句子成分 單復(fù)句 句群.ppt

1、現(xiàn)代漢語語法,無錫市一中吳秋風(fēng),分析一下，A欄和B欄有什么區(qū)別？,做完作業(yè) 他很守信用 回來了,做完作業(yè)。 做完作業(yè)？ 做完作業(yè)！,他很守信用。 他？很守信用？ 他很守信用！,回來了。 回來了？ 回來了！ 回來了,A,B,短語,句子,句子是語言的使用單位。句子的特點(diǎn)是能夠表達(dá)一個相對完整的意思，有一定的語氣和語調(diào)，在書面上要用句末標(biāo)點(diǎn)符號。,句子可以分為 和 兩大類，,單句,復(fù)句,句 子,單句,復(fù)句,單句,1.我們中國人是有骨氣的。（主謂句） 2.竹子對我國古代文化作出了卓越的貢獻(xiàn)。 3.當(dāng)心！（非主謂句） 4.當(dāng)然，有人會說，這個人干嗎不去勞動??？ 5.胡子這么長了！ 6.(他是干什么的？)

2、 商人。,主謂句只有一套主謂結(jié)構(gòu)。,復(fù)句,1.哪怕明天下雨，運(yùn)動會還要照常進(jìn)行。 2.虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。 3.溫柔的海風(fēng)，沒有月亮，只有星星。 4.發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)。,1.有兩套或兩套以上的主謂結(jié)構(gòu)。,2.有兩個或兩個以上分句組成。,語法知識,句子成分,句子的成分,主語、謂語、賓語 三種主要成分 定語、狀語、補(bǔ)語 三種附屬成分,句子成分標(biāo)識符號,主語：“= ” 劃在主語下面 謂語：“ ” 劃在謂語下面 賓語：“” 劃在賓語下面 定語：“（）” 用在定語前后 狀語：“ ” 用在狀語前后 補(bǔ)語：“” 用在補(bǔ)語前后,1、主語：就是謂語陳述的對象，主要由名詞、代詞充當(dāng)，動詞、形容詞

3、、數(shù)量詞及其短語也可充當(dāng)主語。如： 回家的感覺 又不知不覺涌上心頭。 2、謂語：是陳述主語的，一般由動詞和形容詞充當(dāng)，其他實(shí)詞和短語也可以充當(dāng)謂語。如： 戰(zhàn)士們英勇頑強(qiáng)。你是學(xué)生。 3、賓語：是動詞中心詞支配的對象，一般由名詞和代詞充當(dāng)，其他實(shí)詞和短語也可以充當(dāng)賓語。如： 大家喜歡游泳。他給我一本書（雙賓語） ,4、定語：是名詞中心語的修飾成份，名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞和短語充當(dāng)定語。“的”是定語的標(biāo)志。如： （淺淺的）月光流進(jìn)了村子。 注意：定語后置。如： 荷塘的四面長著許多樹，（蓊蓊郁郁的）。 5、狀語：是動詞、形容詞中心語的修飾成份。副詞、形容詞、表時間（處所）的名詞和短語充當(dāng)狀語?！?/p>

4、地”是狀語的標(biāo)志。如： 汽車在望不到邊際的高原上奔馳。（介賓短語） 6、補(bǔ)語：是對動詞、形容詞中心語起補(bǔ)充說明作用的成份。形容詞、動詞、代詞、副詞、數(shù)量詞和短語可以充當(dāng)補(bǔ)語?！暗谩笔茄a(bǔ)語的標(biāo)志。如： 轆轤上那長滿黑斑的麻綆，依然牢牢地吊著 我的心事，繃得。,句子成分作用,主語 謂語 賓語 定語 狀語 補(bǔ)語,是謂語陳述的對象 是對主語加以陳述的 是動語支配、關(guān)涉的對象 是名詞性短語里中心語前面的修飾語 是謂詞性短語里中心語前面的修飾語 是謂詞性短語里中心語后面的補(bǔ)充語,主語（誰）,謂語（怎么樣） 賓語（是什么） 定語（在主語和賓語前） 狀語（在謂語前） 補(bǔ)語（在謂語后）,句子成分,主要成分主謂賓

5、， 修飾成分定狀補(bǔ)。 定語位于主賓前， 謂前是狀謂后補(bǔ)。 狀語有時位主前， 逗號分開心有數(shù)。 “的”定“地”狀“得”后補(bǔ),劃分句子口訣,句子成分分析實(shí)例,例句：全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)。 全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)。 = （全體） 同學(xué)都做完了（語法）作業(yè) = 劃分句子成分一般先劃出主、謂、賓； 然后再找出定、狀、補(bǔ)。,句子成分分析實(shí)例,句例： 1、今天星期六。 2、今天是星期六。 3、說話要簡潔一些。 4、長江三峽曾經(jīng)留下過（許多人的）夢。 ,多層定語的排列順序,多層定語的一般次序： 領(lǐng)屬+數(shù)量+各種短語+形容詞+名詞。 句例：（國家隊里）的（一位）（有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)）的（優(yōu)秀）的（籃球）（

6、女）教練。,多層狀語的排列順序,多層狀語的一般次序： 何時+何地+副詞+形容詞+介賓短語 句例：昨天在休息室里都熱情地同他交談。,特殊的主謂句成分的劃分,1、主謂謂語句：這個電影 我看過。 2、復(fù)雜賓語句鏈：我看見小王在大街上邊走邊讀書。 3、兼 語 句鏈：大家 選 他 當(dāng)班長。 4、雙賓語句：李老師 教 我們 語文。 5、連 動 句：他們 聽了 這個消息很高興。 6、把 字 句：老師親切地把書放到他的手中。 7、被 字 句：她已被北京大學(xué)錄取了。 8、存 現(xiàn) 句：我家的后面/有一個園子。 ,練習(xí)一：劃分下列句子的主要成分,1、沙鍋可以燉豆腐。 2、前面圍著一圈人。 3、明天這個時候，我們就可

7、以走出戈壁灘了。 4、那是一個夏天的中午，院子里靜悄悄的。 5、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 6、觀眾們在兩旁，一個個看得眼花繚亂。 7、他們幾個一陣風(fēng)似的跑過來。 8、他說的是標(biāo)準(zhǔn)的普通話。,練習(xí)二、劃分下列句子成分,1、在戰(zhàn)爭年代，人們對一身灰布制服，一件本色的粗毛線衣，或者自己打的一副手套，一雙草鞋，都很有感情。 2、為了保護(hù)羊群，英雄的小姐妹玉榮和龍梅同暴風(fēng)雪搏斗了一天一夜。 3、魯迅先生小心地翻閱著方志敏同志利用敵人要他寫“白皮書”的筆墨寫成的文稿：一篇清貧，一篇可愛的中國。,修改病句 1、它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。 主干：發(fā)電量輸送 2、

8、三年中，這個縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步地向前發(fā)展。 主干：總產(chǎn)量發(fā)展,發(fā)的電,大幅度地提高,主謂搭配不當(dāng),動賓搭配不當(dāng) 1、女神的出現(xiàn)，像一陣狂飆卷起了一代新的詩風(fēng)，開拓了新詩的領(lǐng)域，為新詩運(yùn)動奠下了顯著的實(shí)績。 主干：出現(xiàn)卷起詩風(fēng)，開拓領(lǐng)域，奠下實(shí)績。 定、狀、補(bǔ)語與中心語搭配不當(dāng) 2、中學(xué)時代打下的堅實(shí)的基礎(chǔ)知識，為他進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。,堅實(shí)的基礎(chǔ),1、今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的一年。 主干：收成是一年 今年麥子的收成是幾年來最好的。 今年是幾年來麥子收成最好的一年。 2、一些長期有爭議的問題，有了不同程度的進(jìn)展。 主干：問題有進(jìn)展。,得到,解決,

9、主賓搭配不當(dāng),主語殘缺 1、由于游泳技術(shù)的提高，為廣泛深入地開展群眾性游泳活動提供了條件。 主干：由于提高提供條件。 2、從大量觀測事實(shí)中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都進(jìn)行觀測。 主干：告訴我們掌握變化進(jìn)行觀測。,語法知識,復(fù)句,復(fù) 句,復(fù)句：由兩個或兩個以上的意義密切聯(lián)系、結(jié)構(gòu)上互不包含的單句組成的句子。 組成復(fù)句的單句叫分句。 分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。,復(fù)句的類型,并列關(guān)系：平列式、對比式 承接關(guān)系：按順序敘述 遞進(jìn)關(guān)系：分句之間表示意義上層進(jìn) 選擇關(guān)系：或此或彼、非此即彼、選一舍一 轉(zhuǎn)折關(guān)系：重轉(zhuǎn)式、輕轉(zhuǎn)式 因果關(guān)系：前因后果、前果后因 假設(shè)關(guān)系：前句假設(shè)，后句

10、是假設(shè)的結(jié)果 條件關(guān)系：充分條件、必要條件、無條件 目的關(guān)系：以、以便、為的是、免得、以免等 解說關(guān)系：指不相連的復(fù)指中的復(fù)句。,各種關(guān)系的復(fù)句舉例,一、并列關(guān)系： 1、白天海面的漲落叫“潮”，晚上海面的漲落叫“汐”。 2、但有時并不是因?yàn)槿狈Ρ磉_(dá)能力，而是因?yàn)槲覀兊乃枷脒€不夠成熟。 二、承接關(guān)系： 1、一五O六年，哥倫布去世，接替他職務(wù)的是西班牙探險家巴爾波。 2、寫讀書筆記有助于鞏固記憶，積累知識，提高分析能力，也是一種練筆的有效方式。 三、遞進(jìn)關(guān)系： 1、在場的人都笑了，有的甚至笑彎了腰。 2、這些藻類不僅可以吃，而且可以作工業(yè)原料，甚至于可以從中提取某些貴重金屬元素。,各種關(guān)系的復(fù)句舉

11、例,四、選擇關(guān)系： 1、我們寧可走著去，也不擠那公共汽車。 2、要么我們把洪水擋住，要么我們讓洪水淹沒。 五、轉(zhuǎn)折關(guān)系： 1、雖然自然界里有的是各種各樣的鹽類，卻沒有一種能夠在食物營養(yǎng)上代替得了食鹽。 2、小華還是覺得熱不可耐，盡管夕陽已下，晚風(fēng)漸起。 六、因果關(guān)系： 1、因?yàn)轳R克思有了廣博的多種知識作基礎(chǔ)，所以他能夠筑起他的學(xué)術(shù)的高塔。 2、七斤嫂這時從直覺上覺得事情似乎有些不妙了，因?yàn)橄毯嗑频晔窍㈧`通的所在。,各種關(guān)系的復(fù)句舉例,七、假設(shè)關(guān)系： 1、倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。 2、即使我們的工作取得了極其偉大的成績，也沒有任何值得驕傲自大的理由。 八、條件

12、復(fù)句： 1、只有以不懈的韌勁，一級級攀梯，才能一步步接近光輝燦爛的理想之巔。 2、不管人家對你們評價多么高，你們總要有勇氣對自己說：我是個毫無知識的人。 九、解說關(guān)系： 1、我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。 十、目的關(guān)系： 1、你們仔細(xì)商量商量，以免出差錯。,單、復(fù)句的區(qū)別,1、幾個單句形式連用，在結(jié)構(gòu)上互不包含，即互不作句子成份，是復(fù)句。,1、如果某個單句形式（主謂短語）甚至是復(fù)句形式作句子中的某個成份，是單句,例一,1、我的故鄉(xiāng)蓬萊是個倚山抱海的古城，城不大，風(fēng)景卻別致。 2、夜，皎潔的月光。 3、肉香，油多。 以上為復(fù)句 4、作物同病

13、菌進(jìn)行斗爭，情形是復(fù)雜的。 5、他們分明地感到：天下已經(jīng)沒有自己的份，現(xiàn)在是在毀別人的、燒別人的、殺別人的、搶別人的。 以上為單句,單、復(fù)句的區(qū)別,2、主語承前省或蒙后省的幾個單句形式之間，有語音停頓，書面上用逗號或分號隔開，是復(fù)句。,2、只有句中沒有逗號隔開的并列關(guān)系的動詞短語、形容詞短語和連動短語作謂語的句子才是單句。,例二,1、他們愛祖國，愛人民，愛正義，愛和平。 2、中華民族是一個有著悠久的文明歷史的民族，是一個勤勞勇敢的民族，是一個富于創(chuàng)造精神的民族。 3、想到自己不久就要一個人在世界上了，歐也妮便跟父親格外親近，把這感情的最后一環(huán)握得更緊。 4、在我國歷史上，愛國主義從來就是動員和

14、鼓舞人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是各族人民共同的精神支柱。 以上為復(fù)句 5、他的手又黑又臟。 6、他出門看了看天。 以上為單句,單、復(fù)句的區(qū)別,3、復(fù)句中各個分句之間的意義關(guān)系常用關(guān)聯(lián)詞語來表示，但并非所有的復(fù)句都使用關(guān)聯(lián)詞語。,3、也有在單句中使用關(guān)聯(lián)詞語的，關(guān)聯(lián)詞語連接的是句子成份而不是分句。,例三,1、天才的學(xué)者并不停留在這一點(diǎn)上，他讓自己的思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)走到前面去。 2、海水碧藍(lán)碧藍(lán)的，藍(lán)得使人心醉，我真想變成一條魚，鉆進(jìn)波浪里去。 以上為復(fù)句 3、就是腳扭傷的小李，也在大廳里苦練。 4、無論在哪里，他都用自己的行動履行自己的諾言。 5、人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動力。 6、雖在匈牙利本

15、國，也還沒有這么完全的本子。 7、應(yīng)用這種羅盤，即使在陰云密布以及黎明或傍晚看不到太陽的時候，也不會迷失方向。 以上為單句,多重復(fù)句,多重復(fù)句就是復(fù)句里有一個、兩個或兩個以上的分句又是由復(fù)句構(gòu)成的。 1、不管鳥的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠(yuǎn)不能飛上高空。 2、一個人如果不努力把自己的某種思想清清楚楚地寫出來，甚至也不努力把這種思想清清楚楚地說出來，那么這種思想實(shí)際上只是處于混沌的狀態(tài)中。 3、但是，人可以被處死，書可以被燒毀，而真理卻是殺不死、燒不毀的，它愈來愈發(fā)出燦爛的光輝。 4、只有確切地了解人類全部發(fā)展過程所創(chuàng)造的文化，只有對這種文化加以改造，才能建設(shè)無產(chǎn)階級的文化，否則，我們

16、就不能完成項(xiàng)任務(wù)。 5、孔乙己原來也讀過書，但終于沒有進(jìn)學(xué)，又不會營生；于是愈過愈窮，弄到將要討飯了。,答案,1、不管鳥的翅膀多么完美，|如果不憑借空氣，|鳥就永遠(yuǎn)不能飛上高空。 條件 轉(zhuǎn)折 2、一個人如果不努力把自己的某種思想清清楚楚地寫出來，|（遞進(jìn)）甚至也不努力把這種思想清清楚楚地說出來，|那么這種思想實(shí)際上只是處于混沌的狀態(tài)中。 假設(shè) 3、但是，人可以被處死，|（并列）書可以被燒毀，|（轉(zhuǎn)折）而真理卻是殺不死、燒不毀的，|（并列）它愈來愈發(fā)出燦爛的光輝。 4、只有確切地了解人類全部發(fā)展過程所創(chuàng)造的文化，|（并列）只有對這種文化加以改造，|（條件）才能建設(shè)無產(chǎn)階級的文化，|（轉(zhuǎn)折）否則，

17、我們就不能完成項(xiàng)任務(wù)。 5、孔乙己原來也讀過書，|（轉(zhuǎn)折）但終于沒有進(jìn)學(xué)，|（并列）又不會營生；|（因果）于是愈過愈窮，|弄到將要討飯了。 承接,句群,句群就是幾個意義相關(guān)的句子，按照一定的順序，緊密地組合在一起，共同表達(dá)一個中心的語言單位。 如同單句組合成復(fù)句，句子組合成句群一樣的道理。,分析下列的語段 1、道靜這一夜再也不能睡著覺。她的傷處使她痛苦：腿上被鐵箸烙傷的地方已經(jīng)潰爛化膿，渾身的骨頭像搗碎了似的。而最叫她不能入睡的還是鄭瑾對他們講的那個故事，那些話。,2、陰山以南的沃野不僅是游牧民族的苑囿，也是他們進(jìn)入國原地區(qū)的跳板。只要占領(lǐng)了這個沃野，他們就可以強(qiáng)渡黃河，進(jìn)入汾河或黃河河谷。如果他們失去了這個沃野，就失去了生存的依據(jù)，史載“匈奴失陰山之后，過之未嘗不哭也”，就是這個原因。在另一方面，漢族如果要排除從西北方面襲來的游牧民族的威脅，也必須守住陰山的峪口，否則這些騎馬的民族就會越過鄂爾多斯沙漠，進(jìn)入漢族居住區(qū)的心臟地帶。,答案一,道靜這一夜再也不能睡著覺 。|她