16《橋》PPT課件1

1、2011年度感動(dòng)中國(guó)十大人物是：為新中國(guó)核事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家朱光亞，為官清廉的公安戰(zhàn)線楷模劉金國(guó)，為人民群眾奉獻(xiàn)一生的黨的基層干部楊善洲，奠基中國(guó)肝膽醫(yī)學(xué)年屆九十依然工作在手術(shù)臺(tái)上的醫(yī)生吳孟超，堅(jiān)持12年愛(ài)心長(zhǎng)征，改變山區(qū)麻風(fēng)病村的臺(tái)灣愛(ài)心人士張平宜，在危急時(shí)刻奮力救下墜樓嬰兒的最美媽媽吳菊萍，從成都到高原地區(qū)扎根支教的教師夫婦胡忠、謝曉君，靠賣羊肉串資助貧困學(xué)生的草根慈善家阿里木，從八歲開(kāi)始伺候癱瘓養(yǎng)母12年的孝順女兒孟佩杰，自小失去雙臂卻創(chuàng)造出生命奇跡的鋼琴師劉偉 。,橋,橋,記得我們學(xué)過(guò)的趙州橋介紹的是趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀；跨越海峽兩岸的生命橋?qū)懙氖呛{兩岸人民用愛(ài)心共同救助一

2、位大陸白血病患者的感人故事。這篇課文僅用一個(gè)字“橋”做題目，作者會(huì)寫(xiě)些什么呢？這又是一座什么樣的橋呢？,1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。 2、學(xué)會(huì)本課新詞、生字詞。 3、了解課文內(nèi)容。,學(xué)習(xí)目標(biāo),肆 揪 瞪 攙 祭奠,（dng）,（s）,（肆虐）,（ji）,（揪出）,（瞪著）,（j）,（din）,（祭奠）,（chn）,（攙扶）,比讀生字,咆哮瘋獰,呻膛攙祭奠,淌肆揪豹瞪,我會(huì)讀 咆哮 瘋狂 獰笑 淌著 放肆 揪出 豹子 瞪了 呻吟 胸膛 攙扶 祭奠,咆哮： 狂奔： 獰笑： 呻吟：,形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。課文是指洪水來(lái)勢(shì)兇猛，奔騰呼嘯。,迅猛地奔跑。本課是形容洪水奔流而下、勢(shì)

3、不可擋。,兇惡地笑。本課是形容洪水的兇猛、可憎。,指人因痛苦而發(fā)出聲音。本課是指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。,我能理解,再讀課文 劃分段落,第一段（1-4）黎明時(shí)分，村莊突然遭遇洪災(zāi)。 第二段(5-13)面臨死亡時(shí)，老漢組織村民撤離。 第三段（14-23）老支書(shū)和兒子壯烈犧牲。 第四段（24-27）老太太祭奠她的丈夫和 兒子。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情。 2、領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。,讀課文 思考問(wèn)題,文中的老漢是個(gè)怎樣的人？,自學(xué)指導(dǎo)一,1、認(rèn)真讀課文，想一想當(dāng)山洪到來(lái)時(shí)，人們?cè)鯓幼?？老漢怎樣做？ 2、畫(huà)出描寫(xiě)老漢語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的有關(guān)句子。 2、把你找到的句子反復(fù)讀

4、一讀，你覺(jué)得老漢是個(gè)怎樣的人？,村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來(lái)。 人們跌跌撞撞的向那木橋擁去。,木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。,老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他 像一座山。,盯,像一座山,老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們，他像一座山。,這里把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們?cè)谏胶楸┌l(fā)時(shí)的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比，又寫(xiě)出了老漢在人們心目中的地位，老漢這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。,

5、老漢冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這兒來(lái)報(bào)名。”,怎樣理解“冷冷地”,老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”,！,！,！,這是一位怎樣的老漢？ 沉著、冷靜、鎮(zhèn)定,一百多號(hào)人依次從老漢身邊奔上木橋。,忘我,老漢突然沖上前從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。,無(wú)私,老漢突然沖上前從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。,1、被揪出的人是誰(shuí)？ 2、把兒子揪出來(lái)排在后面，就意味著兒子死的可能性更大，他不愛(ài)自己的兒子嗎？ 3、他愛(ài)自己的兒子，從哪里看出來(lái)？,老漢吼道：“少?gòu)U話，快走。他用力把小伙子推上木

6、橋。,父愛(ài)子,木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。 老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。 老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！” 老漢冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報(bào)名。” 老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。 老漢吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。 老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。,這是一位怎樣的老漢？ 無(wú)私、舍己為人、不徇私情,當(dāng)堂訓(xùn)練,請(qǐng)你來(lái)贊一贊我們的老支書(shū)吧！,二讀課文 感悟句子,快速默讀課文，找出文章中還有哪些句子

7、吸引了你的眼球。（我們已經(jīng)分析過(guò)的句子就不在重復(fù)）,A：山洪咆哮著，像一群受驚的野馬， 從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。 B：山洪咆哮著，從山谷里狂奔而來(lái)， 勢(shì)不可當(dāng)。,說(shuō)說(shuō)哪句話寫(xiě)得好?為什么? A：黎明的時(shí)候,雨突然大了像潑，像倒。 B：黎明的時(shí)候,雨突然大了。,1.近一米高的洪水已經(jīng)在路南面上跳舞了。 2.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。 3.水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。,水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。 木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦的呻吟。 水，爬上了老漢的胸膛。,三讀課文 感悟“橋”,請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀課，思考：課文為什么以“橋”做題目?,一、是真實(shí)存在的橋，指村子的那座北面的窄木橋。 二

8、、有著豐富的象征意義，指老漢用自己的身軀筑起了一座永不坍塌的橋梁。這座橋梁是共產(chǎn)黨聯(lián)系群眾的“橋”，許多像老漢這樣的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就充當(dāng)了黨聯(lián)系群眾的“橋”。,請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀課文，說(shuō)說(shuō)這事一座什么樣的橋？,“老支書(shū)，你是村民們跨越死亡的生命橋！” “老支書(shū)，你在生死關(guān)頭，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，你用自己的血肉之軀在鄉(xiāng)親們心中筑起了一座永遠(yuǎn)不會(huì)坍塌的橋”。,自學(xué)指導(dǎo)二,填一填,在洪水面前，老支書(shū)選擇了讓村民先走； 在群眾與黨員面前，他選擇了 （）； 在自己與小伙子之間，他把生的希望 （）； 唯一沒(méi)有想到的是（）； 老支書(shū)真是一座（）！真是一座（ ）！,五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠。 她來(lái)祭奠兩個(gè)人。 她丈夫和她兒子。,再讀課文 感悟?qū)懛?自學(xué)指導(dǎo)三,用心讀課文，思考： 1、課文寫(xiě)人物抓住了什么？ 2、課文除了寫(xiě)人物外，還寫(xiě)了什么？ 3、開(kāi)頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？ （體會(huì)這樣寫(xiě)有什么好處，3分鐘后比一比誰(shuí)說(shuō)得好）,寫(xiě)作特點(diǎn),1、抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)刻畫(huà)人物特點(diǎn)。 2、具體描寫(xiě)洪水大、雨大，說(shuō)明了情況的緊急、危險(xiǎn)，烘托出老漢高大的形象。 3、大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。 4、課文最后才交代老漢與年輕人