《馬原》第一章第三節(jié).ppt

1、規(guī)律是事物本身所固有的本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系。,“規(guī)律就是關(guān)系”，就是“本質(zhì)的關(guān)系或本質(zhì)之間的關(guān)系?！?列寧,規(guī)律案例,例1:萬有引力定律揭示了物體之間的本質(zhì)聯(lián)系； 例2：元素周期律揭示了元素的化學(xué)性質(zhì)與原子序數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系； 例3：生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力狀況相適應(yīng)的規(guī)律揭示了物質(zhì)生產(chǎn)方式的內(nèi)容及本質(zhì)聯(lián)系。,規(guī)律的客觀性是指，規(guī)律是客觀事物本身所固有的，它不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移。,“天行有常，不為堯存，不為桀亡”,荀子,規(guī)律的客觀性案例,例：“瑞雪兆豐年”、 “雞不入籠有大雨”、 “泥鰍跳水來風(fēng)暴”、 “冬旱夏淋”、 “夏熱冬寒”等等， 都是勞動(dòng)人民長期在 實(shí)踐中根據(jù)經(jīng)驗(yàn)而總 結(jié)出來的。,規(guī)律

2、的客觀性案例,例：現(xiàn)象與事實(shí)：人們發(fā)現(xiàn)高溫高壓可以殺死葡萄球菌、沙門氏菌、桿菌、霉菌、等細(xì)菌； 研究這一現(xiàn)象的原因是：通過高溫高壓后，細(xì)菌中的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生熱凝變，從而使細(xì)菌內(nèi)部蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)受到破壞，導(dǎo)致細(xì)菌死亡。 規(guī)律的應(yīng)用： 高溫高壓可以殺死細(xì)菌，人們用此法消毒。,我們既要反對(duì)藐視規(guī)律的主觀隨意性和經(jīng)驗(yàn)主義，又要反對(duì)在規(guī)律面前無所作為的思想。在這里，理論思維是十分重要的，正確的理論思維能使人們?cè)鰪?qiáng)駕馭規(guī)律的能力，錯(cuò)誤的思維會(huì)走向真理的反面。,補(bǔ)充：經(jīng)驗(yàn)主義,經(jīng)驗(yàn)主義一種認(rèn)識(shí)論學(xué)說，認(rèn)為人類知識(shí)起源于感覺，并以感覺的領(lǐng)會(huì)為基礎(chǔ)。 經(jīng)驗(yàn)主義誕生于古希臘。距今已有2400余年的歷史。期間，它不斷

3、地與另外兩種學(xué)說發(fā)生爭議：一種學(xué)說為天賦論，主張知識(shí)屬于與生俱來的本性之觀念；另一種學(xué)說為理性主義，主張唯有理性推理而非經(jīng)驗(yàn)觀察才提供了最確實(shí)的理論知識(shí)體系。,課堂討論：人有沒有天賦？,1、現(xiàn)代漢語詞典天賦定義：自然賦予，生來就具備的素質(zhì)、能力；天資。 2、現(xiàn)象： 少年圍棋天才：江流兒中 少年電腦天才：比爾蓋茨 美 少年數(shù)學(xué)天才：高斯德 青年軍事天才：孫武中 青年物理天才：阿爾伯特愛因斯坦 德 青年籃球天才：喬丹美 3、問題：人有天賦嗎？天才源自哪里？,點(diǎn)評(píng)：人人都有天賦，個(gè)體有差異，天才源自勤奮,1、每個(gè)人都有天賦，但各人擁有天賦涉獵領(lǐng)域可能不一樣，由于生活、成長環(huán)境的不同，有的精于語言，有

4、的擅長運(yùn)動(dòng)，有的賦于藝術(shù)，有的靈于感悟，有的長于思維 2、如何培養(yǎng)天賦？ 賞識(shí)教育（保護(hù)興趣、鼓勵(lì)進(jìn)步、寬容失誤、欣賞成功） 創(chuàng)新精神培養(yǎng)和思維訓(xùn)練 （民主平等、求異思維） 勤奮、努力、堅(jiān)持（廣泛學(xué)習(xí)、善于思考、總結(jié)提高）,自然規(guī)律是自然現(xiàn)象固有的、本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系。 社會(huì)規(guī)律是通過人們的活動(dòng)表現(xiàn)出來的社會(huì)生活過程諸現(xiàn)象間的本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系。,季節(jié)更迭,朝代變換,意識(shí)的能動(dòng)作用： 意識(shí)具有指導(dǎo)人們 在實(shí)踐中能動(dòng)地 認(rèn)識(shí)世界和 改造世界的作用,表 現(xiàn),實(shí)現(xiàn)途徑,使實(shí)踐具有目的性、計(jì)劃性,認(rèn)識(shí)：能動(dòng)創(chuàng)造性使物質(zhì)變精神,指導(dǎo)實(shí)踐，使精神變物質(zhì),能動(dòng)調(diào)控人體生理機(jī)能,社會(huì)實(shí)踐,意識(shí)

5、的作用,客觀規(guī)律性和主觀能動(dòng)性的辯證關(guān)系,尊重客觀 規(guī)律性,發(fā)揮主觀 能動(dòng)性,關(guān)鍵,條件,實(shí) 踐,社會(huì)進(jìn)步,內(nèi)在根據(jù)和 最根本動(dòng)力,客觀尺度和 最高標(biāo)準(zhǔn),重要尺度,社會(huì)基本矛盾,生產(chǎn)力 水平,生產(chǎn)關(guān)系及其決定的社 會(huì)成員的利益的實(shí)現(xiàn)程度,人的發(fā)展程度,社會(huì)歷史趨向與主體選擇的關(guān)系,社會(huì)發(fā)展 趨勢(shì) 具有客觀 必然性,社會(huì)基本矛盾是社會(huì)進(jìn)步的深刻根源,社會(huì)進(jìn)步符合人民群眾的根本利益,社會(huì)發(fā)展是一個(gè)辯證否定即“揚(yáng)棄”的過程,個(gè)體 選擇性,民族利益,國內(nèi)外交往,對(duì)歷史必然性和本民族特點(diǎn) 的把握程度,一個(gè) 民族 發(fā)展 道路 的選 擇,社會(huì)歷史趨向與主體選擇的關(guān)系,案例：近代中國發(fā)展道路選擇,農(nóng)民階級(jí)爆發(fā)

6、了起義，另立皇帝； 地主階級(jí)以興辦洋務(wù)，力?；实?； 資產(chǎn)階級(jí)維新派，變法改良帝制； 資產(chǎn)階級(jí)革命派，反封，資共和； 無產(chǎn)階級(jí)革命派，人民民主共和。,舊式農(nóng)民階級(jí)道路：更帝均地,典型實(shí)踐： 太平天國運(yùn)動(dòng),制度設(shè)定： 平分土地、圣庫供給 政治集權(quán)、經(jīng)濟(jì)學(xué)西,地主階級(jí)道路：中體西用,典型實(shí)踐： 洋務(wù)運(yùn)動(dòng),中體西用 和戎變法 創(chuàng)辦工業(yè) 建立新軍 興辦教育,資產(chǎn)階級(jí)改良派道路：變法維新,康有為：變法四者，首在變?nèi)恕?變風(fēng)氣（變服飾、變婚姻、變禮儀） 變教育（廢八股、試策論、改科舉、 辦學(xué)堂、倡西學(xué)、留學(xué)生） 變實(shí)業(yè)（獎(jiǎng)農(nóng)商、建交通、開采礦） 變制度（興民權(quán)、設(shè)議院、君立憲）,典型實(shí)踐： 戊戌變法,光緒皇帝召見康有為圖,資產(chǎn)階級(jí)革命派道路：走向共和,孫中山,典型實(shí)踐： 辛亥革命,三民主義： 驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華 創(chuàng)立民國，平均地權(quán),無產(chǎn)階級(jí)道路：人民民主共和,典型實(shí)踐： 新民主主義革命,農(nóng)村包圍城市 工農(nóng)武裝割據(jù) 民族統(tǒng)一戰(zhàn)線 人民民主共和,建國以后，在社會(huì)主義改造和社會(huì)主義建設(shè)問題上 ，同樣面臨著不同的選擇。經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐和探索，我們走上了