燃燒和滅火說課.ppt

1、,一、教材分析,二、教法分析,三、學(xué)法指導(dǎo),四、教學(xué)過程,五、設(shè)計(jì)理念,說課程序：,一、教材分析：,燃燒與滅火,教材的地位和作用,掌握兩個知識 燃燒的條件和滅火的原理 形成兩個能力 實(shí)驗(yàn)探究能力和滅火自救能力 培養(yǎng)兩個意識 運(yùn)用科學(xué)方法獲取規(guī)律的認(rèn)識和 形成安全與社會責(zé)任意識,教學(xué)目標(biāo)：,教學(xué)重難點(diǎn)：,教法 學(xué)法,創(chuàng)設(shè)情景法 活動探究法,自主探究 合作交流,服務(wù)于,促進(jìn),二、教法分析,三、學(xué)法指導(dǎo),四、教學(xué)過程：,環(huán)節(jié)二： 探究燃燒 條件,環(huán)節(jié)三： 觀察與 思考,環(huán)節(jié)四： 探究滅火 原理,環(huán)節(jié)五： 滅火與 自救,神七問天,2008年9月25日至28日，神七發(fā)射升 空，航天員翟志剛邁出了中國人太

2、 空行走的第一步。,北京奧運(yùn),2009年8月8日，奧運(yùn)圣火在北 京鳥巢點(diǎn)燃，圓了中國人百年 奧運(yùn)夢。,環(huán)節(jié)一: 導(dǎo)入新課,燃燒給我們帶來了光明和溫 暖，讓人類告別了茹毛飲血 的原始生活，開始步入文明 時代。,通常所說的燃燒指的是 與 發(fā)生的一種 、 的 的氧化反應(yīng)。,可燃物,氧氣,發(fā)光,放熱,劇烈,燃燒的定義：,在日常生活和實(shí)驗(yàn)中，燃燒現(xiàn)象很多。請你說說它們 的共同特征是什么？ 請?jiān)囍偨Y(jié)出燃燒的定義。,第一組實(shí)驗(yàn)：分別試點(diǎn)燃木條和石塊。 第二組實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃兩支蠟燭，其中一支點(diǎn)燃 后用燒杯罩住。 第三組實(shí)驗(yàn)：用酒精燈試點(diǎn)燃紙張和木炭。,環(huán)節(jié)二: 探究燃燒的條件,作出猜想：,燃燒需要哪些條件？,二

3、是與氧氣(或空氣)接觸,三是達(dá)到燃燒所需的最低溫度,一是要有可燃物,1、我們觀察到了什么？ 2、銅片上白磷為什么燃 燒起來，而紅磷沒有？ 3、銅片上白磷為什么燃 燒起來，而水中的白 磷卻沒有？ 4、向熱水中通入氧氣后， 為什么水中的白磷又 燃燒起來？,環(huán)節(jié)三: 觀察與思考,（內(nèi)因）,（外因）,（外因）,發(fā)生燃燒所需的三個條件缺一不可！,2008年8月26日，廣西河池化工 廠發(fā)生重大火災(zāi)，造成21死59 傷，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)7500萬元。,森林火災(zāi)嚴(yán)重威脅人們的安全及生 產(chǎn)生活,2009年6月5日，成都一不法分子攜 帶汽油上車，釀成27人死亡，74人 燒傷的慘劇。,嚴(yán)防火災(zāi) 確保自身和他人安全,把

4、桌上點(diǎn)燃的七支蠟燭中的一支弄熄滅， 并說說是什么原因讓蠟燭熄滅的。,環(huán)節(jié)四: 探究滅火的原理和方法,滅火大賽：,滅火的原理：,任意一種都可達(dá)到滅火的目的！,環(huán)節(jié)五: 滅火與自救,我會滅火：,油鍋著火了，快蓋上鍋蓋,炒菜的油鍋著火了怎么辦？,快！用濕抹布蓋滅。,實(shí)驗(yàn)桌上酒精灑了，著火了怎么辦？,液化氣罐著火了，快蓋上濕棉被,液化石油氣罐著火了怎么辦？,燃?xì)庠罟艿乐鹆嗽趺崔k？,燃?xì)庠钪鹆?，快關(guān)上燃?xì)忾y門,面對突如其來房屋著火，室 內(nèi)或室外已濃煙滾滾，熱浪灼人， 我們該如何面對？,我會逃生：,環(huán)節(jié)六: 回顧與反思,這節(jié)課， 你學(xué)到了什么？ 你有什么收獲 ？,受到破壞,請同學(xué)們調(diào)查我們學(xué)校和家庭存在哪些安 全隱患，并探討排除隱患的措施。,延伸,科學(xué)用火 防范火災(zāi) 排除隱患 愛護(hù)生命,火警電話,五、設(shè)計(jì)理念：,兩個體現(xiàn),三個突出,新課程理念,以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)