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文檔簡介

1、認識鐘表,認識鐘表,一、創(chuàng)設(shè)情境，感受認識鐘表的重要性,情境感知，認識鐘表。,情境感知，認識鐘表。,交流：1. 小紅是什么時間起床的？ 2. 你怎么知道的？,揭示課題，明確內(nèi)容。,揭示主題：你們看鐘表雖小，卻與我們的生活有密切聯(lián)系，它能 告訴我們時間，提醒我們工作和學習，這節(jié)課我們就 一起來認識鐘表。,一、創(chuàng)設(shè)情境，感受認識鐘表的重要性,二、結(jié)合生活探究認讀電子表上整時的方法,認識電子表時刻。,交流：1. 剛才有的同學說從這個鐘表上可以看出這是7時，誰 說一說你是怎么看出來的？ 2. 你們在哪兒見過這樣的鐘表？這些鐘表叫做電子表。,鞏固電子表時刻認讀方法。,交流：1. 這些鐘表各表示的是幾時？

2、你是怎么看出來的？ 2. 在鐘表上像這樣表示的時間我們稱它為整時。,二、結(jié)合生活探究認讀電子表上整時的方法,三、感知鐘面，探究認識鐘面整時的方法,交流：1. 除了電子表外，還有同學從墻上的這個鐘面上看出了時 間。你是怎么從鐘面上看出這是7時的？,交流：2. 他在認時間的時候用到了鐘面上的指針和數(shù)。看來要想 從鐘面上認讀出時間，這些指針和數(shù)都非常重要。那就 讓我們先來認識認識它們吧。你對鐘面有什么了解嗎？,提問：認識了這些朋友，你能再說一說是怎樣看出7時的嗎？,三、感知鐘面，探究認識鐘面整時的方法,交流：1. 同桌同學互相說一說。 2. 誰能來說一說你的發(fā)現(xiàn)。,小結(jié)：當分針指向12時，時針指著幾，就是幾時。,提問：1. 這是幾時呢？ 2. 你是怎么知道的？,8時,3時,6時,三、感知鐘面，探究認識鐘面整時的方法,三、感知鐘面，探究認識鐘面整時的方法,鞏固表盤鐘面時間認讀方法。,活動：1. 教師用鐘表撥時間，學生說時間及認讀方法。 2. 同桌同學，一人用鐘表撥時間，一人說時間。,提問：這是小明的一天，他什么時間在做什么？,三、感知鐘面，探究認識鐘面整時的方法,四、學習時間的書寫方法,1. 介紹記錄時間的兩種方法。 2. 請學生在教科書

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