初中物理教學(xué)工作反思范文

1、對(duì)初中物理教學(xué)的思考隨著20xx年的臨近，緊張可以說是忙碌的，收獲很多?？偟膩?lái)說，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，改變思想，積極探索，改革教授，繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾?354創(chuàng)新”教室教學(xué)模式，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)新思想、新理念、物理教室課的新想法、新設(shè)想，積極探索，改革教授在教物理的方法、國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)物理的教育內(nèi)容、教育方法、教育評(píng)價(jià)教育價(jià)值等諸多方面提出了很多新要求。毫無(wú)疑問，我們所有的物理老師都為迎接那個(gè)挑戰(zhàn)而獻(xiàn)身，這是我們每個(gè)老師都要重新思考的問題。(約翰f肯尼迪，學(xué))所以我不斷地學(xué)習(xí)，通過清晰的理念、新的框架、明確的目標(biāo)、有效的學(xué)習(xí)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和課程實(shí)施建議

2、有了更深的理解。這學(xué)期，我在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，把教育工作提升到了新的水平。這學(xué)期我很清楚我們每個(gè)物理老師都是教室課的實(shí)踐者。為了確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，我知道，將教室課作為有利于學(xué)生主導(dǎo)權(quán)探索的無(wú)學(xué)習(xí)環(huán)境，在獲取知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值等方面充分發(fā)展成為教育改革的基本地圖思想。把物理教育看作是教師與學(xué)生學(xué)生之間的交流互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，可以看作教授組長(zhǎng)，集體準(zhǔn)備，在有限的時(shí)間內(nèi)徹底吸收教材，分擔(dān)教案，進(jìn)行小組討論，每個(gè)人根據(jù)本班的學(xué)生情況進(jìn)行課程、演講、自評(píng)。積極利用各種教育資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽評(píng)價(jià)，在研究、說、聽、評(píng)論中提煉出精彩的案例。這次我積極參加了天津第八屆教室課比

3、賽，積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究問題。在集體準(zhǔn)備課上進(jìn)行這種合作的準(zhǔn)備方式，不僅考慮了各班的實(shí)際情況，還補(bǔ)充了教師之間的優(yōu)勢(shì)，提高了整體準(zhǔn)備水平，上課前細(xì)心準(zhǔn)備課程，寫教案，實(shí)施后記憶猶新?；仡櫤头此甲约航探陶n時(shí)的感受或遺漏，寫下學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)或困惑，滲透了較強(qiáng)的物理思想方法。學(xué)生觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、推測(cè)、分析和過程中公式的形成、獲取和應(yīng)用引人注目。提倡自主性的“學(xué)生”是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、導(dǎo)師、參加者?！把例X觀念的確立大大削弱了注入的市場(chǎng)。九年級(jí)電路，圖形連接，各種物理傳記公式的計(jì)算，實(shí)驗(yàn)都體現(xiàn)了學(xué)生自主探索，研究。更關(guān)注卓越的程序性、學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)過程中的

4、學(xué)生情感和經(jīng)驗(yàn)。這種探索實(shí)驗(yàn)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的朱茵牙齒，學(xué)習(xí)成為他們的需要，學(xué)習(xí)中有發(fā)現(xiàn)牙齒，學(xué)習(xí)中有樂趣，學(xué)習(xí)中有收獲牙齒，是設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探索的過程，是探究性學(xué)習(xí)的新空間，載體和途徑。教育活動(dòng)并行于知識(shí)教育和人文教育的和諧統(tǒng)一，這些都不是一朝一夕就能完成的。我要不斷學(xué)習(xí)，修煉，提高文化水平和人文境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而有價(jià)值的努力過程。研究反思將公共課的精華擴(kuò)展應(yīng)用于日常教學(xué)實(shí)踐。我在總結(jié)自己的教授的同時(shí)，還會(huì)不斷反思教授，以科學(xué)研究促進(jìn)課程改革，追求創(chuàng)新發(fā)展，不斷將公開課程的精華應(yīng)用于日常教育實(shí)踐，了解我仍然困惑的很多問題。(威廉莎士比亞哈姆雷特) (威廉莎士比亞)努力處理好物理教育與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐

5、的聯(lián)系，處理好應(yīng)用意識(shí)和問題解決重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理學(xué)的意識(shí)和能力。重視學(xué)生探究意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要經(jīng)常思考、經(jīng)常研究、經(jīng)常總結(jié)，以科學(xué)研究促進(jìn)課程改革，追求創(chuàng)新發(fā)展，進(jìn)一步改變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)“自主3354創(chuàng)新”教室授課方式的研究和運(yùn)用如何提高學(xué)生成績(jī)，我將把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也是教師反思和改善教授的有力手段，作為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，側(cè)重于對(duì)學(xué)生知識(shí)和技術(shù)的理解和掌握，更多地關(guān)注他們感情和態(tài)度的形成和發(fā)展。不僅是學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注學(xué)習(xí)過程的變化和發(fā)展。掌握基礎(chǔ)知識(shí)，掌握教室課題的理直氣壯，定性與定量相結(jié)合，采取定量等級(jí)制，鼓勵(lì)積極學(xué)生。堅(jiān)持教學(xué)中心，加強(qiáng)學(xué)