六生命與和平相愛

1、生命與和平相愛,蘇教2011課標(biāo)版 九年級(jí)下 第六課,任課教師 靈山縣那隆第二中學(xué) 紀(jì)國金,導(dǎo)入新知,導(dǎo)入新知,介紹猶太民族,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、 學(xué)習(xí)本文以小見大、逐步深入的寫作方法； 2、 理解猶太人的民族精神。,新知講解,作者名片,鐵 凝,新知講解,殺戮（ ） 侃侃( )而談 納粹（ ） 鍥( )而不舍 興致盎( )然 深諳( ) 嫻( )熟,重點(diǎn)讀音,讀一讀,新知講解,理解詞語,鍥而不舍： 嫻熟： 流離失所： 一絲不茍：,雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有 恒心，有毅力。 熟練。 到處流浪，沒有安身的地方。 形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。,新知講解,閱讀課文，概括文章內(nèi)容。 提示

2、：這篇散文寫的一個(gè)人是誰，一個(gè)家庭是哪一個(gè)家庭，一個(gè)民族是哪一個(gè)民族?,新知講解,戴維這個(gè)人是怎樣引出的? 好處是什么?,開頭從寫?yīng)q太民族被殺戮的歷史和民族生機(jī)勃勃的巨大創(chuàng)造力，來引出戴維其人。這樣為寫?yīng)q太人的民族精神設(shè)置“歷史背景”。,新知講解,閱讀中文長篇小說已經(jīng)達(dá)到無需輔導(dǎo)的程度,普通話自然、流利、準(zhǔn)確、自如；,掌握多種語言；,參加中文水準(zhǔn)考試獲佳績；,戴維的成功的根源緣于緣于緣于 （用一段排比句，整理信息。訓(xùn)練多角度思維的習(xí)慣，提高語言表達(dá)能力 ）,戴維的成功 緣于他個(gè)人對(duì)一切新鮮事物的盎然的興致； 緣于他對(duì)于一切他正在做的事情的那一分鄭重； 緣于那個(gè)樸素、彼此關(guān)切、相互欣賞，交給他處

3、事條理性、思維獨(dú)立性的和諧的家庭； 緣于熱愛生命、執(zhí)著祈禱和平，重視知識(shí)、教育、文化，內(nèi)心祥和的猶太民族。,句段品析,新知講解,戴維小說結(jié)尾：“后來一切都好”， 他為什么這樣結(jié)尾？,結(jié)尾引用戴維小說中的話有什么作用？,體現(xiàn)了他的善良，表達(dá)了他對(duì)和平美好生活的向往之情。,新知講解,新知講解,在戴維讀過書的小學(xué)里，校長辦公室門前一塊平坦的石板地面下邊，埋著戴維12歲小學(xué)畢業(yè)時(shí)寫下的愿望。你能根據(jù)課文內(nèi)容猜想出戴維寫下的會(huì)是什么樣的“愿望”嗎？ 把生命獻(xiàn)給和平事業(yè)，為民族立于不敗之地而工作。,想一想,新知講解,作者連用個(gè)問句構(gòu)成排比的修辭。向我們展示了戴維成長的人文環(huán)境，道出了猶太民族文化發(fā)展的精神源泉。,新知講解,從馬克思、愛因斯坦寫到弗洛伊德、卡夫卡，并引用道格拉斯史蒂文森的話有何作用？,戴維：杰出的語言才能，優(yōu)秀的猶太青年,戴維的家庭：和諧的家庭氛圍，愛而不溺的教育,猶太民族精神：熱愛生命，祈禱和平,以小見大,一個(gè)人 一個(gè)家庭 表現(xiàn)了一個(gè)民族,新知講解,拓展延伸,想一想，猶太民族和中華民族有哪些相似之處，舉例子說明?,都飽經(jīng)苦難，頑強(qiáng)不屈，熱愛和平、悠久的歷史、聰明的民族、對(duì)世界發(fā)展的貢獻(xiàn) 如：兩個(gè)民族都有悠久的歷史（中華民族可追溯到炎黃時(shí)代,猶太民族可追溯到希伯來時(shí)代） ；,兩個(gè)民族都是世界上最聰明的民族（馮.卡門的觀點(diǎn)）；兩個(gè)民族對(duì)世界發(fā)展的貢獻(xiàn)巨大（無論是基督