九年級(jí)物理《14.1壓強(qiáng)》講學(xué)稿 人教新課標(biāo)版

1、廣東省河源市中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)物理14.1壓強(qiáng)講學(xué)稿 人教新課標(biāo)版自主學(xué)習(xí)（獨(dú)立進(jìn)行）學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求：知道是什么是重力、知道什么是壓強(qiáng)以及計(jì)算公式學(xué)法指導(dǎo)（15分鐘）學(xué)習(xí)內(nèi)容精講點(diǎn)撥閱讀課本P76-78，自主完成本模塊內(nèi)容1、_叫做重力；重力的方向：_， 重力的大小_，重力的作用點(diǎn)叫_。2、_叫做壓力。3、壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)：_； _.4、_叫做壓強(qiáng)，用它來表示壓力的作用效果，符號(hào)：_,單位：_，單位符號(hào)：_.5、壓強(qiáng)的計(jì)算公式： 。 6、我們的書包背帶是寬點(diǎn)好還是在窄點(diǎn)好？交流研討（小組合作、展示、精講）學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求：知道影響壓強(qiáng)大小的因素，能利用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，知道減小

2、和增大壓強(qiáng)的方法。學(xué)法指導(dǎo)（32分鐘）研討內(nèi)容精講點(diǎn)撥探究什么是壓力學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論理解壓強(qiáng)的概念和公式并記憶組內(nèi)完成例題，組員展示根據(jù)壓強(qiáng)計(jì)算公式和生活實(shí)踐小組討論完成【探討一】 壓力 對(duì)于壓力，我們不陌生例如將放在桌子上的書本對(duì)桌面有壓力，汽車爬坡時(shí)對(duì)斜坡的壓力等，下面是常見的幾種壓力：所畫的壓力力的示意圖有什么共同點(diǎn)？總結(jié)： 叫做壓力。壓力不是重力，也不等于重力，只有當(dāng)物體放在水平面上時(shí)（如上圖），水平面所受的壓力才等于物塊的重力。壓力的作用效果與那些因素有關(guān)蟬的口器對(duì)樹皮有壓力；駱駝?wù)驹诘孛鎸?duì)地面也有壓力。口器能插入堅(jiān)硬的樹皮，駱駝的腳也會(huì)往沙中陷入一些，這些都是壓力

3、的作用效果。人雙腳站在雪地里，很容易陷下去，而穿上雪橇后，卻陷不下去。為什么壓力的效果會(huì)不同了？ 探究：課本P76壓力作用效果跟哪些因素有關(guān) 實(shí)驗(yàn)中，是根據(jù)什么判斷壓力作用效果不同？結(jié)論：對(duì)比步驟甲、乙可知，當(dāng)_相同時(shí)，_越大,壓力的作用效果越明顯，對(duì)比步驟乙、丙可知，當(dāng)_相同時(shí)，_越大,壓力的作用效果越明顯。物理學(xué)中壓力的作用效果用_來表示。壓力作用效果大,壓強(qiáng)就大,反之壓強(qiáng)就小. 【探討二】 壓強(qiáng)壓強(qiáng)：_,符號(hào)：_,單位:_.計(jì)算公式： 其中: p 壓強(qiáng) Pa F _ _ S _ _ 例：水平桌面上平放一本教科書，書的質(zhì)量約為0.27kg，與桌面的接觸面積約為5.410-2 m2，試計(jì)算書

4、對(duì)桌面的壓強(qiáng)。 壓力不是重力，它們的方向、大小、作用點(diǎn)均不同相同。壓強(qiáng)的定義，和速度、密度的定義一樣，都是通過比值定義法得到的。受力面積1Pa=1N/ m2練習(xí)訓(xùn)練（獨(dú)立完成與合作交流相結(jié)合）學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求： 能用壓強(qiáng)相關(guān)知識(shí)解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象學(xué)法指導(dǎo)（8 分鐘）訓(xùn)練內(nèi)容精講點(diǎn)撥1、一長(zhǎng)方體物塊放在斜面上，請(qǐng)畫出物塊重力和斜面所受壓力示意圖2、用兩那個(gè)手指同時(shí)按住鉛筆的筆尖和筆尾，兩手指感覺相同嗎，為什么教學(xué)反思： 課題：14.1 壓強(qiáng) 班級(jí) 姓名 一、選擇題1、一位同學(xué)在結(jié)冰的湖面上行走時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)腳下的冰即將破裂，他應(yīng)采取的措施是 （）A、站立不動(dòng) B、趕快跑向岸邊 C、立即改成單腳站立

5、 D、就地趴伏在冰面上慢慢向岸邊挪動(dòng)2、如圖所示平放在水平地面上的磚，沿豎直方向(見圖中虛線)截去一半，則剩下的半塊磚與原來整塊磚相比( ) A： 對(duì)地面的壓強(qiáng)不變。 B： 對(duì)地面的壓力不變。 C： 磚的密度減小一半。 D： 磚受到地面的支持力不變。3、重型載重汽車裝有較多輪子，這樣做的目的是為了（ ）A、減小對(duì)地面的壓力 B、增大對(duì)地面的壓強(qiáng) C、減小輪子與地面間的摩擦 D、減小對(duì)地面的壓強(qiáng)4、將圖所示的長(zhǎng)方體，從中間切開變成完全相同的兩塊，并將一塊按照?qǐng)D中所示放在另一塊的上面。則長(zhǎng)方體對(duì)水平桌面的前、后兩次壓強(qiáng)之比P1P2為 ( )A、21 B、12 C、11 D、145、用螺絲釘緊固零件

6、時(shí)，通常在螺釘帽下及螺母與零件間各墊一個(gè)較大的墊圈片，使用墊圈片的目的是 （ ）A、使螺絲擰得更緊、更牢固 B、減小螺釘、螺母對(duì)零件的壓力C、使緊固后的零件更加美觀 D、減小零件所受的壓強(qiáng)，防止緊固件變形6、“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是生物學(xué)的基本原理”如圖所示的四種動(dòng)物器官中，具有增大壓強(qiáng)功能的是 （ ）二、填空題7、壓強(qiáng)是表示 的物理量， 叫壓強(qiáng)，AFC丙8、如右圖所示，A為邊長(zhǎng)0.1m的正方體，重2N，B為粗糙水平面，C為粗糙豎直墻壁，F(xiàn)為豎直或水平作用在A上的力，大小為10N，則圖甲中B所受壓力為_N，受到的壓強(qiáng)是_Pa，圖乙中B所受壓力為_N, 圖冰中C所受壓力為_N。 9、錐子的尖端越尖，

7、越容易扎進(jìn)物體里，這是因?yàn)樵趬毫σ欢ǖ那闆r下，減小了_,增大了_的緣故。10、一書本水平放在桌面上，桌面大小為0.1m2,書本重1N,長(zhǎng)20cm，寬10cm，書本對(duì)桌面的壓強(qiáng)_Pa.11、小明家裝修房屋，他和爸爸、媽媽一同到商店買木地板。售貨員向他們宣傳：硬度高的木地板質(zhì)量最好，同時(shí)拿出ABC三種不同品牌木地板樣品，用刀在三種木地板上刻劃，然后極力推薦其中劃痕最不突出的C品牌地板。小明看后對(duì)爸爸、媽媽說這種比較方法不科學(xué)，并詳細(xì)說明應(yīng)該怎樣控制變量，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)比較。爸爸、媽媽聽后露出了滿意的笑容。請(qǐng)根據(jù)學(xué)過的物理知識(shí)判斷，在售貨員所做演示中，影響木地板劃痕深度的兩個(gè)主要原因是： 三、計(jì)算題12、一個(gè)質(zhì)量是 48 kg的中學(xué)生，他每只腳著地的面積為 120 cm2，他走路時(shí)對(duì)地的壓強(qiáng)是多少帕? 行走和站立時(shí)的壓強(qiáng)一樣大嗎(g10 Nkg) 13、小莉同學(xué)的質(zhì)量為4