九年級物理全冊《14.2 熱機效率》習題教案1 （新版）新人教版

1、14.2 熱機效率習題學科物理教者第 1 課時題目14.2 熱機效率習題教學目標知識與技能基礎知識復習過程與方法情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生分析問題的能力教材分析教學重點熱機的工作原理教學難點熱機的工作原理教 學 過 程教學活動學生活動備注（設計目的、時間分配等）【例1】分別指出下列幾句話中“熱”的含義：A今天的天氣真熱；B物體吸熱，溫度升高；C用打氣筒給自行車打氣，氣筒壁熱了。解析：A中的“熱”指溫度；B中的“熱”指熱量；C中的“熱”指熱能。日常生活中說的“熱”，含義是廣泛的。單從熱學角度來理解，有的“熱”表示物體的溫度高低；有的“熱”表示物體的內能；有的“熱”又是表示在熱傳遞過程中吸收或放出熱

2、的多少，即熱量的。因此，要注意區(qū)分。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力，體現(xiàn)從生活走向物理的教學理念?！纠?】下列說法中不正確的是 A溫度為0的物體沒有內能B溫度高的物體內能一定多C物體的內能增加，它的溫度一定升高【例3】在0的房間內，放在地面上的鉛球 A具有機械能 B沒有機械能C具有內能 D沒有內能【例4】下列事例中，不屬于通過熱傳遞改變物體內能的是 A用酒精燈加熱杯里的水B人曬太陽覺得暖和C金屬小勺在熱湯中放一段時間后會燙手D用打氣筒打氣，筒壁會發(fā)熱【例5】 以下所述現(xiàn)象中屬于通過熱傳遞改變了物體內能的是 A將一段鐵絲反復彎折，彎折處會發(fā)熱B放在空氣中的一杯熱水會冷卻C在轉動的砂輪上磨車刀，車刀發(fā)熱【

3、例6】下列說法中，哪些不是規(guī)范的物理語言 A鐵釘?shù)谋葻崾?.46103 J/(kg) B桌子的比熱是2.4103 J/(kg)C鐵的比熱是0.46103 J/(kg)D1kg鐵的比熱比lkg銅的比熱大【例8】判斷下列說法中正確的是 A物質吸收的熱量越多，它的比熱就越大B物質的溫度變化越小，它的比熱就越大C把一個鐵塊分開，用其中一塊測鐵的比熱，因為質量小了，所以測得的比熱值就大了D單位質量的某種物質，溫度升高1吸收的熱量越少，比熱就越小【例9】有一高溫物體被投入質量為10kg、溫度為20的水中，如果傳給水的熱量是2.7310J，則水的溫度會升高到多少度。解析：改變物體的內能有做功和熱傳遞兩種方式。A、B、C三項都是通過熱傳遞將一個物體的內能轉移到另一物體內。D中，打氣筒打氣時，壓縮氣體做功和克服摩擦做功，把機械能轉化成內能，不屬于通過熱傳遞改變物體的內能。解析：比熱是表示物質的特性，而不是物體的特性。鐵釘、桌子都是物體。比熱本身就是指單位質量溫度升高1吸收的熱量，顯然是1千克某種物質的比熱，從比熱的意義上說是錯誤的。讓學生初步體驗科學探索的思維程序，鍛煉探究的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)表達能力和綜合歸納能力。培養(yǎng)學生通過資料獲取知識的能力，以及閱讀的能力。培養(yǎng)學生的語言表達能力，活躍課堂，激發(fā)