九年級(jí)化學(xué)上冊 第六單元《碳和碳的氧化物》精品教學(xué)案人教新課標(biāo)版

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容第6單元碳和碳的氧化物挑戰(zhàn)1鉆石，石墨，C60第一學(xué)詩學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)和技能1.知道徐璐可以形成其他元素牙齒徐璐其他物質(zhì)，同種元素也可以形成徐璐其他物質(zhì)。金剛石、石墨和C60都是碳元素(碳)形成的單質(zhì)。2、了解活性炭、活性炭的吸附流程和方法1.分析金剛石、石墨、C60的碳原子排列方式，了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系。2.通過木炭，活性炭對(duì)紅墨水進(jìn)行西服實(shí)驗(yàn)，通過比較實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)解決實(shí)際問題。感情、態(tài)度和價(jià)值通過對(duì)C60，碳鈉管的發(fā)現(xiàn)和研究的介紹，從發(fā)展的角度看問題，學(xué)會(huì)了提高學(xué)生科學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)困難重點(diǎn)：分析鉆石、石墨、C60的原子排列方式，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系。困難：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)

2、、特性和用途之間的關(guān)系道學(xué)過程自主空間第一，上課前先學(xué)1，教材P104106閱讀幾個(gè)茄子常見的碳單質(zhì)，了解物理性質(zhì)、用途和結(jié)構(gòu)的差異。木炭，活性炭具有疏松的多孔結(jié)構(gòu)，具有性質(zhì)，經(jīng)常利用牙齒性質(zhì)，使鉆石、石墨、C60的物理性質(zhì)差異大的原因。2、教科書P107閱讀108碳元素化學(xué)性質(zhì)。請回答以下問題：(1)碳在常溫下的化學(xué)性質(zhì)，例如古代書畫，很多年沒有褪色。(。(2)碳和反應(yīng)，化學(xué)方程式：完全燃燒；燃燒不足。(3)碳和特定反應(yīng)，三個(gè)茄子寫不同的化學(xué)方程式：二、教室探索合作探索多碳單體的物理性質(zhì)和用途1.學(xué)生展示自己收集的或周圍有碳單質(zhì)產(chǎn)品。討論有關(guān)玻璃片、鉛芯、干電池等自學(xué)、交流碳絕緣的物理性質(zhì)和

3、用途的知識(shí)。2、多媒體顯示器西餐、組響應(yīng)3、組完成炭吸附實(shí)驗(yàn)4.分組提問：不明確地提問，然后已經(jīng)理解分組回答，老師補(bǔ)充。5.老師問題：石墨在一定條件下轉(zhuǎn)化成鉆石是什么變化？元素成分物質(zhì)必須是單質(zhì)的嗎？自然界中元素和物質(zhì)的種類中，哪一種是鋼？鉛筆芯是鉛嗎？合作探索2:碳化學(xué)性質(zhì)(a)常溫下碳元素化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定性1.師父投影展示古代書畫：清明上圖，古代書畫一般是用什么制成的？古代書畫保存至今，能猜出碳單質(zhì)有什么化學(xué)性質(zhì)嗎？2、小組討論和答復(fù)學(xué)生列舉了在生活中利用碳單質(zhì)在室溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的例子。3、碳元素化學(xué)性質(zhì)在室溫下穩(wěn)定的原因？提示：化學(xué)性質(zhì)，與最外層電子數(shù)密切相關(guān))(b)碳和氧的反應(yīng)1.學(xué)生回

4、憶木炭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成教科書P107表格2.木炭燃燒不足，產(chǎn)生一氧化碳(煤爐在夜間關(guān)閉爐門的情況下，主要產(chǎn)生一氧化碳)3，標(biāo)記學(xué)生墨筆化學(xué)方法，以及變化前后碳的化合價(jià)。4.說明：碳的單質(zhì)在氧氣中充分燃燒后，都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳5.事故：如何從理論上證明鉆石和石墨都是碳元素組成的單質(zhì)？(c)碳和某些氧化物反應(yīng)1.示范實(shí)驗(yàn)用木炭粉和氧化銅的反應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生觀察和歸納現(xiàn)象：學(xué)生柔道，老師摘要2，反應(yīng)方程式：C 2CuO 2Cu CO23.學(xué)生按組分析牙齒反應(yīng)發(fā)生的過程：牙齒反應(yīng)中氧化銅消失氧變成銅，發(fā)生還原反應(yīng)。木炭得到氧氣，引起氧化反應(yīng)。牙齒現(xiàn)實(shí)驗(yàn)證木炭是可恢復(fù)的。4、教師提問：上述反應(yīng)在業(yè)界有

5、何用途？(1)請想想，到目前為止，人類怎樣煉銅。(。(2)將氧化銅換成氧化鐵、三氧化鎢等，可以精煉鐵和鎢。請寫用木炭煉鐵和精煉的化學(xué)方程式。5、指導(dǎo)學(xué)生思考、醫(yī)生溝通和筆頭練習(xí)。合作探索3:摘要1、碳元素相關(guān)化學(xué)性質(zhì)2、接觸實(shí)際上指出了碳單質(zhì)的相關(guān)用途3.讓學(xué)生充分體會(huì)物質(zhì)的性質(zhì)，決定物質(zhì)的用途。三、標(biāo)準(zhǔn)測試1、鉆石與石墨的物理性質(zhì)差異較大的原因是()A.鉆石和石墨由不同種類的元素B組成。鉆石是固體，石墨是化合物。C.鉆石和石墨中碳原子的排放方式不同。鉆石不含雜質(zhì)，石墨含有雜質(zhì)。2.近年來，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，除了鉆石和石墨外，還存在新的元素形式的碳。其中發(fā)現(xiàn)初期和研究取得重要進(jìn)展的是C60，下面對(duì)C

6、60的說法不正確()A.它的一個(gè)分子中含有60個(gè)碳原子。那是一種新型化合物。C.它的相對(duì)分子質(zhì)量為720 D。那是甜的。3.化學(xué)上由同種元素組成的徐璐；其他種甜食稱為同質(zhì)異形體。以下各組物質(zhì)不是同素異形體()A.鉆石和石墨b .紅磷和白磷c .氧和吳尊(O3) D .液氧和氧4、以下過程中發(fā)生化學(xué)變化的原因是()A.石墨導(dǎo)電b .鉆石切割金屬C.用鉛筆寫d .焦炭冶煉5.北約用“石墨炸彈”短路了南聯(lián)盟的高壓輸電邊鋒，這是利用石墨()A.易燃b .可恢復(fù)性c .導(dǎo)電d .潤滑性6.用木材做木樁的時(shí)候經(jīng)常燒掉埋在地下的部分()A.木材干燥b .使木樁更結(jié)實(shí)C.蟲燒d .化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定碳層形成7.木炭

7、粉、氫分別與黑色氧化銅粉反應(yīng)時(shí)，以下敘述正確：反應(yīng)都需要加熱或高溫。全部產(chǎn)生紅色物質(zhì)()A.b .c .d .都不對(duì)8.納米材料被認(rèn)為是21世紀(jì)最有希望的新材料。納米碳管由碳原子組成的直徑為幾個(gè)納米空心管(1NM=10-9M)。以下說法是錯(cuò)誤的A.納米碳管是一種新型有機(jī)化合物()B.納米碳管材料完全燃燒后，產(chǎn)物二氧化碳C.納米碳管材料具有很強(qiáng)的管道、表面積和吸附力D.納米碳管在室溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。學(xué)習(xí)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容第六單元碳和碳的氧化物任務(wù)2二氧化碳第二小時(shí)研究學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)和技能1、了解實(shí)驗(yàn)室二氧化碳反應(yīng)原理2、探索實(shí)驗(yàn)室制造二氧化碳設(shè)備，利用設(shè)計(jì)的設(shè)備二氧化碳3、對(duì)制造實(shí)驗(yàn)室氣體的想法和方法的

8、認(rèn)識(shí)流程和方法1.通過對(duì)獲得二氧化碳?xì)怏w方法的討論和分析，探索實(shí)驗(yàn)室制作二氧化碳理想藥物，建立多角度、多層的觀察和分析。問題的意識(shí)。2、學(xué)生設(shè)計(jì)、裝配實(shí)驗(yàn)裝置、體驗(yàn)、反思、完善設(shè)計(jì)、掌握基本技術(shù)感情、態(tài)度和價(jià)值1.增強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的好奇心和探索欲，激發(fā)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣2、培養(yǎng)合作、勤奮思考、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神學(xué)習(xí)困難重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制造二氧化碳化學(xué)反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置和制造方法難點(diǎn)：從實(shí)驗(yàn)室采氣的想法中學(xué)習(xí)二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制度采取方法道學(xué)過程自主的空間第一，上課前先學(xué)1.根據(jù)制氧實(shí)驗(yàn)室的原理和教材P100 - 111頁的相關(guān)內(nèi)容回答。決定瓦斯發(fā)生裝置時(shí)需要考慮的因素是_ _ _ _ _ _ _ _ _

9、_ _ _ _ _ _ _。_ _ _ _ _ _ _ _ _。收集氣體的常用方法是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _方法和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _方法；選擇適當(dāng)方法的標(biāo)準(zhǔn)為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。2.在家長的幫助下，利用各種媒體整理生活，整理生活的CO2的例子?？凑l收集了很多！)，以獲取詳細(xì)信息二、教室探索合作探索1:實(shí)驗(yàn)原理和相關(guān)資料(網(wǎng)絡(luò)或書本祖懷)1.除了可以生產(chǎn)生活中遇到的CO2的例子外，我們在上節(jié)課也學(xué)到了可以生產(chǎn)CO2的

10、反應(yīng)。例如_ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _。資料表明，含有碳酸根離子的化合物，例如碳酸鈉Na2CO3、大理石、石灰石或蛋殼的主要成分是CaCO3，同樣可以產(chǎn)生稀濃鹽酸(HCl)或稀硫酸(H2SO4)反應(yīng)和二氧化碳(H2SO4)。2.指導(dǎo)學(xué)生組進(jìn)行比較探索實(shí)驗(yàn)，根據(jù)觀察填寫下表反應(yīng)物碳酸鈣粉末和稀鹽酸石灰石(大理石)和稀鹽酸石灰石(大理石)和稀硫酸碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象氣泡釋放的速度3.組通過討論：設(shè)計(jì)最佳設(shè)備集來創(chuàng)建CO2，將實(shí)驗(yàn)設(shè)備繪制在下面的空格中。以下儀器可以在設(shè)計(jì)二氧化碳制造設(shè)備時(shí)選擇，可以選擇其他儀器，也可以自己制造，還可以使用代用品。在下面的空白處繪制上圖的草

11、圖：(至少繪制三個(gè)茄子其他設(shè)備組合)4.集團(tuán)展示：制作二氧化碳設(shè)備，分析每套的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇最佳套。合作探索3:實(shí)驗(yàn)室二氧化碳實(shí)踐各小組完成了一瓶二氧化碳?xì)怏w的制造，并進(jìn)行了一兩個(gè)二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)合作探索4:家族實(shí)驗(yàn)專題用自行廚房用品如堿性Na2CO3和醋(一茄子神)和生活代用品再設(shè)計(jì)幾套二氧化碳制造方案，然后進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)。與其他同學(xué)交流你的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。三、標(biāo)準(zhǔn)測試1.不能用于制造實(shí)驗(yàn)室二氧化碳的儀器()A.長頸漏斗b .光球瓶c .酒精燈d .氣瓶2.用排放空氣法收集氣體。牙齒氣體的密度()A.必須比空氣大。b .必須小于空氣。C.可以大于空氣，也可以小于空氣。d .必須接近空氣的密度

12、。3.與用實(shí)驗(yàn)室高錳酸鉀加熱分解制O2，用大理石和鹽酸反應(yīng)制CO2相比，以下哪一項(xiàng)是正確的()A.都需要加熱B.電子反應(yīng)物是固體，后者反應(yīng)物是固體和液體C.分解反應(yīng)D.前者可以通過向下排放空氣方法收集，后者可以通過向上排放空氣方法收集4.如何確保用排氣法收集的一瓶二氧化碳裝滿()A.把燃燒的木棒放在瓶口b .把燃燒的木棒伸到瓶子里C.添加清澈的石灰水d .用托盤秤表示質(zhì)量。5.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)室和收集CO2，通常有以下程序：檢查裝置機(jī)密連接裝置大理石添加稀鹽酸收集確認(rèn)排序順序正確()。A.b .b .c . c . d .6.二氧化碳制造不能用稀硫酸代替稀鹽酸。因?yàn)榉磻?yīng)產(chǎn)生的細(xì)微溶于水或復(fù)蓋表面，阻止

13、反應(yīng)的進(jìn)行，停止反應(yīng)。學(xué)習(xí)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容第六單元碳和碳的氧化物任務(wù)3一氧化碳和二氧化碳(1)第3小時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)和技術(shù)：了解二氧化碳性質(zhì)，通過對(duì)用途的學(xué)習(xí)，了解對(duì)二氧化碳牙齒生活和環(huán)境的影響過程和方法：通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生體驗(yàn)二氧化碳化學(xué)性質(zhì)探索、科學(xué)探索的基本過程，體驗(yàn)探索的樂趣，教師要注意啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析、推理、得出結(jié)論情感態(tài)度和價(jià)值：通過實(shí)驗(yàn)探索二氧化碳性格，提高對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，建立關(guān)心環(huán)境，熱愛自然的意識(shí)。學(xué)習(xí)困難重點(diǎn)：二氧化碳屬性和測試。困難：二氧化碳對(duì)水和石灰水的反應(yīng)。道學(xué)過程自主空間第一，上課前先學(xué)預(yù)習(xí)課本P113117的二氧化碳特性和用途，回答以下問題：1.二氧化碳

14、物理性質(zhì)：通常顏色、狀態(tài)、氣味、密度比空氣、(容易、盡量、最小)溶于水。2、二氧化碳化學(xué)性質(zhì)：能支持燃燒嗎，能燃燒嗎？能量和反應(yīng)、化學(xué)方程式反應(yīng)，化學(xué)方程式。二、教室探索活動(dòng)探索11，自主探究：實(shí)驗(yàn)6-4實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)6-5實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析2、討論、交流按照實(shí)驗(yàn)6-4 6-5完成下表顏色狀態(tài)氣味密度(與空氣相比)可溶性是否支持燃燒二氧化碳活動(dòng)探索21.自主探索：實(shí)驗(yàn)6-6觀察4朵花的顏色變化(I)()()()現(xiàn)象分析2.試點(diǎn)探索：將第一朵和第四朵小花分別放在干燥的試管中加熱，觀察現(xiàn)象(I)()現(xiàn)象分析3.討論交流(1)比較分析提供了二氧化碳化學(xué)性質(zhì)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。反應(yīng)方程式_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)第四朵小花從紅色變成了紫色，說明_ _ _ _