第九講 大學(xué)生生命教育與心理危機干預(yù).pptx

1、第九章,大學(xué)生生命教育與心理危機干預(yù),尊重生命,感恩生命,珍愛生命,Click to add title in here,1,2,3,主 要 內(nèi) 容,大學(xué)生心理危機干預(yù),人生最寶貴的是什么？,第一章 尊重生命,為什么？,生命,第一章 尊重生命,奧斯特洛夫斯基在鋼鐵是怎樣煉成的中第一句就回答了這個問題： 它給人只有一次,第一章 尊重生命,生命的一次性和獨立性告訴我們生命是至高無上的！ 我們首先必須要珍惜自己的生命！ 另一方面，應(yīng)該珍惜別人的生命！,第一章 尊重生命,不少人往往因為一些微不足道的小事就可以舍棄生命，給家庭與社會帶來了悲劇與不幸 ,第一章 尊重生命,馬加爵，云南大學(xué)2000級學(xué)生，于

2、2004年2月13日至15日連續(xù)殺害四名同學(xué)，原因在于宿舍同學(xué)打牌時發(fā)生一些口角。,馬加爵事件,復(fù)旦大學(xué)投毒事件,13年 3月31日中午，犯罪嫌疑人林某將其做實驗后剩余的劇毒化合物帶至寢室，注入飲水機槽，導(dǎo)致室友黃洋中毒身亡。經(jīng)警方初步查明，林某的作案動機為：因生活瑣事與黃某關(guān)系不和，心存不滿。,史學(xué)天才林嘉文患抑郁癥自殺,一個高中生，一邊在備戰(zhàn)高考，一邊出版幾十萬字具有學(xué)術(shù)分量的著作，他就是已經(jīng)出了兩本專著的西安中學(xué)高三學(xué)生林嘉文。16年2月23日突然傳來噩耗，林嘉文因抑郁癥自殺身亡，這一天才少年的離去，讓人唏噓，他究竟是怎么了？,面對這些如此輕視生命的同齡人，你想說什么？,人，是渺小的。特

3、別是在自然災(zāi)害面前，罹難者的生命已不可能重生,心卻可以是富有的,生活是否幸福其實取決于自己,哭是一天，笑也是一天,我們可以在力所能及的范圍內(nèi)，珍愛生命、珍愛健康、珍愛親情、珍愛生活。,有一種背影叫凄涼,這就是生命 這就是生活,看到這里，你對生命有了什么新的理解和感受？,第一章 尊重生命,生命是無比寶貴的，我們有責(zé)任珍惜。 自從你來到這個世界上你的生命屬于你，但是也屬于別人，你的生命背負(fù)著責(zé)任和承諾，活著是一種責(zé)任，你無權(quán)輕易放棄生命，將痛苦留給愛你的人和你愛的人。,第一章 尊重生命,我們應(yīng)該尊重生命，學(xué)會生存，懂得生活。每個人都應(yīng)該快樂的生活。電視劇里有這樣一句臺詞： “去愛吧，像不曾受過一次

4、傷一樣 ！ 跳舞吧，像沒有人欣賞一樣 ！ 唱歌吧，像沒有任何人聆聽一樣 ！ 干活吧，像不需要錢一樣 ！ 生活吧，像今天是末日一樣 ！”,第一章 尊重生命,生命的真諦是人格尊嚴(yán)；生命教育的真諦是喚起同情、培育仁性。一個懂得保護(hù)生命、尊重他人生或死的孩子，將來走上社會，才有可能人性向善，社會才有可能多添一份和諧。所以，生命教育，就先從尊重生命開始吧。,第一章 尊重生命,不僅只是教會青少年珍愛生命，更要啟發(fā)青少年完整理解生命的意義，積極創(chuàng)造生命的價值,不僅只是告訴青少年關(guān)注自身生命，更要幫助青少年關(guān)注、尊重、熱愛他人的生命,不僅只是關(guān)心今日生命之享用，還應(yīng)該關(guān)懷明日生命之發(fā)展。,不僅只是惠澤人類的教

5、育，還應(yīng)該讓青少年明白讓生命的其它物種和諧地同在一片藍(lán)天下,生命教育的內(nèi)涵,生命教育是在充分考察人的生命本質(zhì)基礎(chǔ)上提出來的，符合人性要求，全面關(guān)照生命多層次的人本教育.,第一章 尊重生命,螳螂是一種昆蟲，由于雌螳螂要孕育后代,所以必須吸取大量養(yǎng)分以備產(chǎn)卵,因此雌螳螂在完成交配之后，就會殺死雄螳螂。 對于雄螳螂來說，繁衍也就意味著死亡，小螳螂的出生總是伴隨著父親的死亡。也可以說小螳螂的出生是用爸爸的性命換來的。,螳螂的故事,一、生命來之不易,第二章 感恩生命,在5月至6月，雌企鵝會產(chǎn)下一枚蛋，但此時它們身體儲存的能量就會消耗殆盡，必須立即返回大海進(jìn)行捕食。雌企鵝把蛋交給雄企鵝。雄企鵝把蛋放在腳掌

6、上，用育兒袋包裹起來，孵化時間大約65天。這期間，雄企鵝將不吃任何食物，多數(shù)時間將在睡眠中度過，依靠燃燒身體中儲存下的脂肪度日。為了在寒冷和大風(fēng)中幸存下來，雄企鵝們會擠成一圈，然后輪流換到中間。如果在小企鵝出生后，媽媽仍沒有回來，爸爸就會將小企鵝坐在身下，拿育兒袋將小企鵝全身覆蓋，再從食道中分泌出乳白色的乳狀物質(zhì)來喂食小企鵝。,企鵝的故事,第二章 感恩生命,十月懷胎的艱辛,視頻愛的奇跡,第二章 感恩生命,人類孕育的艱辛,胎兒期，就是指受孕到出生這一時期，約40周，即通常說的十月懷胎。胎兒的發(fā)育階段為280天。 翻身這個簡單的動作也不是很利索就能做到了，搞不好腿還會抽筋。 不知是什么原因，睡覺到

7、半夜總會有想吐的感覺，但又什么也吐不出來，很難受。 肚子一天天地大起來了，每個月例行去醫(yī)院檢查身體。 休息的時候去街上為寶寶選一些物品。 不敢生病，即使生病也不敢吃藥。 不敢做劇烈運動，不敢提重物，不敢爬高。,生命的成長是艱辛的,父母含辛茹苦地孕育我們，我們承載著家庭、父母的希望。我們一出生，家人就開始為我們付出辛勤的勞動。所以，生命不僅屬于自己，也屬于家庭。我們更應(yīng)該珍惜自己的生命！,當(dāng)童年走過我們的年少 我們感恩那份天真的歲月 當(dāng)朋友走過我們的生活 我們感恩那種珍貴的相知 當(dāng)家人走過我們的一生 我們感恩那種血肉的真情 當(dāng)師長走過我們的生命 我們感恩那份真摯的呵護(hù) 是啊，當(dāng)風(fēng)雨走過我們的身旁

8、 我們同樣感恩風(fēng)雨的滋養(yǎng) 帶來生命的成長，和生命的力量 當(dāng)日月走過我們的天空 我們同樣感恩于日月的光芒 帶來光明的溫暖，和清澈的明亮,手語表演：感恩的心,感恩是生活中的大智慧，常懷感恩之心，會使我們更能感受到大自然的美妙、生活的美好！,A、 假如我們突然遇到了地震、洪水等自然災(zāi)難，要失去一些東西，你希望先失去什么？然后呢？ B、請依次劃掉自認(rèn)為不那么重要的東西，留下最后兩項。 C、分享： （1）為什么選這十項？ （2）為什么按這個順序劃掉？ （3） 你有什么新發(fā)現(xiàn)？,活動1：請寫下10項你生命中最重要的東西,第三章 珍愛生命,通過以上的游戲，我們發(fā)現(xiàn)，最珍貴的東西往往是不需要錢買的，如空氣、水

9、；或者金錢買不到的，如親情、友情；所以我們應(yīng)該珍惜那些平時被我們忽視了的東西，如空氣、水、親情、友情，而淡化那些平時我們耿耿于懷的東西如電腦、電視 而人生最最珍貴的東西就是生命，我們要善待自己的生命，讓人生更加充實精彩！,總 結(jié)：,活動2,假如你的生命只剩下3個月了，你最希望做的事情有哪些？ 學(xué)生寫下幾件重要的事情如 假如生命只剩下一周了，你最希望做的事情是什么？ 假如生命只剩下一天了，你最希望做的事情是什么？ 學(xué)生分享感受：為什么最希望做這件事情。 現(xiàn)實生活中很多人終生忙忙碌碌，舍棄了與家人團(tuán)聚的時光，舍棄了欣賞這個美好世界的閑情，他們沒有明白，其實對于人生來說什么是最重要的。,第三章 珍愛

10、生命,其實自己還不錯一個女孩跳樓前的最后一瞥,我是一個漂亮的女孩子，我覺得自己過得很不幸，終于有一天真的決定跳樓自殺。 身體慢慢往下墜,我看到了10F恩愛著稱的夫婦正在互毆。,我看到了9F平常堅強的Peter正在偷偷哭泣,8F的阿妹發(fā)現(xiàn)未婚夫跟最好的朋友在床上,7F的丹丹在吃她的抗憂郁癥藥,6F失業(yè)的阿喜還是每天買7份報紙找工作,5F受人尊敬的王老師正在偷穿老婆的內(nèi)衣,4F的Rose又要和男友鬧分手,3F的阿伯每天盼望有人拜訪他,2F的莉莉還在看她那結(jié)婚半年就失蹤的老公照片,在我跳下之前，我以為我是世上最倒霉的人,現(xiàn)在我才知道每個人都有不為人知的困境?？赐晁麄冎?，我深深的覺得其實自己過的還不

11、錯。,而看了我之后，他們也會覺得其實自己過得還不錯,其實我們過得還都不錯,跳下去，多么輕易的一個舉動。主人公能在跳下去的最后醒悟過來說，其實自己過得還不錯，原來“家家有本難念的經(jīng)”，每個人都有自己不為人知的困境。只是，她再也沒有給自己一次重新選擇的機會，而留給我們的是更多理性的思考。,一、什么是心理危機 當(dāng)個體面對當(dāng)重大問題或變化發(fā)生并感到難以解決、把握時，緊張的不斷積蓄，內(nèi)心的平衡狀態(tài)被打破，出現(xiàn)的一種失衡狀態(tài)。,第四章 大學(xué)生心理危機干預(yù),心理危機的形成過程,解決問題,二、大學(xué)生心理危機的誘因,（1）生理和心理矛盾方面 （2）環(huán)境方面 （3）情感方面 （4）經(jīng)濟(jì)方面 （5）學(xué)習(xí)方面 （6）人際關(guān)系方面 （7）軀體疾病方面 （8）家庭方面,第四章 大學(xué)生心理危機干預(yù),三、大學(xué)生心理危機的表現(xiàn),第四章 大學(xué)生心理危機干預(yù),心理危機的當(dāng)事人,1.尋求社會支持 2.軀體鍛煉 3.體驗大自然 4.尋找事件的積極意義,第四章 大學(xué)生心理危機干預(yù),四、面對心理危機，我們能做些什么,與當(dāng)事人相關(guān)的人員,通知本班輔導(dǎo)員或?qū)W院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo) 通知學(xué)校心理中心的老師 對處在心理危機中的同學(xué)的微博、微信、QQ動態(tài)等給予關(guān)注 對心理危機中的同學(xué)進(jìn)行陪伴,第四章 大學(xué)生心