(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級下冊《孫權(quán)勸學(xué)》 (2).ppt

1、資治通鑒,孫權(quán)勸學(xué),狼城崗鎮(zhèn)第一初級中學(xué) 史玲嬌,目錄,競賽釋疑，隨文就言,學(xué)習(xí)目標(biāo),總結(jié)課文，指導(dǎo)背誦,課時作業(yè),第二課時,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.運(yùn)用三字歸納法，把握本課文言知識。 2.品味人物對話時表現(xiàn)出來的人物形象特點(diǎn)。 3.聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟讀書有益于人的發(fā)展和完善的道理。,學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1學(xué)習(xí)用三字法總結(jié)歸納文言知識。 2品析人物的形象。,競賽釋疑，隨文就言,本文是一篇奇文也，在老師的精心建構(gòu)下，猛然發(fā)現(xiàn)可以組成一部浩浩湯湯的“三字經(jīng)”。讓我們來找尋一下這萬劍歸“三”吧！以競賽搶答的方式，來看看誰能眼疾手快！掌握更實(shí)在！,擂臺PK,三個字音,當(dāng)涂 但當(dāng)涉獵,為博士 自以為,即更刮目相待

2、,三個多義詞,事,掌事 “事務(wù)”，含有一定的“責(zé)任”。,往事 事件、事情。,以,以軍中多務(wù) 介詞“用”,“自以為大有所益”中與“為”組成“認(rèn)為”,見,見往事耳 知道,大兄何見事之晚乎 認(rèn)清、識別,三個古今異義詞,孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪,但當(dāng)涉獵,三個稱謂,孤,古時王侯自稱“孤”，孫權(quán)即是。 古代君王對臣子、上級對下級、長輩對晚輩以及朋友之間表示親切的第二人稱為“卿”，前者如孫權(quán)稱謂呂蒙，后者如魯肅稱謂呂蒙。 “大兄”即長兄，文中呂蒙對同輩年長者魯肅的尊稱。,卿,大兄,還有三個,總結(jié)課文，指導(dǎo)背誦,1.四讀，讀出語氣。揣摩人物說話時的神態(tài)心理，進(jìn)而把握人物形象的性格特點(diǎn)。 從對三個人物語言的分析中

3、概括其性格特點(diǎn),1.“不可不學(xué)!” 語氣堅(jiān)決 、嚴(yán)厲中又可見關(guān)心、厚望。 2.“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?” 不悅、責(zé)備。 3.“卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！?語重心長，言辭懇切。,孫權(quán)人物形象,孫權(quán)：關(guān)愛部下 好學(xué) 善勸,“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！” 吃驚，贊嘆。,魯肅人物形象,呂蒙人物形象,“大兄何見事之晚乎!” 深感自豪。,魯肅：敬才 愛才,呂蒙：聽勸 好學(xué),本文寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人的長進(jìn)而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話。先寫孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙就學(xué)；后寫魯肅“與蒙論議” -贊學(xué)，“結(jié)友而別”。,1.以三字經(jīng)的方式來總結(jié)概括孫權(quán)勸學(xué)了本文的知識點(diǎn)。給你的同桌說說分別有哪些“三”。,課時作業(yè),2. 從以下的對話中，可以看出說話人怎樣的口吻、神態(tài)和心理？ 權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！?（魯肅）與蒙