動手做做看說課課件.ppt

1、13 動手做做看,人教版小學(xué)二年級下冊第四單元,一、 說教材 動手做做看選自人教版小學(xué)語文標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書二年級下冊第四單元。這篇閱讀課文講了一個有趣的故事：一次，科學(xué)家朗志萬故意把一個錯誤結(jié)論告訴小朋友，再問為什么。目的是讓孩子們明白：科學(xué)家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。伊琳娜是個愛動腦筋的孩子，他不迷信權(quán)威，在*的啟發(fā)下動手實(shí)踐，獲得了正確的答案，并明白了科學(xué)家真正的目的。本單元的教育專題是“用心思考，勇于創(chuàng)造”。動手做做看是本組單元的首篇課文，用一件生活中的小事引出一個深刻的道理，是一篇對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)科學(xué)精神、科學(xué)思維方法和實(shí)踐能力的生動教材。,二、說教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難

2、點(diǎn)： 1、 知識目標(biāo)：（1）理解課文，感受故事的趣味，并從中受到啟發(fā)。（2）知道什么是名人名言，有收集名言的興趣。 2、 能力目標(biāo)：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）能比較認(rèn)真地評價自己和同伴的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)行為。 3、 情感目標(biāo)：（1）感受動手做的樂趣，認(rèn)識動手做的意義。（2）喚起學(xué)生善于思考、注重實(shí)踐、不迷信權(quán)威的意識。 確立教學(xué)重點(diǎn)：理解課文；正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：了解科學(xué)家的真正目的，并從故事中受到啟發(fā)。,三、 說教學(xué)流程 （一）、情境導(dǎo)入，設(shè)身體驗 （二）、學(xué)習(xí)課文，深入探究 （三）、角色朗讀，深化感悟 （四）、總結(jié)評價，回味升華 （五）、布置作業(yè)，積累延

3、伸,13、動手做做看,媽媽說：“不能 想,你動手做做看!”,光,只,伊琳娜此時做了一件什么事呢？,問？,想一想：伊琳娜當(dāng)時的心情是怎么樣的？為什么？,假如你是伊琳娜：,“ 怎么可以提這樣 的問題,來 我們小朋 友呢?”,哄騙,您,第二天一大早伊琳娜做了什么,科學(xué)家的話，也不一定都是對的，要動手做做看,想一想:,聽了朗志萬的話，伊琳娜為什么笑了？,不要迷信權(quán)威，要大膽懷疑，勇于探索。,哦，原來科學(xué)家是要我們小朋友做一個既愛動腦筋又愛動手做做看的好孩子。,從科學(xué)家的話里你讀懂了什么？,我們也要做既愛動腦筋又愛動手自己做做看的好孩子。因為科學(xué)家說的話也有可能是錯的。,1、把動手做做看的故事說給爸爸媽

4、媽或小朋友聽。 2、讀童話故事小馬過河，把自己讀后的感受說給小朋友或爸爸媽媽聽。(課件出示小馬過河的故事) 3、從課外書或網(wǎng)上搜集科學(xué)家說過的一些名言，想想對我們有什么指導(dǎo)意義。(課件出示科學(xué)家名言),作業(yè),小馬過河 有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！崩像R高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！?小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！可是離家很遠(yuǎn)了。小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，小馬“

5、嗒嗒嗒”跑過去，問道：“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能趟過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能趟過去?！?小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備過去。突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說：“深的很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣說：“唉！還是回家問問媽媽吧！” 小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我我過不去?！眿寢屨f：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是呀！牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒沒想過?！眿寢層H切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，你去試一試，就知道了?！?小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么？你不要命啦?。俊毙●R說：“讓我試試吧！”他下了河，小心地趟