語文人教版三年級下冊《畫楊桃》課件

1、畫楊桃,你見過楊桃嗎？,楊桃,借助拼音自讀課文，想一想“我”為什么把楊桃畫成了五角星，老師和同學(xué)的態(tài)度怎樣。理清文章脈絡(luò)。,畫 楊 桃,叮囑 前排 靠邊 準確 審視 講臺 神情 嚴肅 半晌 輪流 和顏悅色 熟悉 角度 相似 教誨,我會認,shng,s,讀 讀 寫 寫,嘯肅 嚴肅響晌 半晌 采悉 熟悉副幅 條幅 梅誨 教誨靠 靠邊排 前排,審視輪流講臺相似 準確角度神情和顏悅色,叮囑：,再三囑咐。,教誨：,教導(dǎo)，訓(xùn)導(dǎo)。,審視：,仔細地看。,半晌：,半天或好大一陣子功夫。,和顏悅色：,形容態(tài)度溫和可親。,近義詞：審視審察 半晌半天 教誨教導(dǎo) 反義詞：和顏悅色疾言厲色 熟悉陌生,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),

2、我會辨,課文講了一件什么事？,課文講了“我”在圖畫課上畫楊桃的事。 那么課文可以怎樣分段呢？,第一部分（1）：父親教導(dǎo)“我”畫畫要實事求是； 第二部分（2-18）：“我”把楊桃畫成五角星； 第三部分（19）：父親和教師的教導(dǎo)使“我”受用一生。,自學(xué)提示： 1.圖畫課上，“我”是怎么畫楊桃的？為什么這樣做？（在課文中畫出相關(guān)的句子，把自已的體會批注在旁邊。） 2.看了我畫的楊桃，老師的神情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會發(fā)生變化？ 3.老師和父親的話有哪些相似處？在課文中畫出來,說說你從他們的話中明白了什么？,我認認真真地看，老老實實地畫，自已覺得畫得很準確。,我認認真真地看，老老實實地畫，自已覺得畫

3、得很準確。,我認真地看，老實地畫，自已覺得畫得很準確。,你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣。,于是，老師請這幾個同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學(xué)說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？” “不像?！?“那么，像什么呢？” “像五五角星?！?老師看了看這幅畫兒，走到我的座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺，舉起我的畫兒問大家：“這幅畫兒畫得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”,a）“不像！”“它像什么？”“像五角星！” b）“不像?！薄澳敲矗袷裁茨兀俊?“像五角星。”,體會這兩組對話中同學(xué)們語氣的變化。,“不像！” “

4、像五角星！”,“不像?！?“像五角星。”,（想當然不假思索的語氣。）,（回答支支吾吾，結(jié)結(jié)巴巴，遲遲疑疑。）,老師為什么不直接把道理告訴學(xué)生？,（這是個循循善誘的好老師，他要創(chuàng)設(shè)機會，既保護我幼小的心靈不受傷害，又要讓其他學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，自己教育自己，讓學(xué)生心悅誠服。）,我想知道,為什么老師沒有在審視楊桃后就用這段話語來教育我們？,討論,老師和父親的話語那么相似。他們相同的地方是什么？,他們不同之處又是什么呢？,（要實事求是地表現(xiàn)自己的角度 看到的東西。）,（老師的話語中又提到要尊重別人 的看法。）,你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣。,提起楊桃，大家都很熟悉。但

5、是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自已的眼睛，看到的是什么樣就畫成什么樣。,我們看問題或做事情的時候，不能憑空想象，要堅持科學(xué)的思想方法，一切從實際出發(fā)，實事求是，不要輕易下結(jié)論。,岑桑： 1926年生 廣東順德市人。1949年畢業(yè)于中山大學(xué)，1958年起在廣州文化出版社、花城出版社、廣東人民出版社、廣東教育出版社、新世紀出版社工作，曾任社長兼總編輯。我國當代著名作家。1942年開始發(fā)表作品。著有當你還是一朵花、在大海那邊、岑桑散文選、 評論集美的追求、詩集眼睛和橄欖 等20余種。,岑桑說：“多年來，我一直腳踏實地，實事求是地做人、做事，這來自于小時候老師、父親對我的教誨?！?誠實和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。 富蘭克林 只有在自己誠實之時，才會一眼看出身 旁不誠實的人。 加藤諦之 正直是這么美妙的東西，重金難買。 誠實是人生絕妙的法寶。雖然對人誠 實，你可能付出一定的代價，但日