播種習(xí)慣,收獲人生.ppt

1、,播種習(xí)慣，收獲人生,高一（8）班主題班會,猜猜看： 我不是你的影子，但我與你親密無間。 我不是機器，但我全心全意聽命于你。 對成功的人來說，我是功臣； 對失敗的人來說，我是罪人。 培訓(xùn)我，我會為你贏得整個人生； 放縱我，我會毀掉你的終身。 我到底是誰？我平凡得讓你驚奇。 （ ）,習(xí)慣,什么是習(xí)慣？,做個小游戲,雙手十指交叉一握.看看你壓在最上面的大拇指是左手大拇指,還是右手大拇指. 感覺一下,覺得非常舒服,這就是 習(xí)慣.,什么習(xí)慣,所謂習(xí)慣，就是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的思維模式和行為方式。學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在不間斷的學(xué)習(xí)實踐中養(yǎng)成的那種自自然然表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)上的習(xí)性。,我是誰? 我是你的終身伴侶

2、,我是你最好的幫手,我也可能成為你最大的負擔； 我可以推著你前進,也可以拖累你直至失敗。 我是所有偉人們的奴仆，唉，我也是所有失敗者們的幫兇。偉人之所以偉大，得益于我的鼎力相助，失敗者之所以失敗，我罪責(zé)同樣不可推卸。 Catch me. Make me do exercise.對我嚴格管教吧,我將把整個世界呈現(xiàn)在你的腳下。千萬別放縱我，那樣，我會將你毀滅。,習(xí)慣的重要性,孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始 巴金 由智慧養(yǎng)成的習(xí)慣,能成為第二天性。 培根【英】 習(xí)慣形成性格,性格決定命運。約凱恩斯【美】 做一件好事并不難,難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。 Aristotle 習(xí)慣，我們每個人或多或少都是它

3、的奴隸. 高 汀,偉人們?nèi)缡钦f,播下一個行動 ， 收獲一種習(xí)慣； 播下一種習(xí)慣， 收獲一種性格； 播下一種性格， 收獲一種命運。,想想自己,說說自己 關(guān)于“好習(xí)慣” “壞習(xí)慣” 的故事,交流空間,讓你比我好!,上有政策，下有對策,我永遠是第一， 歇會來得及!,這次考得這么. 我太笨了!,不良習(xí)慣“現(xiàn)象”： 1、上課了，有的同學(xué)才手忙腳亂的翻找試卷、練習(xí)本 2、考試前想到了一個題，但就是忘記記在哪里了， 3、考試失敗的原因：“看錯題了”；“答案涂錯了”；“看錯要求了” ,4、簡單題沒耐心做，困難題沒恒心做 簡單事不屑做， 困難事膽怯做； 小事做不來， 大事做不成。,不良習(xí)慣“現(xiàn)象”： 1、早晨上

4、學(xué)遲到的理由： “鬧鐘沒響”；“自行車壞了”；“看錯時間了” 2、“兩操”遲到，跑操不好，不認真鍛煉。 3、自習(xí)課玩耍，說小話，學(xué)習(xí)不專注。 4、不認真看書復(fù)習(xí)，每天只是應(yīng)付作業(yè)。 5、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。 6、值日、清潔勞動不認真，應(yīng)付了事。 ,學(xué)習(xí)習(xí)慣測試,1、學(xué)習(xí)時間不固定（）2、課堂上注意力不集中；（ ）3、學(xué)習(xí)目標不明確；（）4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)；（）5、不懂不會也不問；（）6、學(xué)習(xí)時沉迷于空想；（ ）7、快下課時就聽不進去了，開始想著課后的娛樂活動；（）8、做作業(yè)前不溫習(xí)，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對對答案；（ ）9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，

5、看看分數(shù)，扔到一邊，不認真分析檢查；（ ）10、做作業(yè)或復(fù)習(xí)時，常做一些小動作；（ ）,11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè)；（ ）12、邊做作業(yè)，邊聽音樂或者看電視；（） 13、學(xué)習(xí)用具亂扔，用時找不到；（ ）14、平時不復(fù)習(xí)，考前開夜車；（ ）15、喜歡哪科學(xué)哪科，偏科；（ ）16、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學(xué)習(xí)；（ ）,5個以下，要引起注意，立即改正 510個，得趕快制定計劃，自己改正 10個以上，問題嚴重，請別人幫助自己改正,心靈體操,看我的一天是怎么度過的?,看自己一天時間的利用率高不高,與成功有約,一天時間的利用率學(xué)習(xí)(工作)時間24小時,學(xué)習(xí)時間上課時間自習(xí)時間真

6、正利用的課余時間發(fā)呆時間閑聊時間借東西時間,你的時間利用率高嗎？ 主要是什么習(xí)慣產(chǎn)生的影響？,與成功有約,珍惜時間 拒絕懶散,不良學(xué)習(xí)習(xí)慣糾正卡 我要改掉的不良習(xí)慣有： 我打算這樣改： 在改掉不良習(xí)慣的過程中，我可能遇到的困難有： 我將這樣克服困難： 我邀請做我的監(jiān)督人，提醒我和不良習(xí)慣絕交。一個星期后，我的表現(xiàn)是：,與成功有約,實踐與評價,你們覺得有哪些好的習(xí)慣？,抓好課前預(yù)習(xí) 在預(yù)習(xí)過程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當勾畫和寫點批注?？赐陼?，最好能合上課本，獨立回憶一遍，及時檢查預(yù)習(xí)的效果，強化記憶。同時，可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試作筆記，把預(yù)習(xí)筆記作

7、為課堂筆記的基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)就是“知己知彼”的準備工作，就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑規(guī)則中不允許搶跑，但是在學(xué)習(xí)中卻沒有這一規(guī)定，不但允許搶跑，而且鼓勵搶跑。做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，就是要搶在時間的前面，使學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃印?簡言之，預(yù)習(xí)就是上課前的自學(xué)，也就是在老師講課前，自己先獨立地學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，使自己對新課有初步理解和掌握的過程。預(yù)習(xí)抓得扎實，可以大大提高學(xué)習(xí)效率。,課前準備 學(xué)生必須上好課、聽好課，首先做好課前準備，包括心理上的準備、知識上的準備、物質(zhì)上的準備、身體上的準備等；其次要專心聽講，盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動，始終集中注意力；第三要學(xué)會科學(xué)地思考問題，重理解，不要只背結(jié)論，要

8、及時弄清教材思路和教師講課的條理，要大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自己的見解，善于多角度驗證答案；第四學(xué)生還要及時做好各種標記、批語，有選擇地記好筆記。,聽課時應(yīng)做到以下四點： 1、帶著問題聽課； 2、把握住老師講課的思路、條理； 3、養(yǎng)成邊聽講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣，力爭當堂消化、鞏固知識； 4、踴躍回答老師提問。,課后復(fù)習(xí) 第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時。針對不同學(xué)科的特點，采取多種方式進行復(fù)習(xí)，真正達到排疑解難、鞏固提高的目的。 課后要復(fù)習(xí)教科書，抓住知識的基本內(nèi)容和要點；嘗試回憶，獨立地把教師上課內(nèi)容回想一便，養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣；同時整理筆記，進行知識的加工和補充；課后還要看參考書，使知識的掌握向

9、深度和廣度發(fā)展，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。 復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù)，它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒有完成的任務(wù)，這就是在復(fù)習(xí)過程中達到對知識的深刻理解和掌握，在理解和掌握知識的過程中提高運用的技能技巧，進而在運用知識的過程中，使知識融會貫通，舉一反三，并且通過歸納、整理達到系統(tǒng)化，使知識真正消化吸收，成為自己知識鏈條中的一個有機組成部分。在復(fù)習(xí)過程中，既調(diào)動了大腦的活動，又提高了分析問題和解決問題的能力，知識也在理解的基礎(chǔ)上得到鞏固記憶。從某種意義上講，知識掌握如何，由復(fù)習(xí)效果而定。,對待作業(yè) 第四步是正確對待作業(yè)。獨立思考、認真作業(yè)、理解提高是學(xué)生對待作業(yè)的正確態(tài)度。 首先要做好作業(yè)的準備工作，把預(yù)習(xí)、

10、上課、課后復(fù)習(xí)銜接起來；其次要審好作業(yè)題、善于分析和分解題目；第三要理清解題的思路，準確表達，獨立完成作業(yè)；第四要學(xué)會檢查，掌握對各學(xué)科作業(yè)進行自我訂正的方法。 托爾斯泰說過：“知識只有當它靠積極思維得來的時候，才是真正的知識?！睙o論學(xué)哪一門功課，課堂上老師講的，筆記本上記的，課外閱讀的等等，都是書本上的知識，要把他們轉(zhuǎn)化為自己的知識，使自己能夠自如地運用，就必須通過作業(yè)實踐來轉(zhuǎn)化。在作業(yè)時，“審題”是非常重要的。怎樣審題呢？ 1、要看得(理解)準確。失之一厘，差之千里。 2、要善于解剖。深刻領(lǐng)會其中的含義。 3、要把握聯(lián)系。運用相關(guān)知識解析之。,課外學(xué)習(xí) 要逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，包括打好基

11、礎(chǔ)，循序漸進，溫故知新；搞好課外學(xué)習(xí)，包括主動進行課外閱讀，參加課外實踐活動；要掌握正確的課外學(xué)習(xí)方法，如泛讀法、精讀法、深思法；要掌握讀書要求，如博專結(jié)合、讀思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、逐漸積累、持之以恒等等。 課外學(xué)習(xí)能有效地使課內(nèi)所學(xué)知識與社會生產(chǎn)實踐、生活實際密切地聯(lián)系起來，幫助同學(xué)們加深對課內(nèi)所學(xué)知識的理解，擴大文化科學(xué)知識的眼界，拓寬思路，激發(fā)求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力與習(xí)慣，增長工作才干。這也就是常說的：“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外出人才”。,一、克服考前易出現(xiàn)的幾種不良習(xí)慣,做難題 第一，做難題能影響你的自信，產(chǎn)生消極的心理暗示。本來你正準備以正常的自信心態(tài)迎接考試，可復(fù)習(xí)中突然遇到了難題，

12、你不由得變得心中無底了，你會自己嚇唬自己，深信考試必出這種難題。實踐證明，你所深信的“難題必考”的假定，十有八九是不準的。 第二，做難題會打亂你的整個思路。知識是成體系的，被理解的才能得以運用。由于做難題使你無暇整理自己的思路，到了考場上頭腦易發(fā)生混亂。 第三，做難題會耗費大量精力，使你得不到適當?shù)男菹?。考前的主要任?wù)是調(diào)整心態(tài)，適當休息，整理思路，如果做難題勢必會造成大腦過度興奮，到了考試時則有可能使你感到疲勞，力不從心了。,2看弱點 有些同學(xué)在平時復(fù)習(xí)時缺少計劃性和系統(tǒng)性，覺得自己還可以。但到考前幾天，開始大量發(fā)現(xiàn)自己的弱點：這些單詞怎么沒印象，這個題還不會做，這個公式還沒有背上于是便重新

13、開始復(fù)習(xí)。一旦進了考場必然大腦亂作一團，原來會的知識也記不起來了，一走出考場，什么都想起來了，可為時已晚。 所以，在考前無論發(fā)現(xiàn)了什么弱點，都不要過多地去想，要有一個平常心：反正已復(fù)習(xí)這么長時間，該掌握的大概都掌握了，沒有掌握的著急也來不及了。不可能什么都會，只要正常發(fā)揮，就不會有大問題?，F(xiàn)在是復(fù)習(xí)已掌握的知識的時候，而不是再學(xué)習(xí)新知識的時候。,制定一個短期復(fù)習(xí)計劃 制定復(fù)習(xí)計劃，首先要考慮到考試的順序，即復(fù)習(xí)的順序應(yīng)同考試的順序一致。有的同學(xué)制定復(fù)習(xí)計劃的原則是后考的學(xué)科先復(fù)習(xí)，先考的學(xué)科后復(fù)習(xí)。從心理學(xué)角度來說，這樣安排無論對先考的學(xué)科還是對后考的學(xué)科都是不利的。那么，臨考前一周的復(fù)習(xí)計劃

14、如何制定呢？ 分散復(fù)習(xí)，因為集中復(fù)習(xí)易使大腦皮層疲勞，而分散復(fù)習(xí)可以轉(zhuǎn)換皮層的興奮區(qū)，復(fù)習(xí)的效果比較好。,確定考前復(fù)習(xí)的側(cè)重點 在考前有限的時間里，不可能把所學(xué)的內(nèi)容都面面俱到地復(fù)習(xí)一遍，所以，這時的復(fù)習(xí)應(yīng)有側(cè)重點?？梢钥紤]以下幾個方面： （）考試大綱和考試說明要求掌握的內(nèi)容： （）考前老師看重和強調(diào)的內(nèi)容； （）針對自身的弱點，應(yīng)注重加強這方面知識的復(fù)習(xí)。 閱讀以前的各科考試試卷 通過閱讀以前的試卷，可以了解命題的規(guī)律。比如說上一年壓軸題是二次函數(shù)、方程綜合題，那么這種題型今年作為大題可能性不大。這樣為自己的復(fù)習(xí)提供一定的線索。 另外，熟悉以往的考題也是了解題型的過程，對于一個考生來說，熟悉各類題型，可以防止考場上措手不及。,保持良好的心態(tài),（）對自己要有充分的信心 （）樹立正確的考試觀