幼兒園大班說(shuō)課PPT.ppt

1、說(shuō)課題目： 探索風(fēng)的奧秘 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng),主講人：,探索風(fēng)的奧秘,說(shuō)活動(dòng)目標(biāo),說(shuō)教法學(xué)法,說(shuō)活動(dòng)延伸,說(shuō)活動(dòng)課程,說(shuō)設(shè)計(jì)意圖,說(shuō) 重 難點(diǎn),在幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)綱要）中明確指出，引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受大自然的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)知興趣，引導(dǎo)幼兒注意身邊的科學(xué)現(xiàn)象，為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索，是科學(xué)活動(dòng)必不可少的教育要求。所以-,一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：,二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：,試著感受風(fēng)的大小、探索和判斷風(fēng)的方向，并嘗試制造風(fēng)。 初步了解風(fēng)的利與弊，辯證地看待問(wèn)題以形成初步的科學(xué)思維意識(shí)。 學(xué)會(huì)與伙伴合作，并在合作中相互交流相互學(xué)

2、習(xí)。,說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn),重點(diǎn)： 對(duì)風(fēng)的初步的了解與認(rèn)識(shí)，嘗試制造 風(fēng)，以培養(yǎng)認(rèn)識(shí)能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。,難點(diǎn)： 初步了解風(fēng)的利弊，在合作中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。,四、說(shuō)教法學(xué)法,(一)說(shuō)教法： 提問(wèn)法 活動(dòng)探究法 集體討論法,(二)說(shuō)學(xué)法： 觀察法 實(shí)驗(yàn)法 討論法,四、說(shuō)教法學(xué)法,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 物質(zhì)材料準(zhǔn)備： 既然是探索風(fēng)的奧秘就要選擇有微風(fēng)的天氣。,五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備,六 說(shuō) 活 動(dòng) 過(guò) 程,說(shuō)活動(dòng)導(dǎo)入,說(shuō)活動(dòng)過(guò)程,探索并感受風(fēng),探索判斷風(fēng)向,嘗試 制造 風(fēng),活動(dòng) 小結(jié),（二）說(shuō)活動(dòng)過(guò)程,自然導(dǎo)入 例如， 老師：“寶貝，過(guò)幾天我們就要出去春游了，大家都應(yīng)該非常關(guān)心天氣情況，那么誰(shuí)最勇敢來(lái)向大家介紹一下近兩天

3、的天氣情況呢？”（-） 老師：“南風(fēng)23級(jí)，我們是怎么知道有風(fēng)的呢？”,（一）活動(dòng)導(dǎo)入,提問(wèn)法 例如， 老師：“寶寶，你們看到了什么？感覺(jué)到了什么？”,1、探索并感受風(fēng),（二）說(shuō)活動(dòng)過(guò)程,提問(wèn)法： 例如， 老師：“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天是南風(fēng)。南風(fēng)這是什么意思呢？” 活動(dòng)探究法： 例如， 觀察：柳條擺動(dòng)、紅旗飄揚(yáng)； 動(dòng)手：讓孩子羽毛或氣球放在地上，讓旗隨風(fēng)飄動(dòng)。,2、探索判斷風(fēng)向,提問(wèn)法： 例如， 老師：（拿出風(fēng)車(chē)）“咦！好好的風(fēng)車(chē)為什么轉(zhuǎn)不起來(lái)呢？” 活動(dòng)探究法，制造風(fēng) 例如， 有的孩子用扇子扇，有的孩子用吹風(fēng)機(jī)吹，等等,3、嘗試制造風(fēng),判斷風(fēng)存在的依據(jù)： 柳條在擺動(dòng)，紅旗在飄揚(yáng)， 嘗試制造風(fēng)的方法： 用扇子扇，用吹風(fēng)機(jī)吹,4、活動(dòng)小結(jié),探討風(fēng)的利弊： （