語文人教版五年級下冊楊氏之子

1、,10、楊氏之子,課題說明,字詞學習,讀文指導,課外延伸,返回,這是一篇古文。我們一般將古文稱為“文言文” 把現(xiàn)代人寫的文章叫白話文。,返回,。,自學要求、方法,自學目標： 初讀課文，整體感知,1、正確讀準全文。 2、看注釋，找出不懂字詞。 3、齊討論，說說文章大意。 4、自由讀小組讀展示讀,交流展示： 課文通過一件什么事表現(xiàn)了楊氏之子的“甚聰慧”,惠 曰 禽 梁 詣 乃,hu yu qn ling y ni,梁國 聰惠 詣 應聲 未聞 家禽,返回,自學要求方法,自學目標：品讀課文，讀出韻味,1、有節(jié)奏的讀課文 2、對照注釋，弄懂每句話的意思。 3、你認為楊氏之子回答妙在哪里,梁國楊氏子九歲，

2、甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨！?聽朗讀,交流與展示,孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出 1、讀懂其意思，讀好節(jié)奏 2、方法：練讀指名讀齊讀,為設果，果有楊梅 1、（ ）為（ ）設果，果有楊梅 2、文言文與白話文有什么不同,交流與展示,孔指以示兒曰：“此是君家果。 1、孔君平說這句話有什么用意， “楊梅”與“楊氏之子”之間有什么聯(lián)系 2、進行個性話朗讀，讀出“君”的韻味。,兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。 1、從“孔雀是夫子家禽”，你體會出楊氏之子 （ ） 2、從“兒應聲答曰”體會出楊氏之子 （ ） 3、

3、從“未聞”體會楊氏之子（ ）,想一想,你認為楊氏之子的回答妙在哪里？,孔君平看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果。”意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！边@回答巧妙在哪里呢?,孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既表現(xiàn)了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住

4、腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。,返回,梁國有一戶姓楊的人，家中的小孩九歲了?？拙饺タ赐『⒌母赣H，父親不在家，就把孩子叫了出來。小孩擺出水果招待客人。水果中有楊梅。孔君平指著楊梅對小孩說：“這是你們家種的水果吧?！毙『暬卮穑骸拔覜]聽說孔雀是您的家禽呀。”, 世說新語是我國南朝宋的臨川王劉義慶集結門客編撰的，書中按內容分為德行、言語、政事、文學等三十六類，主要記載漢末到東晉的士大夫的遺聞軼事。它的思想內容要求國家統(tǒng)一，反對奢侈腐化，稱頌聰明才智和廣闊胸懷，追求發(fā)自內心的高尚情操。世說新語往往通過人物在特定環(huán)境中的言語行動，在對比中表現(xiàn)不同人物的個性；另一個特點是通過細節(jié)描寫，來表現(xiàn)人物性格特征。同時書中還講了不少關于少年兒童的故事，如孔文舉這則小說，用對話的形式，活靈活現(xiàn)的描繪了孔文舉聰明機智的生動形象。此類故事還很多，如周處、王戎夙慧等。 世說新語在中國文言小說的發(fā)展史上具有很大的影響，它的許多故事為后來的戲曲、小說提供了素材。有些故事，如曹子建“七步成詩”等，成為著名的典故。此外，它的故事短小，文筆簡潔，非常適合作為人