高中選項(xiàng)教學(xué)的策略與管理.ppt

1、高中體育選項(xiàng)教學(xué)的策略與管理,武漢市教育科學(xué)研究院 嚴(yán)勝華,前 言 1、高中體育選項(xiàng)教學(xué)的目的和意義 關(guān)健詞：共性化要求下的全面發(fā)展 個(gè)性化需求下的個(gè)性發(fā)展 2、對(duì)高中體育教學(xué)內(nèi)容選擇項(xiàng)目的依據(jù) 高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定：高中體育教學(xué)的必修內(nèi)容有田徑、體育與健康知識(shí)類。 體操、球類、水上游泳與冰上滑雪、民族民間、新興運(yùn)動(dòng)類是限選內(nèi)容。 3、選修項(xiàng)目主要是依據(jù)的課標(biāo)規(guī)定和學(xué)校的客觀實(shí)際，由學(xué)?；蚪處熆茖W(xué)地選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生有一定選擇自主性的選擇學(xué)習(xí)。,一、目前高中體育選項(xiàng)教學(xué)的狀況 通過(guò)對(duì)省市高中學(xué)校的調(diào)查，通過(guò)了解到有如下特點(diǎn)： 1、各校制定了有針對(duì)性和達(dá)成性的選項(xiàng)體育項(xiàng)目和內(nèi)容。 2、

2、教學(xué)內(nèi)容安排方面：有體操、球類、武術(shù)、韻律與舞蹈、新興、民俗、挑戰(zhàn)性的體育地域性的校本選修內(nèi)容。但是，由于受到客觀條件的制約，許多學(xué)校存在內(nèi)容選擇上的局限性。 3、教學(xué)組織安排上，絕大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有分男女教學(xué)，仍堅(jiān)持以原始行政班教學(xué)為主。 4、在管理上，存在著認(rèn)識(shí)不到位，上下管理機(jī)構(gòu)上的教學(xué)安排脫節(jié)，一些合理要求難以執(zhí)行。 5、教師的專業(yè)技能不夠全面也限制了選項(xiàng)教學(xué)的順利進(jìn)行。,二、 目前選項(xiàng)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題 1、對(duì)內(nèi)容的選擇；多數(shù)高中存在著重視田徑、球類選項(xiàng)教學(xué)，因安全或器材不足而忽視體操選項(xiàng)教學(xué)、或因教師能力不夠，普遍存在沒(méi)有安排武術(shù)、舞蹈項(xiàng)目教學(xué)的現(xiàn)象。 2、對(duì)選項(xiàng)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)不清，

3、在教學(xué)單元設(shè)計(jì)中比例時(shí)數(shù)分配與搭配不夠合理，部分教師尚存不知怎樣分配與搭備教材的現(xiàn)象。 3、針對(duì)選項(xiàng)教學(xué)，在教學(xué)組織安排上，沒(méi)有男女性別特點(diǎn)和愛好，進(jìn)行分項(xiàng)教學(xué)。 4、對(duì)選項(xiàng)教學(xué)考試評(píng)價(jià)內(nèi)客和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上，重身體素質(zhì)和技能多，評(píng)價(jià)內(nèi)容不夠全面，學(xué)分評(píng)價(jià)比例分配不夠科學(xué)。,三、教學(xué)內(nèi)容選擇安排的策略 1、 選項(xiàng)內(nèi)容要按照體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平五，六要求。統(tǒng)籌安排選項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃： 教學(xué)按高中階段三學(xué)年、六學(xué)期的時(shí)段遞進(jìn)安排教學(xué)內(nèi)容。 2、選項(xiàng)內(nèi)容要有運(yùn)動(dòng)性，可操作，有利于學(xué)生掌握1一2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，形成運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng)。 3、選項(xiàng)內(nèi)容：運(yùn)動(dòng)內(nèi)容選擇要具體，內(nèi)容的分類要有層次，通過(guò)教師的教學(xué)可達(dá)到和完成教學(xué)要求，

4、讓學(xué)生努力學(xué)習(xí)并獲得相關(guān)的11個(gè)學(xué)分。 4、選項(xiàng)內(nèi)容：要符合學(xué)校，教師，學(xué)生的實(shí)際，不宜過(guò)簡(jiǎn)過(guò)難。,四、 選項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的分類 理 論 類 1、健康教育專題系列（必修1學(xué)分）。 技 能 類 1、田徑；走、跑、跳、投（必修1學(xué)分）。 2、球類：蘭球、排球（軟式排球）、足球、乒乓球、羽毛球及各種不同的大小球類項(xiàng)目。 3、體操；基本體操、單杠、雙杠、技巧、支跳項(xiàng)目。,4、韻律與舞蹈：各種韻律操、各種舞蹈 5、健美項(xiàng)目：徒手、健力器械練習(xí)、 6、藝術(shù)體操：紗巾、球、帶、棒操。 7、武術(shù)：武術(shù)操、拳術(shù)、器械套路。防身術(shù)；（擒拿格斗、對(duì)練）、養(yǎng)身術(shù)（八段綿、五禽戲）。 8、民間民俗項(xiàng)目：高撓、空竹、踢鍵、跳

5、橡筋、跳花繩等。 9、新興頂目：輪滑、飛標(biāo)、飛盤、呼拉圈、定向越野，獨(dú)輪車等。 10、校本獨(dú)創(chuàng)項(xiàng)目：小型團(tuán)體操等、 11：地域特色項(xiàng)目：舞龍、舞獅、游泳、爬山。,挑 戰(zhàn) 類 項(xiàng)目?jī)?nèi)容： 1、輪滑 2 、飛標(biāo) 3 、負(fù)重搬運(yùn) 4、角力 5 攀爬 6、攀登 7、翻越 8、背摔 9、防身擒拿、 10、救護(hù)生存技能等。 理 論 常 識(shí) 類 1、健康常識(shí) 2、體育運(yùn)動(dòng)常識(shí) 3、制定健康與運(yùn)動(dòng)計(jì)劃 4、運(yùn)動(dòng)處方 5、運(yùn)動(dòng)組織與活動(dòng)方案等內(nèi)容。,五、選項(xiàng)（模塊教學(xué)）教學(xué)中的單元計(jì)劃設(shè)計(jì) 1、大單元計(jì)劃：（18學(xué)時(shí)左右）精教內(nèi)容，較熟練掌握某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技能，形成專長(zhǎng)或者特長(zhǎng)。 例：理論，田徑，體操，球類等項(xiàng)目

6、2、中單元計(jì)劃：（8學(xué)時(shí)左右）簡(jiǎn)教內(nèi)容，基本掌握某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)，技術(shù)、方法特點(diǎn)。 3、小單元計(jì)劃：（4學(xué)時(shí)左右）介紹內(nèi)容，了解某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的一般知識(shí)，體驗(yàn)技術(shù)。 要求：“模塊教學(xué)由某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的略干體育內(nèi)容組成”，“18學(xué)時(shí)”，“一模塊1學(xué)分”，“教學(xué)模式的多樣性” ，“運(yùn)動(dòng)艱苦性和娛樂(lè)性”，“體驗(yàn)成功的體育運(yùn)動(dòng)” 。,六、選項(xiàng)教學(xué)中學(xué)生成績(jī)的評(píng)定 1、基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）明確指出：“評(píng)價(jià)不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生各方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的要求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。 2、課程標(biāo)準(zhǔn)中提出： “過(guò)程性評(píng)價(jià)”，“進(jìn)步性評(píng)價(jià)”，“激勵(lì)性評(píng)價(jià)”和“終結(jié)性評(píng)價(jià)”。 3

7、、選項(xiàng)教學(xué)中學(xué)生體育學(xué)分成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。 高中三年（11個(gè)學(xué)分）。每學(xué)年，每學(xué)期中學(xué)分劃分， 一學(xué)年；4分 二學(xué)年；4分 三學(xué)年；3分 （特長(zhǎng)生加5分） 4、一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)分評(píng)價(jià)。田徑1學(xué)分 理論1學(xué)分 其它項(xiàng)目 9 學(xué)分,七、選項(xiàng)教學(xué)的組織 與管理,組織學(xué)生選項(xiàng)的原則： 1、計(jì)劃性原則：學(xué)校每學(xué)年分配的選項(xiàng)應(yīng)有計(jì)劃分配，項(xiàng)目相對(duì)穩(wěn)定。 2、組織性原則：學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行選項(xiàng)學(xué)習(xí)，依據(jù)是學(xué)校提供的運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)。 3、穩(wěn)定性原則：每生每學(xué)年選項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容不宜多或多變，多和變不利于學(xué)生的學(xué)，更不利于教師的教。 4、自愿性原則：自主以已喜歡，選擇所學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，并通過(guò)長(zhǎng)期鍛煉形成運(yùn)劫

8、專長(zhǎng)。 案例參考：湖北省水果湖高中等學(xué)校。,表 1 體育課程選項(xiàng)申報(bào)表（水高案例）,表 2 項(xiàng)目設(shè)置及教師（水高案例）,表 3 選項(xiàng)學(xué)習(xí)與學(xué)分分布（水高案例）,表4 高中三年模塊教學(xué)計(jì)劃（武鋼三中）,表5 體育課程三年模塊學(xué)習(xí)計(jì)劃（武漢一中案例）,卜,表5 選項(xiàng)教學(xué)限選校本內(nèi)容（武漢三中案例）,田徑必修模塊案例：1、快速跑（略）2、合作性跑 小單元目標(biāo)：學(xué)習(xí)合作跑的知識(shí)技術(shù)，提高人際間的交往與交流能力，培養(yǎng)忍讓、寬容的優(yōu)良品質(zhì)。,特點(diǎn)：集體性配合，活動(dòng)中有一定的技術(shù)性，但不追求技術(shù)的完美和絕對(duì)的快速。 內(nèi)容：有各種接力的跑、順向接力的跑、迎面接力的跑、雙人與多人配合的跑等。 重點(diǎn)：配合的知識(shí)，

9、技巧與方法。溝通與交流。,考試參考： 創(chuàng)意評(píng)價(jià)：評(píng)各組在跑中自創(chuàng)活動(dòng)的表現(xiàn)。用等級(jí)或分值。 名次評(píng)價(jià)：評(píng)各團(tuán)隊(duì)在幾次比賽中獲得的壘計(jì)名次，確定等級(jí)或分值。 成功率評(píng)定：按照規(guī)定技術(shù)的內(nèi)容，評(píng)集體配合的成功率與次數(shù)，以成功率排名的先后，確定等級(jí)或分值。 辦法：教師評(píng)，學(xué)生評(píng)，小組評(píng)。,3、激趣增智跑 小單元目的： 學(xué)習(xí)各種趣味跑的知識(shí)技術(shù)，體驗(yàn)跑的興趣和樂(lè)趣，提高才智才藝水平。培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)應(yīng)變能力和想象創(chuàng)造力。,特點(diǎn)：娛樂(lè)性、個(gè)體與集體才藝智慧的發(fā)揮。 內(nèi)容：有設(shè)置情景和主題的跑，運(yùn)物品、救傷員、脫險(xiǎn)情的游戲跑，有持、運(yùn)、傳球的跑，各種圖形跑、各種變化速度、變化方向的跑。 重點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)知識(shí)技巧與方法。

10、,考試參考： 創(chuàng)意評(píng)價(jià)：創(chuàng)編一個(gè)“超味跑”游戲， 進(jìn)行等 級(jí)或分值評(píng)定。 辦法：以集體團(tuán)隊(duì)為主體小組之間互評(píng)。師評(píng)。 名次評(píng)價(jià)：以競(jìng)爭(zhēng)勝負(fù)的排名先后， 進(jìn)行等級(jí)或分值評(píng)定。 成功率評(píng)價(jià)：以完成技術(shù)的成功率的多少進(jìn)行等級(jí)或分值評(píng)定。,4、挑戰(zhàn)性跑單元： 小單元,目的：掌握幾種挑戰(zhàn)跑的基本知識(shí)與技術(shù)，提高抗挫與應(yīng)變及排難的能力，培養(yǎng)堅(jiān)毅勇敢進(jìn)取的品質(zhì)。 內(nèi)容：設(shè)置有一定難度障礙的跑。有遇險(xiǎn)脫險(xiǎn)的跑。例；跑過(guò)獨(dú)木橋，叢林、“雷區(qū)”、負(fù)重跑、盲眼跑、救護(hù)、推類、拉類、扛類、背類、抱類、拖類的跑、 特點(diǎn)：克服恐懼害怕心理，體驗(yàn)挑戰(zhàn)、意志磨練。,教學(xué)重點(diǎn)：心智知識(shí)、技術(shù)特點(diǎn)，技巧與方法。 考試參考： 行為

11、評(píng)價(jià)：，以“參與態(tài)度”與“行為表現(xiàn)”作評(píng)價(jià)，不以成功與失敗作評(píng)定。 辦法：個(gè)人體驗(yàn)進(jìn)行自我評(píng)定，組評(píng)等級(jí)或分值。 相對(duì)進(jìn)步性評(píng)價(jià)：以動(dòng)作熟練掌握程度對(duì)比或心理挑戰(zhàn)挫折能力變化狀況。 辦法：師評(píng)、組內(nèi)互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等級(jí)或分值。,5、耐久跑： 中大單元,目標(biāo)：學(xué)習(xí)有氧運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技術(shù)，發(fā)展耐力素質(zhì)，提高身體的耐受力，培養(yǎng)吃苦耐勞良好的品質(zhì)。 特點(diǎn)：有氧運(yùn)動(dòng)，用時(shí)較長(zhǎng)，跑走結(jié)合， 每次活動(dòng)運(yùn)動(dòng)1520分鐘，運(yùn)動(dòng)量為中等為宜。 重點(diǎn)：中長(zhǎng)距離跑的基本知識(shí)，一般技術(shù)及鍛練方法。,考試參考： 量性評(píng)價(jià)：800米 女 1000米 男 辦法：按測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)評(píng)定分值和等級(jí)。 質(zhì)性評(píng)價(jià)：評(píng)定個(gè)人與團(tuán)隊(duì)完成規(guī)定內(nèi)容的

12、狀況。 辦法：采用定距、定時(shí)和定內(nèi)容、不定時(shí)相結(jié)合的 幾種考評(píng)方法。 名次評(píng)價(jià)：團(tuán)隊(duì)的各種系列比賽中，用名次壘計(jì)積分換算評(píng)定等級(jí)和分值。 辦法：參照央視“城市之間體育比拼”的評(píng)價(jià)方法。,6、健身跑 小單元,目標(biāo)：機(jī)體調(diào)節(jié)，“悅身”健體和放松身心。 特點(diǎn)：不追求跑速，節(jié)奏，動(dòng)作的規(guī)范。 內(nèi)容：跑步器上跑、原地慢步跑，變速放松跑，后退跑，側(cè)向跑，水中跑、沙地跑、臺(tái)階跑。 各種不同姿態(tài)的慢跑，不同環(huán)境條件的跑。,耐力跑單元教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì) 耐久跑單元計(jì)劃設(shè)計(jì)要點(diǎn)： 單元目標(biāo)與每課次目標(biāo) 知識(shí)技術(shù)：動(dòng)作方法、呼吸，時(shí)間、距離、負(fù)荷強(qiáng)度，直道與彎道的戰(zhàn)術(shù)，體力分配等。 每課內(nèi)容、組織與方法。 考核：內(nèi)容、

13、標(biāo)準(zhǔn)及方法。,耐久跑單元計(jì)劃設(shè)計(jì)的特點(diǎn)： 增強(qiáng)學(xué)生的體能，提高耐力素質(zhì)及意志力。 使學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中長(zhǎng)跑的知識(shí)、技術(shù)和方法。 生理效應(yīng)： 通過(guò)肺活量，脈搏測(cè)試等對(duì)比分析， 讓學(xué)生知道鍛煉后身體機(jī)能產(chǎn)生的變化，看得見，懂得價(jià)值。 心理效應(yīng)： 學(xué)生在的過(guò)程中不“害怕跑” ，促使多數(shù)人產(chǎn)生對(duì)跑有興趣。,介紹：二個(gè)耐久跑的單元教學(xué)模式： 1、耐力跑：個(gè)體競(jìng)技性跑與集體競(jìng)爭(zhēng)性結(jié)合的模式。 2、耐力跑：趣味性跑與群體挑戰(zhàn)性相結(jié)合的模式。 依據(jù)： 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：提高有氧代謝能力。耐力跑作為“技能類”的發(fā)展耐力教學(xué)內(nèi)容。,單元目標(biāo)： 學(xué)習(xí)掌握各種耐久跑知識(shí)與原理、基本技術(shù)、鍛煉方法與測(cè)評(píng)方法，體驗(yàn)趣味挑戰(zhàn)的快樂(lè)，

14、促進(jìn)學(xué)生自主性鍛煉。 教學(xué)要求： 1、知識(shí)與技術(shù)；掌握長(zhǎng)跑技術(shù)、時(shí)間、負(fù)荷強(qiáng)度與人體適應(yīng)度的關(guān)系 2、情感與態(tài)度：強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)集體協(xié)作配合的意識(shí)與個(gè)體的積極性和創(chuàng)造性。 3、手段與價(jià)值；構(gòu)建挑戰(zhàn)性的課題和多種練習(xí)，提高適應(yīng)各種變化的能力。,耐力跑單元計(jì)劃設(shè)計(jì)案例（一）,1，單元目標(biāo)。 單元目標(biāo)：通過(guò)各種耐力跑趣味練習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)與方法，體驗(yàn)鍛煉的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生多種鍛煉能力。提高有氧代謝能力和人體心肺機(jī)能。發(fā)展耐力素質(zhì)。 2、單元主體內(nèi)容：個(gè)體、群體趣味性跑與挑戰(zhàn)性跑相結(jié)合內(nèi)容系列。 3、練習(xí)組織方式：個(gè)體、雙人、多人、小組。,4、單元考試評(píng)價(jià)： 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)在針對(duì)學(xué)生體育評(píng)價(jià)中指出： 評(píng)價(jià)

15、的過(guò)程應(yīng)重視“培養(yǎng)與提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我教育的能力” ，“應(yīng)用簡(jiǎn)單的側(cè)試方法了解自巳的體能變化” 和 “評(píng)價(jià)體能測(cè)試的結(jié)果” ?！爸剡^(guò)程性評(píng)價(jià)、重激勵(lì)性評(píng)價(jià)” “迸步性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)”。 成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)辦法：可進(jìn)行節(jié)節(jié)課小評(píng)。單元進(jìn)行綜評(píng)。 采用“學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合” 。,評(píng)價(jià)內(nèi)容參考： 1、測(cè)距跑，56分鐘以上時(shí)間。跑距的進(jìn)步性評(píng)價(jià)。（國(guó)足） 2、測(cè)肺活量： 用肺活量前后變化指數(shù)，看增長(zhǎng)質(zhì)。 3、測(cè)能力：完成各種圖形跑組合的評(píng)定。（體育高測(cè)） 課次：18 具體目標(biāo)：第1，2，3，4，5，6，7，8次課 （有針對(duì)性。） 要求： 1，教學(xué)重難點(diǎn)：知識(shí)傳授、鍛煉時(shí)間

16、。每次不少于5分鐘。2、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷強(qiáng)度大中小互替，以中等為主， 3、教學(xué)手段：組織形式多樣。練習(xí)形式多種。,第1次課：內(nèi)容：圖形跑：園形、蛇形、三角形等。 第2課次：內(nèi)容；跑“謎宮”。圖形為主。 第一次考評(píng)： 第3課次：內(nèi)容：負(fù)重的跑。挑扛物跑、提物跑，抱物體跑，頭頂輕物跑。 第4課次：內(nèi)容：與勞動(dòng)生活相結(jié)合的跑：拖物跑，推滾輪跑。推騎自行車跑， 第二次考評(píng) 第5課次：內(nèi)容：設(shè)置有情景主題的障礙跑，帶面具跑等。,第6課次： 內(nèi)容：與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相結(jié)合的各種跑：跳繩跑，手持各種球拍 上托物跑，拍運(yùn)大小的各種球跑，提啞鈴跑、 第三次考評(píng)： 第7課次： 內(nèi)容：與別人配合的跑：背人跑，推人跑、，多人搭肩和牽

17、 手向前向后方向跑，集體形式模擬“乘火車、公車”跑。 第8課次： 第四次考評(píng)：綜合考試。,單元教學(xué)說(shuō)明： 耐力跑單元計(jì)劃設(shè)計(jì)案例（二） 單元目標(biāo)：大體同上 課次：16 單元主體教學(xué)內(nèi)容：集體競(jìng)爭(zhēng)性跑的系列內(nèi)容。 四、對(duì)課時(shí)計(jì)劃設(shè)計(jì)的思考 1、內(nèi)容 2、目標(biāo) 3、結(jié)構(gòu) 4、重難點(diǎn)、考試評(píng)價(jià)。5、教學(xué)手段、,學(xué)生體育成績(jī)內(nèi)容 學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定內(nèi)容包含體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神四大考評(píng)內(nèi)容方面。 武漢市把它統(tǒng)歸為三大類。 2、單元教學(xué)中要慎選評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)定辦法，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為基點(diǎn)，提高評(píng)價(jià)的綜合功能。,3、成績(jī)?cè)u(píng)定： 要克服和避免考核中出現(xiàn)的主觀隨意性作法，要打破常規(guī)傳統(tǒng)的“一次評(píng)價(jià)”和“絕對(duì)評(píng)價(jià)”的考評(píng)模式，讓學(xué)生自覺積極參入評(píng)價(jià)過(guò)程， 運(yùn)用教師評(píng)、學(xué)生自評(píng)、組評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、他評(píng)的辦法。使“考”有道理，“評(píng)”的更加合乎情理。,4、考試方式： 尋求在教學(xué)評(píng)定過(guò)程中運(yùn)用多種考評(píng)手段。