九年級歷史下冊 10 大戰(zhàn)的爆發(fā)和初期階段教案 川教版

1、10 大戰(zhàn)的爆發(fā)和初期階段審核人用案人授課時間 年 月 日第 課時課題課型教學目標知道綏靖政策的含義和表現(xiàn)，理解其實質和惡劣影響；記住慕尼黑會議的時間、參加國家和內容，理解為什么稱其為“陰謀”；記住二戰(zhàn)全面爆發(fā)的時間和標志；了解二戰(zhàn)初期進程。重點慕尼黑陰謀、德軍突襲波蘭。難點綏靖政策的實質及其影響。教法及教具教學過程教 學 內 容個案調整教師主導活動（提示學生從德國、波蘭、英法三個角度來思考原因，學生討論后回答）一、慕尼黑會議綏靖政策的頂點老師拋出問題引起學生興趣：為什么這次會議被稱為“陰謀”？到底是什么人玩弄了一個什么樣的陰謀呢？請位同學來給我們介紹一下。學生回答后，師生共同落實知識點：A時

2、間：1938年9月底B地點：德國慕尼黑C人物：張伯倫（英）、達拉第（法）、希特勒（德）、墨索里尼(意)D內容：把捷克斯洛伐克的蘇臺德地區(qū)割讓給德國學到這里我想很多同學都有了疑惑，在我們的印象中非常強大的英、法國家特別是痛恨德國的法國為什么要這么做呢？為什么要對希特勒的侵略姑息縱容甚至是幫助呢？這樣做的后果又是什么呢？請同學們討論一下來回答這些問題。那么結果是不是真的像慕尼黑會議結束后張伯倫回到英國所說的“我們贏得了一代人的和平”呢？(師生對話)師（總結）：慕尼黑陰謀不但沒有帶來和平，反而產生了極其惡劣的影響。這使德國法西斯的侵略公然受到鼓勵，讓希特勒進一步看清了英法的軟弱，助長了希特勒發(fā)動侵略

3、戰(zhàn)爭的野心。因此慕尼黑會議不但沒有避免戰(zhàn)爭，反而成為戰(zhàn)爭的催化劑。希特勒抓住了英、法“禍水東引”的心理，得寸進尺，慕尼黑協(xié)議墨跡未干，德國就吞并了整個捷克斯洛伐克（活動地圖演示吞并捷克斯洛伐克），英法再次視而不見采取了綏靖政策。他們還在妄想希特勒的下一個目標會是蘇聯(lián)哩!結果呢？我們接著往下看。師：希特勒其實早就制定好了永遠消滅波蘭的計劃。1939年9月1日，德軍突襲了英法的盟國波蘭。這等于給了英法一記響亮的耳光，使其非常難堪。9月3日英法被迫對德宣戰(zhàn)。第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。二、二戰(zhàn)全面爆發(fā)德軍突襲波蘭，英法對德宣戰(zhàn)（1939年9月） 師：請注意，這里為什么講的是“全面”爆發(fā)？（師生對話）對，

4、在德國閃擊波蘭之前，一些國家比如我們中國已經開始了反法西斯的民族解放戰(zhàn)爭。英法對德宣戰(zhàn)了，那我們來看看波蘭的結局，為什么不到一個月就滅亡了？教師補充、概括：波蘭的武器裝備陳舊戰(zhàn)略戰(zhàn)術落后英法兩國雖已經向德軍宣戰(zhàn)卻是宣而不戰(zhàn)，致使波蘭軍隊孤軍奮戰(zhàn)德軍實力強大，準備充分，又以閃電作戰(zhàn)方式進行突襲，攻擊力強大。（學生提到德國方面采用的閃電戰(zhàn)方式，可提示學生查看課本中對閃電戰(zhàn)的注釋，加深了解）深入分析：英法軍隊此時為什么宣而不戰(zhàn)呢？）師：這是歷史上出現(xiàn)的非常罕見的“奇怪的戰(zhàn)爭”，也叫“靜坐戰(zhàn)爭”(多媒體顯示圖片資料)。面對德國23個師的兵力，英法聯(lián)軍110個師躲在馬奇諾防線背后按兵不動。（老師視情況可

5、補充有關馬奇諾防線的知識以提高學生的興趣并加深理解: 建于19291940年，耗資2000億法郎。全線長400千米，包括萊茵設防區(qū)、阿爾薩斯和洛林設防區(qū)以及薩爾障礙區(qū)。共筑有非常堅固的5600個永久性工事。但是它再堅固，也是一個消極的防御體系）波蘭緊鄰蘇聯(lián)，英法國家還在幻想德軍進攻完波蘭后會直接向東繼續(xù)進攻社會主義蘇聯(lián)。因此又犧牲了一個弱小國家，這是綏靖政策的垂死掙扎。因為事實證明這是縱容者一廂情愿的如意算盤！而最后的結果卻是搬起石頭砸自己的腳。三、戰(zhàn)爭的初期階段（這部分雖然是閱讀課文，但如果學生一點都不了解的話，知識就脫節(jié)了，也不利于后面知識的學習。所以設計為兩種方案：一是教師剪輯制作一段簡

6、短的紀錄片供學生觀看、了解戰(zhàn)爭初期的一些重大事件；二是結合一些圖片資料進行以下教學。）1德軍進攻北歐、西歐諸國英、法靜坐觀戰(zhàn)的局面持續(xù)了7個多月，7個月意味著什么？給了法西斯德國以從容調配兵力準備新的進攻的時間。德國并沒有東去進攻蘇聯(lián)，1940年四五月間，德軍掉轉槍口，首先閃擊丹麥、挪威，接著侵入盧森堡、荷蘭、比利時（多媒體演示德國先后占領的一系列北歐和西歐國家）。大家看地圖，比利時一被占領，德軍繞過馬奇諾防線攻占色當，被稱為天險的馬其諾防線（多媒體演示：閃爍）就失去了它的作用，不攻自破、形同虛設。情況越來越令英法國家無法思議了。2敦刻爾克大撤退（多媒體切換成地圖）與此同時，另一路德軍南下，直

7、逼巴黎，6月初向法國發(fā)動總攻。意大利這時也趁火打劫，對法國宣戰(zhàn)。法國政府宣布巴黎為不設防城市，6月14日德軍兵不血刃占領巴黎，法國滅亡了（活動地圖顯示德國占領法國）。但堅持抵抗德國侵略的戴高樂將軍（多媒體顯示照片）流亡到英國，號召法國人民繼續(xù)抵抗，后來和英美盟軍一道打回法國，為法國的獨立自由作出了貢獻。3法國投降教師提出問題：號稱歐洲強國的法國簡直不堪一擊、一敗涂地，一個多月的時間就滅亡了，簡直不可思議，這是什么原因呢？從中我們可以得出怎樣的結論？（學生討論分析講述原因）教師補充、總結：法國統(tǒng)治者長期推行綏靖政策，助長了法西斯的侵略氣焰，也使自己喪失了遏制其侵略的有利時機，結果把法國葬送在希特勒的鐵蹄之下，并且受盡德國侮辱。（請學生閱讀書上的小字內容）法國的軍事思想落后，指揮失當。意大利的趁火打劫。結論：對待法西斯敵人不能姑息縱容，要堅決抵抗（學生談到的其他言之成理的結論亦可）當法國潰敗后，德國下一個進攻的目標是哪個國家？是英國。4不列顛之戰(zhàn)（多媒體顯示）在挪威即將陷入德軍之手時，英國首相張伯倫被迫辭職，標志著綏靖政策徹底破產。法國投降后，英軍孤軍奮戰(zhàn)嘗盡了多年來縱容法西斯的苦果。這就是“搬起石頭砸自己的腳”的典型事例，大家一起來讀一讀課本中毛澤東同志的這句話。