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教育心理學(xué)發(fā)展歷史,主講人：霍軒,人的發(fā)展經(jīng)歷幾個時期？,胚胎,幼兒,青少年,中年,老年,（孕育期),（初創(chuàng)期）,（發(fā)展期）,（興起期）,（完善期）,孕育期：1700年-1900年,西方：盧梭、赫爾巴特、帕克、哈里斯、霍爾、詹姆斯、福祿貝爾 東方：孔子、孟子、,初創(chuàng)期,杜威、桑代克、賈德,教育心理學(xué)之父,1903年教育心理學(xué),人的本性、 學(xué)習(xí)心理、 個性差異及其測量,實用主義 機能主義,高級心理,快速發(fā)展、興起期：（1920-1970）,1、關(guān)注度逐漸提高 2、改革進行、發(fā)展加速 2、內(nèi)容進行優(yōu)化、整合 第一：內(nèi)容趨于集中，教與學(xué) 第二：各派分歧日趨縮小 第三：注重學(xué)校教育實踐 第四：程序教學(xué)和教學(xué)機器的興起，豐富內(nèi)容 第五：研究方法綜合化趨勢,完善期（百花齊放、百家爭鳴）,布魯納四個特點： 1、主動性 2、反思性 3、合作性 4、重視社會文化對學(xué)習(xí)的影響,1、1908年房東岳譯日本小原又一著教育實用心理學(xué)是我國出現(xiàn)的第一本有關(guān)教育心理學(xué)的著作 2、1924年廖世承編寫我國第一本教育心理學(xué) 3、1963年潘菽出版教育心理學(xué)討論稿,謝謝觀賞,

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