語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)《爬山虎的腳》

1、爬山虎的腳,情景導(dǎo)入,同學(xué)們，你們對(duì)植物了解多少？有沒(méi)有看過(guò)這種植物？,情景導(dǎo)入,思考：大家覺(jué)得這種植物像什么？但又有哪些特別。,像牽牛花一樣會(huì)爬墻，但又看起來(lái)比牽?；ǜ邦B強(qiáng)”，好像長(zhǎng)了很多“爪”,整體感知課文,自由朗讀課文，在讀中注意這樣兩個(gè)問(wèn)題： （1）圈出課文的生字新詞。 （2）課文每個(gè)自然段分別寫(xiě)了爬山虎的什么？,課文的生字新詞 H zhn p jn yn 虎 占 鋪 均 勻 di jng bng ch hn zh 疊 莖 柄 觸 痕 逐,課文每個(gè)自然段分別寫(xiě)了爬山虎的什么？,第一段寫(xiě)學(xué)校操場(chǎng)北邊墻有爬山虎 第二段寫(xiě)爬山虎的葉子 第三段寫(xiě)爬山虎的腳 第四段寫(xiě)爬山虎是如何利用腳爬墻的

2、第五段爬山虎的腳把在墻上相當(dāng)牢固。,小組匯報(bào)交流：,（1）請(qǐng)認(rèn)為自己是學(xué)習(xí)最認(rèn)真的一個(gè)同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。 （2）你讀懂了每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？,自主探究、交流收獲,觀察爬山虎標(biāo)本，結(jié)合課本回答：你對(duì)爬山虎哪一個(gè)方面最感興趣，就請(qǐng)選擇其中的一個(gè)自然段仔細(xì)讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，議一議，看看你有那些感悟和收獲？可以和你的小伙伴一起學(xué)習(xí)。,小組匯報(bào)交流,1、在寫(xiě)爬山虎的葉子的這一段你什么收獲？ 2、爬山虎腳的位置、形狀、顏色是怎樣的呢？怎么爬的？爬山虎的腳有什么變化呢？,參考答案,1、在寫(xiě)爬山虎的葉子的這一段，我們學(xué)會(huì)了幾個(gè)新詞：新鮮：形容爬山虎的葉子非常鮮綠。拂過(guò)：非常形象生動(dòng)的描述風(fēng)吹過(guò)的樣子。均勻

3、和不留一點(diǎn)空隙：形容爬山虎葉子長(zhǎng)得很整齊，非常勻稱(chēng)。 2、爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上，莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。,課堂練習(xí),（一）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 zhn（ ）有 ch jio （ ） jn yn（ ） 葉bn（ ） hn j（ ） lo h（ ） （二）比一比，再組詞。 變（ ） 蝸（ ） 莖（ ） 柄（ ） 鋪（ ） 觸（ ） 彎（ ） 鍋（ ） 徑（ ） ?。?） 捕（ ） 解（ ） 答案：（一）占 觸角 均勻 柄 痕跡 老虎 （二）變化 彎曲 蝸牛 鐵鍋 嫩莖 小徑 葉柄 生病 當(dāng)鋪 捕捉 觸角 解決,拓展文本、課堂延伸（作業(yè)）,模仿爬山虎的腳作者的觀察方法，觀察一種植物，先從遠(yuǎn)處看，再?gòu)慕幙?，特別要仔細(xì)觀察它的莖