語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)檢閱 課件

1、、14、檢閱、自讀本文： 1、拼音正確讀單詞，順利讀句子，流利讀本文。 2 .想想課文說(shuō)的是什么，課文說(shuō)了什么？ 提示總結(jié)：波蘭一所學(xué)校的兒童隊(duì)員在國(guó)慶節(jié)的()儀式上讓()的博萊克走上()。 在游行中，他們隊(duì)取得了觀(guān)眾的一致()。j ji w j都是吳局ji xin m羨慕，讀書(shū)寫(xiě)字，j zh hng wji，俱樂(lè)部是洪亮隊(duì)伍對(duì)，俱樂(lè)部是洪亮隊(duì)伍對(duì)，都是洪吳對(duì)，俱樂(lè)部隊(duì)主席席席檢討協(xié)商沉默局面， 觀(guān)眾的截?cái)嗍⒋蠼值赖难蜎](méi)討論壓制不住羨慕的心情，俱樂(lè)部的截?cái)酂o(wú)法羨慕地糾正沉默，審閱這篇文章波蘭一所學(xué)校的兒童隊(duì)員在國(guó)慶節(jié)來(lái)臨時(shí)，做出了大膽的決定：國(guó)慶節(jié)游行審閱時(shí)，將拐杖排成第一行示威游行中，他們的

2、審查隊(duì)受到了大家的喝彩。 看了文本，考慮了問(wèn)題，文本主要談了什么評(píng)論1 .兒童隊(duì)員準(zhǔn)備審查(2-9) 2、審查情景(10-16 )，所有博鴻切斷吳默局羨慕禁席，審查了這篇文章波蘭思考：把自己最感動(dòng)的地方用筆畫(huà)寫(xiě)下來(lái)讀，同學(xué)之間交流。 國(guó)慶節(jié)來(lái)了。 多么盛大的節(jié)日啊多么盛大的檢閱啊大街上人山人海，大樓上五顏六色的旗幟，主席臺(tái)上站滿(mǎn)了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和外國(guó)貴賓。 這是波蘭首都華沙慶祝國(guó)慶節(jié)的盛大場(chǎng)面。 這個(gè)年輕人很棒！ 這些年輕人真了不起！ 在隊(duì)伍的第一排，緊挨著隊(duì)長(zhǎng)走著拄著拐杖的男孩似乎忘記了拄著拐杖。 他和全隊(duì)一致，目視右邊，睜大眼睛盯著檢查臺(tái)。 博萊克的心情會(huì)怎么樣呢？ 當(dāng)波萊克的手掌剝皮時(shí)，他說(shuō)

3、。 當(dāng)博萊克倒在地上的時(shí)候他。 其他隊(duì)員訓(xùn)練完畢離開(kāi)的時(shí)候，他。 真的，他。 這小伙子真厲害！ 這小伙子真厲害！ 這小伙子真厲害！ 這小伙子真厲害！ 這小伙子真厲害！ 一家學(xué)校的俱樂(lè)部，一部分兒童選手正在召開(kāi)會(huì)議，討論參加國(guó)慶節(jié)的審查。 有些事情已經(jīng)商量好了，從大家的表情可以看出，有很重要的事情，但是誰(shuí)都不愿意先開(kāi)口。 人人都不愿意先開(kāi)口。 你現(xiàn)在勸他不要去嗎？ 你要把他放在隊(duì)伍的最后嗎？ 要不要把他藏在隊(duì)伍的中間？ 但是我該怎么跟他說(shuō)呢？ 誰(shuí)去跟他說(shuō)？ 隊(duì)長(zhǎng)洪亮的聲音打破了沉默的局面。 “隊(duì)員們！ 把borrake放在隊(duì)伍的第一排，讓大家都能看見(jiàn)他怎么樣？他雖然腿腳不好，但還是個(gè)孩子的選手，不是普通的選手！ ”“太棒了！ 這才叫做兒童隊(duì)！ 其他的隊(duì)伍一定會(huì)羨慕我們的吧。 第一排拄著拐杖的孩子隊(duì)員走著。 ”“這是一個(gè)很好的例子?！?一個(gè)隊(duì)員大聲說(shuō)。 大家面帶笑容，不由得伸出了手。 在隊(duì)伍的第一排，緊挨著隊(duì)長(zhǎng)走著拄著拐杖的男孩似乎忘記了拄著拐杖。 他和全隊(duì)一致，目視右邊，睜大眼睛盯著檢查臺(tái)。 這小伙子真厲害！ 是。 這些年輕人真了不起！ 這個(gè)年輕人很棒！ 這些年輕人真了不起