九年級(jí)歷史下冊(cè) 2.3《德意日的法西斯化》教案 川教版

1、第3課德意日的法西斯化 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力 國會(huì)縱火案，德意的法西斯頭目名，政黨組織，對(duì)內(nèi)外政策。 2、過程與方法 通過國會(huì)縱火案和反猶暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 德意日法西斯的獨(dú)裁統(tǒng)治，是整個(gè)人類歷史上極端黑暗的一頁，在20世紀(jì)人類文明獲得飛速發(fā)展的同時(shí)，為什么會(huì)產(chǎn)生極端反文明、反人道的法西斯暴政，并肆虐世界，這是必須進(jìn)行深刻反思的。對(duì)關(guān)系人類命運(yùn)前途的世界和平與戰(zhàn)爭(zhēng)問題有更深切的關(guān)懷，對(duì)給人類帶來巨大災(zāi)難和破壞的法西斯暴行有更深刻的批判 二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 德國和日本的法西斯化 三、教學(xué)過程： 導(dǎo)入 1導(dǎo)言框焚書內(nèi)容導(dǎo)入本課。 2復(fù)習(xí)舊知，由

2、于各帝國主義國家的歷史特點(diǎn)不同，政治經(jīng)濟(jì)條件不同，因此在世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊下，尋找擺脫危機(jī)的出路也不同。美國總統(tǒng)羅斯福為維護(hù)壟斷資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治，通過實(shí)行“新政”擺脫了危機(jī)；德、意、日則先后走上了法西斯專政的道路，從而導(dǎo)入新課。 3“法西斯”名詞的由來。 （一）、法西斯政權(quán)的建立 歷史背景：教師展示19291933年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)德、意、日的影響簡(jiǎn)表 （指出由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致了嚴(yán)重的政治危機(jī)，對(duì)外：壟斷資產(chǎn)階級(jí)迫切需要打破凡爾賽和約的束縛，使德國重新獲得領(lǐng)土和殖民地；對(duì)內(nèi)：需要加強(qiáng)鎮(zhèn)壓國內(nèi)日益發(fā)展的革命力量。） 說一說：簡(jiǎn)介希特勒。（學(xué)生課前搜集好資料） 各抒己見：納粹的迅速崛起有哪些因素？ （采

3、用欺騙的手法，乘機(jī)發(fā)展勢(shì)力。具體表現(xiàn)是： 騙取中下層人民的信任。 獲得統(tǒng)治階級(jí)和壟斷資本家大力支持。 加緊勾結(jié)軍隊(duì)。 煽動(dòng)民族復(fù)仇主義和種族狂熱等。使相當(dāng)一部分人落入了希特勒的圈套，納粹黨一躍成為國會(huì)中的大黨。） 議一議：希特勒恐怖獨(dú)裁統(tǒng)治的建立及表現(xiàn)。 （希特勒上臺(tái)后，逐漸將總統(tǒng)、總理兩個(gè)職務(wù)合并為一，集黨權(quán)、政權(quán)、軍權(quán)于一身，稱國家元首。 利用“國會(huì)縱火案”打擊德國共產(chǎn)黨和進(jìn)步人士。 解散一切工會(huì)組織和納粹黨以外的所有政黨。 焚毀進(jìn)步書籍，加強(qiáng)思想控制。） （三）、意大利日本法西斯的暴行 動(dòng)動(dòng)手：試制一張“德、意、日法西斯政權(quán)建立”簡(jiǎn)表國別 背景 建立標(biāo)志 建立時(shí)間 內(nèi)外政策 影響 德國

4、意大利 日本 （四）課堂討論：軸心國集團(tuán)形成的原因和影響？ （德、意、日三國法西斯政權(quán)聯(lián)合起來的目的，都是要實(shí)現(xiàn)其各自的侵略野心，并把矛頭指向當(dāng)時(shí)的社會(huì)主義國家蘇聯(lián)，抵制國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，稱霸世界。這是德、意、日三國勾結(jié)，“柏林羅馬東京軸心”形成的主要原因。教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上掛出“世界地圖”或展示地圖課件，明確德、意、日三國所處的地理位置，可以使學(xué)生轉(zhuǎn)換視角，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到軸心國集團(tuán)形成對(duì)世界和平所構(gòu)成的嚴(yán)重威脅。） 四板書 1、法西斯政權(quán)的建立 （1）德國： 原因客觀：危機(jī)引起動(dòng)蕩，魏瑪政府軟弱 主觀：納粹黨欺騙宣傳，擴(kuò)張勢(shì)力 建立成為第一大黨、希特勒上臺(tái) 政策政治：建立一黨獨(dú)裁；

5、軍事：擴(kuò)充陸軍，重建?？哲姡?經(jīng)濟(jì)：國民經(jīng)濟(jì)軍事化； 文化：嚴(yán)密控制，鉗制思想； 民族：種族滅絕，迫害猶太人； 對(duì)外：撕毀和約，推出國聯(lián)，進(jìn)軍萊茵 （2）日本： 原因客觀：危機(jī)引起矛盾，工農(nóng)運(yùn)動(dòng)高漲，內(nèi)閣政府無力 主觀：軍部法西斯勢(shì)力的推動(dòng)及其勢(shì)力的上升 特點(diǎn)以軍部為核心，要求在天皇名義下建立法西斯獨(dú)裁政權(quán)，實(shí)行對(duì)外擴(kuò)張 建立九一八事變、二二六兵變、廣田弘毅組閣 政策對(duì)內(nèi)：政治上加強(qiáng)獨(dú)裁；經(jīng)濟(jì)上國民經(jīng)濟(jì)軍事化； 軍事：加緊擴(kuò)軍備戰(zhàn) 對(duì)外：制定基本國策，準(zhǔn)備擴(kuò)大侵略 影響：世界大戰(zhàn)的歐亞戰(zhàn)爭(zhēng)策源地形成 （3）影響：法西斯國家互相支持，肆意侵略，世界大戰(zhàn)迫在眉睫 世界范圍內(nèi)的主要矛盾演變?yōu)榉ㄎ魉购头捶ㄎ魉箛抑g的矛盾 布置作業(yè) 1.學(xué)生明確本課重點(diǎn)，并歸納概述在作業(yè)本上。2