反應均完全進行)； 通過赤熱的炭層后，恢復到原狀態(tài)，氣體體積不變；通過灼熱的CuO時，固體變成紅色；通過白色CuSO4粉末時，粉末變成藍色晶體；通人澄清石灰水中，石灰水變渾濁。下列判斷正確的是 ( ),A.原混合氣體中一定含有CO、CO、H2 B.原混合氣體中一定沒有CO2，一定含有H和CO C.原混合氣體中一定含有H和CO，可能含有CO D.根據(jù)，可推斷實驗過程中一定有CO生成,B,為了獲得干燥純凈的CO，A、 B兩裝置中應分別存放 、 ；,NaOH溶液,濃硫酸,選擇圖甲處理尾氣，實驗時應先點燃 （填“a”或“b”）處的酒精燈。圖乙與圖甲所示的尾氣處理

10、方法相比較，其主要優(yōu)點是 ；,b,節(jié)約能源,11.,12.水煤氣是將水蒸氣通過灼熱的焦炭而生成的氣體,主要成分是一氧化碳、氫氣及少量的二氧化碳和水蒸氣。某課題組的同學為驗證水煤氣的成分設計了下面裝置。,你認為驗證水煤氣中各成分的順序依次是 ; 裝置C的目的是 ,裝置D的作用是 ；,裝置E內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是 ; 實驗中兩次用到裝置A,其目的分別是 ,; 請你設計一種尾氣處理方案: .,水蒸氣 二氧化碳 氫氣 一氧化碳,除去水煤氣中的二氧化碳,除去水煤氣中和裝置B、C中引入的水蒸氣,黑色固體逐漸變成紅色,第一次使用裝置A目的是驗證水煤氣中水蒸氣的存在,第二次使用裝置A目的是檢驗水煤氣中是否含有氫氣,

11、引燃或氣球收集,1、如何檢查裝置的氣密性？,2、加熱前先通CO的作用是什么？,3、實驗開始時應先點燃哪個酒精燈？實驗結(jié)束后應先熄滅哪個酒精燈？為什么？,4、實驗結(jié)束后，為何要繼續(xù)通一段時間的CO？,排除裝置內(nèi)的空氣，防止CO與空氣混合受熱爆炸。,開始先點燃尾氣處理的酒精燈，結(jié)束時應先熄滅加熱氧化銅的酒精燈。,防止銅被氧化，防止石灰水倒流入硬質(zhì)試管。,一、自然界中二氧化碳的循環(huán),1、CO2的生成 動植物的 ； 化石燃料的 ； 動植物尸體的 ； 巖石的分解。 2、CO2的消耗 植物的 。,呼吸,燃燒,腐爛,光合作用,二二氧化碳的性質(zhì) 1.物理性質(zhì) 通常CO2是_色、_味的氣體，密度比空氣_，_溶于

12、水。固體CO2俗稱_，易升華吸熱，可作_。,無,無,大,可,干冰,制冷劑,2.化學性質(zhì) 二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒 向放有階梯蠟燭的燒杯中傾倒CO2，_面的蠟燭先熄滅，這個實驗說明了a.CO2的密度比空氣_；b._ 。,下,大,既不燃燒也不支持燃燒,二氧化碳與水反應 CO2通入水中生成_，反應的化學方程式為_，碳酸不穩(wěn)定，易分解，反應的化學方程式為_。,碳酸(或H2CO3),H2OCO2=H2CO3,H2CO3=H2OCO2,解釋CO2通入石蕊試液，使溶液變紅。,二氧化碳與堿反應 向澄清的石灰水里通入CO2，石灰水變_，這是由于生成了_的緣故，其化學方程式為_，這個反應可用來鑒定CO2氣體（

13、吸收用NaOH溶液）。,渾濁,白色不溶性碳酸鈣,CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O,二氧化碳不能供給呼吸 二氧化碳本身沒有毒性，但當空氣中的CO2超過正常含量時，會對人體健康產(chǎn)生影響。在進入久未開啟的菜窖、干涸的深井和深洞底部之前，必須先做_試驗。,燈火,三二氧化碳的制法 (1)工業(yè)制法 工業(yè)上利用煅燒_的方法制取CO2，化學方程式為_。,石灰石,(2)實驗室制法 反應原理 利用_或_和_反應制取，化學方程式為_。,石灰石,大理石,稀鹽酸,CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2,思考：為何不能用下列反應在實驗室里制取CO2? 1、碳和氧氣反應； 2、碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應； 3、碳酸鈣

14、分解； 4、碳酸鈣與稀硫酸； 5、碳酸鈣與濃鹽酸；,實驗裝置 （發(fā)生裝置取決于 和 。）,反應物狀態(tài),反應條件,制取少量CO2,制取較多CO2,可控制反應的發(fā)生和停止,可控制反應速率,收集和驗滿方法 收集：_法 驗滿：將燃燒的木條_，木條熄滅說明已收集滿。,向上排空氣,靠近集氣瓶口,思考：收集方法與氣體的哪些性質(zhì)有關？,密度、水溶性已及是否與水和氧氣反應。,a進b出,短進長出,檢驗方法 將_倒入集氣瓶中振蕩，溶液變_，說明氣體為CO2。 干燥方法 通常使用_對CO2進行干燥，不能使用_、_進行干燥。,澄清的石灰水,渾濁,濃硫酸,堿石灰,燒堿固體,長進短出,思考：如何除去CO2中的HCl？,發(fā)生

15、裝置凈化裝置干燥裝置收集裝置尾氣處理,四二氧化碳的用途 (1)根據(jù)CO2不燃燒也不支持燃燒且密度大于空氣的性質(zhì)，可用來_。 (2)二氧化碳是一種工業(yè)原料，可以用于制純堿、尿素和_等工業(yè)。 (3)干冰可用作_，可用于保藏很容易腐敗的食品，還可用于_。 (4)在溫室里施用CO2作_，可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。,滅火,汽水,制冷劑,人工降雨,肥料,五、二氧化碳對環(huán)境的影響,1、溫室效應：大氣中的CO2能像溫室的 或 那樣，使地面吸收的太陽光的熱量不易散失，從而使 。 2、危害：導致兩極的 ，使 ，淹沒部分沿海城市，使土地 、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。 3、緩解措施：減少 的使用，開發(fā)新能源；大力 ，嚴禁亂砍濫伐森林等。

16、,玻璃,塑料薄膜,全球變暖,冰川融化,海平面上升,沙漠化,化石燃料,植樹造林,Cu + CO2,Ca(HCO3)2,知識結(jié)構(gòu),Na2CO3,中考鏈接,1.下列有關碳循環(huán)的說法錯誤的是 A綠色植物光合作用吸收CO2釋放O2 B動、植物呼吸作用吸收O2釋放CO2 C用石灰水吸收空氣中過量的CO2，以解決溫室效應 D提倡“低碳生活”，大力推廣風能、太陽能等新能源,C,2.實驗室制取氣體選擇收集方法時，下列性質(zhì)：顏色；密度；溶解性；可燃性；能否與水反應，必須考慮的是 A B C D,D,3.如圖所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是 、 且密度比空氣的大，

17、因此，二氧化碳可用于 。,不燃燒,不支持燃燒,滅火,4、請舉出三種鑒別氧氣和二氧化碳的方法。,帶火星的木條、燃著的木條、澄清的石灰水、石蕊試液、濕潤的PH試紙。,5.用右圖裝置可以探究二氧化碳的制取和性質(zhì)。下列關于該實驗的敘述正確的是 A 浸有紫色石蕊試液的棉花會變藍 B 粗銅絲能控制反應的發(fā)生和停止 C 產(chǎn)生的二氧化碳可用生石灰干燥 D 能驗證二氧化碳的密度比空氣大,B,6.下列關于二氧化碳的敘述中，錯誤的是 （ ） A.自然界中二氧化碳處于循環(huán)狀態(tài) B.二氧化碳可用于生產(chǎn)碳酸飲料 C.干冰可用于儲藏食物和人工降雨 D.可用氫氧化鈉溶液檢驗二氧化碳,D,7.下列有關二氧化碳的檢驗、制備和用途

18、能達到目的的是 （ ） A. 干冰用于人工降雨 B二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液變?yōu)樗{色 C用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備大量二氧化碳 D將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，證明瓶內(nèi)原有氣體就是二氧化碳,A,8、工業(yè)上以大理石和赤鐵礦為主要原料制取B和G，其轉(zhuǎn)化關系如下圖所示，已知D、G為單質(zhì)。,回答下列問題： 寫出工業(yè)制取的兩種物質(zhì)的化學式： B ，G ； 寫出反應的化學方程式： 。,CaO,Fe,9.某興趣小組同學將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象。,寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學方程式 。 為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應，王強設計

19、了如圖所示的A、B實驗，驗證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學反應。實驗現(xiàn)象為：A中試管內(nèi)液面上升;B中氣球脹大。王強認為上述實驗是可行的，其共同原理是 。,CO2與NaOH溶液反應造成容器內(nèi)氣壓減小,CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O,李莉提出質(zhì)疑，她認為上述實驗不嚴謹，其理由是 。要得到科學嚴謹?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是 。 王強通過檢驗生成物：向B實驗后的溶液中加入，觀察到 現(xiàn)象，從而也證明CO2與NaOH發(fā)生了反應。 你認為兩實驗中存在安全隱患的是 （填代號），理由是 。,CO2溶于水或與水反應也能造成容器內(nèi)氣壓減小,將NaOH溶液換成水重新實驗,稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,A,NaOH會腐蝕手上的皮膚,10.寫出帶有標號的儀器名稱： a ；b 。 實驗室制取CO2應選用的發(fā)生裝置是 (填選項字母，下同)，收集裝置是 。 (2)小偉設計了如右圖所示的裝置進行實驗(固定裝置已略去，且石灰石中雜質(zhì)不反應)。 寫出甲試管中發(fā)