2021年小學(xué)六年級(jí)班級(jí)班務(wù)工作總結(jié)范文

1、小學(xué)六年級(jí)班級(jí)工作綜述當(dāng)另一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，我的心又一次悄悄地笑了。這微笑充滿了辛勤勞動(dòng)后收獲的喜悅！應(yīng)該說(shuō)，這微笑可以證實(shí)我近年來(lái)工作思路和方法的正確性。因?yàn)?，幾年?lái)，我一直在跟蹤：深入學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)計(jì)劃，成為他們的導(dǎo)師，幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí)和工作中的困難，犯錯(cuò)誤，理解和分析原因，耐心教育，積極引導(dǎo)，受制度約束，幫助他們?cè)谠S多方面取得進(jìn)步。建立自信和自我激勵(lì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，有組織、有紀(jì)律、有權(quán)威、有管理能力的學(xué)生已經(jīng)成為班級(jí)集體的核心和主流，這使得班級(jí)集體形成了一種凝聚力和積極向上的氛圍。每周班會(huì)是用來(lái)總結(jié)上周的情況，表?yè)P(yáng)好學(xué)生，提高學(xué)生，批評(píng)和幫助貧困學(xué)生的各個(gè)

2、方面，現(xiàn)在已經(jīng)形成了一個(gè)班，榮我，恥我。一種良好的行為習(xí)慣，在這種習(xí)慣中，每個(gè)人都不會(huì)做任何錯(cuò)事或好事。做文明的事，講文明的話，爭(zhēng)取文明的班級(jí)。班主任是班級(jí)管理的負(fù)責(zé)人，是學(xué)校工作的主要執(zhí)行者。正是由于這一角色的特殊性，我們的班主任，首先是班主任，在學(xué)生心目中的地位已經(jīng)相對(duì)較重。這時(shí)，當(dāng)我們是班主任時(shí)，如果我們發(fā)揮班主任的作用，我們可以利用班會(huì)等給學(xué)生做教育工作的機(jī)會(huì)，只是(或多或少)大力宣傳，積極鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)待自己班級(jí)的學(xué)習(xí)問(wèn)題，而不是(少)對(duì)待其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。這樣，勢(shì)必會(huì)給我們的班主任帶來(lái)一定的好處；這必然會(huì)造成班主任和班主任之間的心理落差。隨著時(shí)間的推移，這種利益和這種差距最

3、終會(huì)反映在學(xué)生的成績(jī)上。如何避免這種情況，我的做法(1)明確指出，學(xué)生的深造和就業(yè)是人生發(fā)展的基礎(chǔ)，而如果一個(gè)初中生打好了基礎(chǔ)，就不可避免地會(huì)為自己的私利在生活方式上造成許多缺點(diǎn)和不足。在一定程度上，低估名利。班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是學(xué)生取得更好成績(jī)的關(guān)鍵。班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)已經(jīng)成為我作為班主任工作的重點(diǎn)，也是我所有工作的中心。在端正班主任角色、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，我通常會(huì)主動(dòng)向每位班主任了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和課堂表現(xiàn)，征求管理建議和意見(jiàn)，尋求有效的管理方法。配合他們及時(shí)處理作業(yè)、課堂紀(jì)律等問(wèn)題，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)和思想動(dòng)態(tài)，詢問(wèn)教育方法。使家長(zhǎng)、學(xué)校和教師緊密聯(lián)系，形成聯(lián)合管理的勢(shì)頭，最大限度地提高教育的有效性；另外，充分利用學(xué)校和年級(jí)組開(kāi)展的活動(dòng)，不失時(shí)機(jī)地教育學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)刻感受到班級(jí)紀(jì)律的存在和班級(jí)的溫暖，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。(1)實(shí)踐：幾年來(lái)我總是早出晚歸。嚴(yán)格要求：建立嚴(yán)格的班規(guī)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(3)營(yíng)造健康的氛圍，改變不良習(xí)慣，杜絕不良傾向：在課堂上，學(xué)校的好行為、好氛圍、好做法經(jīng)常在課堂上被重復(fù)說(shuō)出來(lái)，受到有意的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)；我們應(yīng)該耐心地反復(fù)解釋和糾正不良習(xí)慣，并給予適當(dāng)?shù)慕逃龖土P。在不正之風(fēng)未能通過(guò)耐心教