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文檔簡介

1、5年級國語復習課,教授模式:引導問題,練習摘要。1,提出問題,掌握學生知識情況2,復習發(fā)現(xiàn)問題,及時遺漏陷3,練習中整合方法姜潮,錯誤位置4,摘要,復習內(nèi)容:修辭法,復習任務:1,復習修辭法類型。2、掌握所學修辭手法的特點。3、可以準確區(qū)分和應用。我們學的修辭手法是什么?比喻,義人,科長,裴比,班文,提問,二重性,第一步:回憶所有學過的修辭手法。爭先恐后地說:(1)介紹比喻。比喻是用具體、簡單、熟悉的東西來說明另一種抽象、深刻、陌生的事物的修辭方法。(2)擬人化。義人是把事物描述成成人的。(3)科長。擴大或縮小事物的形象、特征、作用、程度等的調(diào)查方法。(4)比率。配比是排列內(nèi)容相關、結(jié)構(gòu)相同或

2、相似、語氣一致的三個以上句子的調(diào)查方法。第二步:(5)問題。為了強調(diào)說的內(nèi)容,以提問的形式表達。提問是自行咨詢。(6)反問。是以疑問的形式表達確定的意思。所以反問句,答案就在其中。(7)二重性。結(jié)構(gòu)相同或相似,字數(shù)相同的一對短語或句子對稱排列,表達相對或相似的意思。介紹你知道的調(diào)查手法。掌握各調(diào)查手法的特點。請在括號里寫下句子的修辭手法。白靈鳥在果林上空歡快地唱歌。()(2)天空變成了布滿閃亮星星的黑色窗簾。()(3)未來的郵寄方式取決于什么?(?依靠電子。()(4)三千英尺直流,懷疑銀河九日下降。(5)(5)(5)愛是冬天的陽光,使貧病交加的人感到人間的溫暖。(。愛是沙漠的泉水,讓陷入絕境的

3、人重新看到生活的希望。(威廉莎士比亞,哈姆雷特,愛)是夜空中漂浮的歌謠,給孤獨無依無靠的人心靈上的安慰。()(6)人與山的關系日益密切,怎么能不使我們親切舒適呢?(?(7)風景這邊好,江山如此多嬌。()(8)紅石榴像少女可愛的微笑一樣藏在樹枝間。(),注:有些特殊的句子很可能不止一種修辭方法。1,安靜的夜晚,只有天上的星星在竊竊私語。是比喻文。()2,牙齒詞組好像有點亮。不是比喻文。()3 .咆哮的洪水像猛獸一樣吞噬了整個村莊。不是比喻文。()4、像媽媽老師一樣關心我。是比喻句。()5,春天以輕快的步伐來到我們身邊。這是義人口。6、你的作業(yè)做完了嗎?這是反問句。(),注:判斷問題是對比例文、議

4、人口來說,判斷一個句子是否是比例句最重要的是(),議人口明確地(),什么與什么比較,以及在其他兩個物體之間。同化形式不是擬人化用法。根據(jù)需要重寫文章:1,沒有風浪的湖,平坦而寂靜。2,翠鳥踢蘆葦稈,飛快地飛走(改為比喻門),3,在蟋蟀窗邊的平原叫。4、池塘里的荷花都開了。5.小玲取得的優(yōu)秀成績正是她努力學習的結(jié)果。(反問句)6。天空的云形態(tài)各不相同,任何形狀都有。用比較文7重寫,我們可以隨意砍樹,錄制破壞嗎(換成陳述文)8,我的心很焦急。用夸張的語句重寫。姜潮:這種問題要熟悉修辭手法的特點,要根據(jù)特點重寫。讀短文,尋找使用修辭手法的文章:嗯,我的心繃緊了。這怎么能忍受?我擔心牙齒年輕戰(zhàn)士會突然

5、跳或突然哭。我不敢看他,不忍看我的戰(zhàn)友活活燒死。但是我忍不住看。我希望某種奇跡的火突然熄滅。我的心像刀一樣絞著,眼淚模糊了我的眼睛。為了全班的潛伏部隊,為了這次戰(zhàn)斗的勝利,邱素云像千斤的巨石一樣趴在火堆里一動不動?;鹧嬖谒砩先紵?0多分鐘才逐漸熄滅。牙齒偉大的戰(zhàn)士直到最后一口氣,寸步不動,沒有呻吟。注:用一句話查找整個。第三階段:看清題目要求,根據(jù)各修辭手法的特點,回想起判斷和運用,第二階段:第一階段:第三階段:所學的所有修辭手法。遇到有關調(diào)查手法的題目時,我們應該這樣做。對照標題要求,根據(jù)各修辭手法的特點進行判斷和運用,掌握各修辭手法的特點,第四步:認真檢查。(1)比喻。應用比喻的優(yōu)點是平淡地生動,使深奧的東西簡單明了,使抽象的東西具體。(3)科長。夸張具有揭示本質(zhì),烘托氣氛,強化聯(lián)想的作用。(4)比率。起提高說話的氣勢,加強語氣的作用。(2)擬人化。擬人的作用是將事物角色化,使事物增加人的感情,使事物更加形象化,更加生動。(6)反問。反問的作用是為了加強語氣。(7)二重性。大邱的角色:容易吟誦,容易記憶。(5)提問。提問的目的在于引起人們的注意,啟發(fā)思想。角色,自主

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