10傾斜的傘.ppt

1、傾斜的傘,課前三分鐘,前置性作業(yè) 1.認(rèn)讀生字詞，理解“淅瀝、困惑、溫情、珍惜”等詞語。積累文中的好詞好句。 2.讀課文，找到體會外公和“我”之間的溫情的句子。了解外公在雨天對年幼的“我”的呵護(hù)，以及長大后的“我”在雨中對年邁的外公的照顧。 3.“傾斜的傘”充滿了溫情，生活中還有哪些類似的事物讓你體會到親人的關(guān)愛。,自讀課文： 你認(rèn)為這把傾斜的傘是把怎樣的傘？為什么這樣說？找出相關(guān)的語句談理由。,說說雨中的傘下發(fā)生著怎樣的故事？（雨中撐傘的人是誰？是如何撐傘的呢？）,試著有感情朗讀文中令你感動的部分。 思考文中的傘為什么會傾斜？,每逢淅瀝聲從窗外響起，外公便會來到門口，打開那把墨綠色的大傘，向

2、我招招手。我就一蹦一跳地跑向外公，鉆進(jìn)傘下，挽住外公的胳膊，一同走進(jìn)雨的世界中。,你覺得這是一副什么樣的畫面？談?wù)勀愕母惺堋?外公頭頂上本來也應(yīng)該是墨綠色的天空，現(xiàn)在卻變了，一半是墨綠色，一半?yún)s是灰蒙蒙的。,“外公，傘歪了?！蓖夤ь^望了望,笑瞇瞇地說:“沒歪呀?！蔽依Щ罅?“怎么,明明是歪向我這邊了呀!”外公笑而不語。,談?wù)勀愕捏w會,第一次,“你是不是被淋濕了?”外公問。 “??！那把大傘把我整個都包住了！” 外公聽了開心地笑了起來。,文中還有哪體現(xiàn)了爺爺對我的愛？,外公為什么開心地笑了？,就這樣，每次我們從雨中回來，外公的身子總是一半干一半濕的。,1.為什么外公的身子總是一半干一半 濕的？

3、2. “每次”、“總是”這兩個詞去掉和原 來意思還一樣嗎？,不知從何時起,撐傘的人已不是外公,而是我。( )是那片雨的世界,( )是我和外公,( )是那把墨綠色的大傘,一切和以前一樣。,仍然,仍然,仍然,體會我對外公的愛,讀文1314段,A.“我抬起頭，發(fā)現(xiàn)我頭頂上的天空一半是墨綠色，一半是灰蒙蒙的?！?C.“看見外公嘴角微微一顫，已開始混濁的雙眼淚光點點?！?（外公在想什么？你又能從“淚光點點” 讀出什么？）,B.“我的心熱了起來，不知不覺中，我正坐著外公當(dāng)年做過的事，這仍然是把傾斜的傘?！?（“我的心熱了起來，”我在想什么？）,用上“因為所以”的句式說一說“我”是一個什么樣的孩子？ 思考課

4、后問題2，試著回答。,小組討論,抬起頭，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，頭頂上的天空不知不覺已變?yōu)橐黄G色，綠得那樣深。望望外公頭頂上本來也應(yīng)該是墨綠色的天空，現(xiàn)在卻變了，一半是墨綠色，一半?yún)s是灰蒙蒙的。,我抬起頭，發(fā)現(xiàn)我頭頂上的天空一半是墨綠色，一半是灰蒙蒙的。我的心熱了起來，不知不覺中，我正坐著外公當(dāng)年做過的事，這仍然是把傾斜的傘?！?回到家里,我發(fā)現(xiàn)外公上衣的一邊肩膀都濕透了?！巴夤?您肩膀都淋濕了,快擦擦吧!”,回到家里，我接過外公遞過來的毛巾，看見外公嘴角微微一顫，已開始混濁的雙眼淚光點點。,小時候,長大后,你知道本文的寫作手法嗎,閱讀（第15自然段）中的 “那是把傾斜的傘，是把充滿了溫情的傘，我會

5、永遠(yuǎn)珍惜它，愛護(hù)它。” 文中的我是要珍惜什么？愛護(hù)什么？ 那把傾斜的傘，是把（ ）的傘，（ ）。,總結(jié)，體會真情：,這雨中、這傘下，籠罩著濃濃的親情。年幼時外公對我的呵護(hù)以及長大后我對外公的照顧，穿越了時空，在傾斜的傘下傳遞著，溫暖著我的心靈。此時墨綠的傘下，靜謐m無聲，只有心靈顫動的聲音，只有愛心流淌的聲音。,學(xué)生回憶以下情景： 在我生病時：。 在我被雨淋時：。 當(dāng)爸爸媽媽勞累了一天，回到家，我。 當(dāng)爺爺身體不好，住進(jìn)了醫(yī)院。,激情延伸，課外拓展,在你身邊，一定也有不少的愛，有,愛的體驗：,家人對你的照顧，,請你選擇一件令,同學(xué)對你的幫助,老師對你的教導(dǎo),你感動的小事說一說。,針對性達(dá)標(biāo)訓(xùn)練一、我會給生字標(biāo)出正確的讀音。（ ） （ ） （ ） （ ）微 笑 顫 抖 胳 膊 墨 綠二、我能在括號里填上合適的詞。（）的雨聲（ ）的傘 （ ）的天空 （ ）的雙眼 （ ）的聲音 （ ）的毛巾 三、照樣子，用加點的字寫句子。1.不知從何時起，撐傘的人已不是外公