七年級生物上冊 4.1《植物的營養(yǎng)》（第四課時）教案 北京課改版

1、植物的營養(yǎng)一、教學內容 北京版 生物學 第一冊（七年級上學期）第四章 生物的營養(yǎng) 第一節(jié) 植物的營養(yǎng) （第四課時）有機營養(yǎng)物質的制造光合作用的發(fā)現(xiàn)；光合作用的器官：葉二、教學目標1、 知識目標（1）說出光合作用的發(fā)現(xiàn)過程（2）說出葉的組成（3）復述葉片的結構和功能，明確結構和功能相適應（4）說出氣孔的組成和開閉原因2、 能力目標（1）進一步練習列表總結知識的能力（2）熟練使用顯微鏡找到物象的能力3、 情感目標（1）通過光合作用的發(fā)現(xiàn)，使學生明確科學成果是科學家智慧結晶和不懈努力的結果，要珍惜知識認真學習（2）體會科學家發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的科學思維方式三、教學重點：葉片的結構四、教學難點：1.葉

2、片的結構和功能 2.氣孔的開閉五、教學媒體：1.葉片橫切面模式圖以及切片 2.實驗用相關器具材料教學內容設計思想教學行為具體教學內容及過程教師主導活動學生主體活動導入通過俗語引起興趣講述“綠色使自然充滿了生機和活力”設問這句話有沒有科學依據(jù)？綠色植物是如何進行光合作用制造有機物的？光合作用如何發(fā)現(xiàn)的？光合作用的器官葉有什么結構和功能？質疑思考講述通過學習解決這些問題光合作用的發(fā)現(xiàn)過程通過閱讀自學，分析講述綠色植物是通過光合作用制造有機營養(yǎng)物質的設問光合作用是如何發(fā)現(xiàn)的？閱讀書p64-65，分別找出科學家、實驗過程或結果、分析實驗結論提問1.通過赫爾蒙特的實驗，你分析得出的什么結論2.為什么有植

3、物的鐘罩內小鼠能夠存活？1.柳的增重來自水2. 植物放出氧氣講述光合作用的發(fā)現(xiàn)科學家實驗過程或結果實驗結論赫爾蒙特 1648木桶里栽柳5年，雨水教官，柳苗由2.3kg增至76.8kg，90kg干土減少57g柳的增重來自水普里斯特里1771鐘罩里的小鼠窒息而死，將小鼠與植物同時放入密封的中罩內，小鼠生活正常植物能“凈化”空氣英格豪斯1779植物的綠色部分，只有在光下才能起到“凈化”空氣的作用光的重要作用森尼爾1782發(fā)現(xiàn)光照時綠色植物吸收CO2，放出O2CO2是原料 O2是產(chǎn)物薩蘇爾1804植物增重大于CO2吸收量 O2釋放量水是原料薩克斯1864發(fā)現(xiàn)照光時葉綠體中的淀粉粒才會增大有機物是產(chǎn)物討

4、論從光合作用發(fā)現(xiàn)的過程中，你得到什么啟示？科學成果學要科學家不斷研究，漫長的過程，會失敗，但要從中找到原因因，才能得到成功光合作葉器官葉通過實驗觀察學習講述葉是光合作用的主要器官，葉的組成：葉片、葉柄、托葉。葉片上布滿葉脈。據(jù)有葉片、葉柄、托葉的葉稱為完全葉。缺少其中一部分或及部分的葉稱為不完全葉。葉片是葉的主要部分。設問葉片的結構是怎么樣的？演示葉片橫切面模式圖，簡單講述結構特點實驗1. 結合模式圖，在低被鏡下觀察葉片橫切面切片，依據(jù)位置、細胞形狀、排列和色澤識別葉片的各部分結構。2. 依次觀察上、下表皮；柵欄組織和海綿組織；葉脈 3. 撕取新鮮菠菜葉的下表皮，制成臨時裝片，在低被鏡下觀察葉

5、下表皮細胞形態(tài)特征和氣孔分組觀察，填寫實驗報告p21能夠熟練的運用顯微鏡找到物象制作臨時裝片避免氣泡產(chǎn)生練習葉片的組成：表皮、葉肉、葉脈總結葉片各部分的結構和功能，填寫下表結構形態(tài)功能表皮上表皮由一層排列緊密、無色透明的細胞構成，靠外的一面具有透明而不透水的角質層。分布氣孔，一般下表皮較多透過光線；防止葉內部水分散失；保護；氣孔是氣體交換和水分散發(fā)的門戶下表皮葉肉柵欄組織靠近上表皮，細胞圓柱形，排列較整齊，內含葉綠體多進行光合作用，制造有機物海綿組織靠近下表皮，細胞不規(guī)則，排列疏松，有較大空隙，內含葉綠體少葉脈由機械組織和輸導組織構成，輸導組織與葉柄、莖的輸導組織連通對葉片起支持作用；運輸營養(yǎng)

6、物質講述氣孔由兩個半月形的保衛(wèi)細胞圍成，保衛(wèi)細胞朝向氣孔一側的細胞壁比外面一側的細胞壁厚?？刂茪饪椎拈_閉。討論p69討論題：陣雨過后，蓮的葉面上常有水珠滾動，這些水分為什么不能滲入到葉片內部？蓮葉的上表皮細胞壁厚，且角質層發(fā)達，這些結構使表皮具有高度的不透水性。雖然氣孔位于蓮葉的上表皮，但是，陣雨前后氣孔呈關閉狀態(tài)，且水分難以液體狀出入氣孔。因此蓮葉面上的水珠不能滲入到葉片內部。提問為什么葉是光合作用的主要器官？（從結構和功能相適應考慮）表皮保護作用、葉肉含有葉綠體結束開放式結束講述學習了光合作用發(fā)現(xiàn)的過程，觀察了葉片的結構講述明確葉片結構和功能，氣孔的組成。葉是光合作用的主要器官設問光合作用是如何進行的？講述作業(yè)：練習冊p22-11121314 p23-222326附錄：板書設計實驗：觀察葉片的結構目的：觀察葉片的結構材料：葉片橫切面切片、菠菜葉、顯微鏡等步驟：1. 觀察葉片橫切面結構2. 觀察葉下表皮細胞和氣孔筆記：三、有機營養(yǎng)物質的制造（一） 光合作用的發(fā)現(xiàn)（二） 光合作用器官葉1. 葉的組成：葉片、葉柄、托葉2. 葉片的結構和功能結構形態(tài)功能表皮上表皮由一層排列緊密、無色透明的細胞構成，靠外的一面具有透明而不透水的角質層。分布氣孔，一般下表皮較多透過光線；防止葉內部水分散失；保護；氣孔是氣體交換和水分散發(fā)的門戶下表皮葉肉柵欄組織靠近上表皮，細胞圓柱形，排列較整齊，內