九年級化學(xué)全冊 第一單元 溶液 第三節(jié) 物質(zhì)的溶解性教案1 魯教版五四制

1、課題第3節(jié)物質(zhì)的溶解性1教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)我知道影響物質(zhì)溶解性的因素2 .了解飽和溶液和不飽和溶液的概念和相互轉(zhuǎn)換關(guān)系3 .了解物質(zhì)溶解性在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用4、應(yīng)用實驗操作技能及科學(xué)方法培養(yǎng)和提高進行實驗研究的能力。能力目標(biāo)1 .探討開放實驗方法中影響物質(zhì)溶解性的因素以及對飽和溶液的理解2、通過查閱資料，交流討論方法，了解物質(zhì)溶解性在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。情緒、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：1 .加強學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和對生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲2、培養(yǎng)科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗通過實驗獲得知識的成就感，體驗科學(xué)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性3 .在熟悉的情景中感受化學(xué)，進一步理解化學(xué)與生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。教學(xué)沉重的難點

2、重點：1 .確立溶解性概念，了解影響物質(zhì)溶解性的因素2 .了解飽和溶液和不飽和溶液的概念和相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。難點：1 .確立飽和溶液的概念2 .探討影響物質(zhì)溶解性的因素。教學(xué)方法情景教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、交流討論教學(xué)法、教師強調(diào)活動組織修訂和方法指導(dǎo)，為學(xué)生構(gòu)建參與交流平臺。教具多媒體技術(shù)板書設(shè)計第三節(jié)物質(zhì)的溶解性一、影響物質(zhì)溶解性的因素1 .不同物質(zhì)在同一溶劑中的溶解性不同2 .同一物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性不同3 .同一物質(zhì)在同種溶劑中的溶解性與溫度有關(guān)過程教師活動學(xué)生活動修訂意圖上課前面活著動作方案創(chuàng)設(shè)：一杯水能無限制地溶解蔗糖和氯化鈉嗎？【讀】教科書第12頁聯(lián)想與啟示同桌同學(xué)相互討論、交流，然

3、后回答問題。師生活動導(dǎo)入方案引起興趣活著動作探查明。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新我知道一種物質(zhì)(溶質(zhì))溶解于其他物質(zhì)(溶劑)的能力稱為溶解性。【討論】物質(zhì)的溶解性與什么因素有關(guān)？【示范實驗1】將食鹽、蔗糖、熟石灰各1克，分別搖動放入5毫升水的試管進行觀察結(jié)論不同物質(zhì)在同一溶劑中的溶解性不同【示范實驗2】在2根試管中分別放入少量的植物油，一方放入少量的水，另一方放入少量的汽油使之振動進行觀察結(jié)論同一物質(zhì)溶解性因溶劑而異【示范實驗3】取1根試管，加入5毫升的水，加入3克硝酸鉀，振動觀察結(jié)論同一物質(zhì)在同種溶劑中的溶解性與溫度有關(guān)【交流與討論】以日常生活中物質(zhì)的溶解性與溶質(zhì)和溶劑的性質(zhì)有關(guān)，同時也受溫度的影響為例進行說

4、明。【教師說】在實驗3中看到硝酸鉀沒有溶化之后繼續(xù)溶化，除了加熱以外沒有其他繼續(xù)溶化的方法嗎？【討論】可以加水【驗證】學(xué)生用預(yù)先制作的試管進行了實驗【總結(jié)】調(diào)制硝酸鉀溶液時，使用水量越多，溶解的硝酸鉀越多，溫度上升時硝酸鉀在一定水中溶解的量也越多。聽講思考觀察研究交流引起學(xué)生的注意，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生現(xiàn)有經(jīng)驗建立認知沖突，引起學(xué)生思考利用照片和學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗和知識，幫助學(xué)生建立正確的認識培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力集團交流展覽評論學(xué)生考核問題教師訂貨學(xué)生板演評論過程教師活動學(xué)生活動修訂意圖活著動作探查明。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新我知道通過以上實驗可知，在某種溫度下，多種物質(zhì)在某種溶劑中可溶解的量是有限

5、的。 我們在一定的溫度下，在一定量的溶劑中，將不能再溶解某種溶質(zhì)的溶液稱為該溶質(zhì)的飽和溶液。將能夠繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)的溶液稱為該溶質(zhì)的不飽和溶液?！居懻摗空劦斤柡腿芤汉筒伙柡腿芤簳r，為什么必須指定“一定溫度”和“一定量溶劑”呢？認真分析，細心思考，說想說的，爭交流鞏固練習(xí)通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?。和學(xué)生取得聯(lián)系學(xué)習(xí)使用通過素材和實驗培養(yǎng)學(xué)生的分析、觀察和思考能力總結(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)生總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生的知識整理能力練習(xí)展示這節(jié)課的練習(xí)題學(xué)生的練習(xí)鞏固知識版面設(shè)計作業(yè)作業(yè)分類工作內(nèi)容難度(難中易)適合學(xué)生(優(yōu)中困)預(yù)計完成時間(分鐘)我一定會做作業(yè)伴學(xué)中普通中15選題完成練習(xí)中優(yōu)生10教后小記取得：在本課程中，我們將使用電子白板來幫助教育，使整個教育內(nèi)容更直觀、更容易理解。失去：提問不能針對全體學(xué)生。變更：