二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一千米有多長(zhǎng) 4教案 北師大版

1、一千米有多長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：1. 感受并體驗(yàn)1千米有多長(zhǎng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和動(dòng)手操作能力。2. 通過(guò)拉一拉、走一走、說(shuō)一說(shuō)、想一想、量一量等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)1千米有多長(zhǎng)的過(guò)程，感受長(zhǎng)度單位的實(shí)用性。3. 體會(huì)長(zhǎng)度單位與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中感知1千米的長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地選擇合適的長(zhǎng)度單位，能估計(jì)物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教師向?qū)W生提問(wèn)：已經(jīng)知道了哪些長(zhǎng)度單位，它們分別用什么字母表示，用手勢(shì)表示一下米、分米、厘米和毫米它們有多長(zhǎng)，并說(shuō)說(shuō)它們之間的進(jìn)率。（出示媒體1）當(dāng)測(cè)量或形容比較短的長(zhǎng)度時(shí)，一般我們用米、分米、厘米、毫米。我們?cè)跍y(cè)量比較長(zhǎng)的

2、長(zhǎng)度時(shí)一般用什么單位呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“1千米有多長(zhǎng)”（板書(shū)）。二、自主學(xué)習(xí)，探索新知。把學(xué)生帶到操場(chǎng)上進(jìn)行教學(xué)：1. 體驗(yàn)1千米的長(zhǎng)度學(xué)生活動(dòng)：1）用測(cè)步的方法感知10米、100米各有多長(zhǎng)。組織學(xué)生手拉手站成一排，觀察需要幾個(gè)人才能站成大約10米長(zhǎng)。要數(shù)清需要幾個(gè)人，并記錄下來(lái)。讓學(xué)生在操場(chǎng)上走一走，數(shù)一數(shù)10米大約要走多少步，并做好記錄。（大約16步）請(qǐng)全班同學(xué)手拉手站成一排，（想一想）夠不夠100米，若要夠100米，則需要多少人呢？要數(shù)清人數(shù)，并記錄下來(lái)。讓學(xué)生在100米的跑道上走一走，數(shù)一數(shù)100米要走多少步，要用多少時(shí)間，做好記錄。（大約160步）2）估計(jì)1000米有多少步估計(jì)1

3、000米大約有多少步，學(xué)生結(jié)合剛才的親身體驗(yàn)（10米、100米大約要多少人和走了多少步），來(lái)估一估1000米大約有多長(zhǎng)，需要走多少步？（大約1600步）3）體驗(yàn)感知1千米有多長(zhǎng)讓學(xué)生思考1000米大約有多長(zhǎng)？要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際來(lái)思考。學(xué)生在體驗(yàn)1000米有多長(zhǎng)時(shí)有一定的難度，可先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)進(jìn)行討論，再組織學(xué)生匯報(bào)。教師可以提示“操場(chǎng)的跑道長(zhǎng)100米，有幾個(gè)這么長(zhǎng)就是1000米？”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)10個(gè)100米就是1000米。學(xué)生體驗(yàn)，并結(jié)合生活中的實(shí)際來(lái)說(shuō)說(shuō)1000米到底有多長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，有條理地?cái)⑹鲆患?。組織學(xué)生回教室。2. 體會(huì)米與千米之間的關(guān)系通過(guò)剛才的體驗(yàn)

4、、感知，組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)米和千米有什么關(guān)系。想一想：自己從家到學(xué)校有1千米嗎？讓學(xué)生思考1千米和米之間有什么關(guān)系，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)出自己的思考過(guò)程。板書(shū)：1千米=1000米引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用字母表示長(zhǎng)度單位千米（km）。讓學(xué)生自己試著用字母表示出千米和米之間的關(guān)系。板書(shū)：1km=1000m3. 根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，再次感知1千米有多長(zhǎng)。三、鞏固練習(xí)，拓展運(yùn)用1. 填空。2. 完成課本“練一練”第1題。讓學(xué)生想一想1千米、1米各有多長(zhǎng)，然后要求學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，正確地填寫(xiě)合適的單位。3. 獨(dú)立完成課本“練一練”第2題。啟發(fā)學(xué)生想一想，各個(gè)長(zhǎng)度單位分別用什么字母表示，每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是多少？分組完成

5、這兩組題目，一組做第一個(gè)蘋果里的題目，另一組做另一個(gè)蘋果里的題目，學(xué)生獨(dú)立完成，同座的同學(xué)互評(píng)。4. 完成課本“練一練”第3題。出示機(jī)靈狗送信情景圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，從兩幅圖中能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息。引導(dǎo)學(xué)生觀察兩幅圖中的時(shí)間和路程變化，再讓學(xué)生獨(dú)立完成，組織學(xué)生匯報(bào)：（1）“機(jī)靈狗每時(shí)行多少千米？”學(xué)生獨(dú)立思考后在小組內(nèi)交流想法，小組長(zhǎng)組織，讓每一位學(xué)生說(shuō)出自己的思考過(guò)程，然后再在班內(nèi)交流各個(gè)小組的意見(jiàn)。（2）“機(jī)靈狗很可能是在什么時(shí)間到達(dá)森林老人家的？”學(xué)生獨(dú)立思考后再交流答案，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)出自己的思考過(guò)程。（機(jī)靈狗約在10：30分到達(dá)森林老人家）。（3）“如果下午2：00沿原路返回，可能在什么時(shí)間回到家？”讓學(xué)生獨(dú)立思考后，在班內(nèi)交流