杭州圖書館材料作文講評(píng)課件.ppt

1、題目 杭州圖書館允許拾荒者、無業(yè)游民入館，讓他們?cè)谠O(shè)有空調(diào)的書館內(nèi)免費(fèi)閱讀、看影視、上網(wǎng)、聽音樂。圖書館對(duì)他們的唯一要求，就是把手洗干凈再閱讀。這個(gè)做法已經(jīng)堅(jiān)持了十余年。因此，杭州圖書館被稱贊為“史上最溫暖的圖書館”。 曾有讀者對(duì)身邊的流浪讀者散發(fā)異味而感到不滿，無法接受，說允許他們進(jìn)圖書館是對(duì)其他人的不尊重。對(duì)此，館長回答，我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，您如覺不便可更換座位，或者選擇離開。 對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考。選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。,立意角度：,杭州圖書館允許拾荒者、無業(yè)游民入館，讓他們?cè)谠O(shè)有空調(diào)的書館內(nèi)免費(fèi)閱讀、看

2、影視、上網(wǎng)、聽音樂。圖書館對(duì)他們的唯一要求，就是把手洗干凈再閱讀。這個(gè)做法已經(jīng)堅(jiān)持了十余年。因此，杭州圖書館被稱贊為“史上最溫暖的圖書館”。 曾有讀者對(duì)身邊的流浪讀者散發(fā)異味而感到不滿，無法接受，說允許他們進(jìn)圖書館是對(duì)其他人的不尊重。對(duì)此，館長回答，我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，您如覺不便可更換座位，或者選擇離開。,角度一：圖書館/館長 圖書館和館長可作為同一角度，但又有區(qū)別，兩者有何區(qū)別？ 圖書館代表社會(huì)，館長是圖書館的代表。 史上最溫暖的圖書館”溫暖表現(xiàn)在哪？體現(xiàn)了圖書館怎樣的思想或精神？ 允許拾荒者、無業(yè)游民入館，讓他們?cè)谠O(shè)有空調(diào)的書館內(nèi)免費(fèi)閱讀、看影視、上網(wǎng)、聽音樂。 關(guān)注弱勢(shì)群體，對(duì)弱勢(shì)群

3、體給予人性關(guān)懷,立意： 1 關(guān)注弱勢(shì)群體，不能忽視他們的文化需求。 2 社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的人性關(guān)懷 3 關(guān)注弱勢(shì)群體是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn) 4 社會(huì)呼喚人性關(guān)懷 5 社會(huì)公共服務(wù)應(yīng)惠及全民 6 實(shí)現(xiàn)公共服務(wù)設(shè)施社會(huì)價(jià)值的最大化，就必須關(guān)注并服務(wù)于底層民眾。,人文關(guān)懷就是對(duì)人的生存狀況的關(guān)懷、對(duì)人的尊嚴(yán)與符合人性的生活條件的肯定，對(duì)人類的解放與自由的追求。一句話，就是關(guān)注人的生存與發(fā)展，關(guān)心 人、愛護(hù)人、尊重人。是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，是人類自覺意識(shí)提高的反映。,圖書館對(duì)他們的唯一要求，就是把手洗干凈再閱讀。 為何？ 對(duì)書籍，知識(shí)的尊重。（能否單獨(dú)立意？） 館長回答，我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，您如覺不便可更

4、換座位，或者選擇離開。 立意：1、知識(shí)面前人人平等；求知的權(quán)利人人平等 2、弱勢(shì)群體的權(quán)利也需要尊重 3、權(quán)利可以放棄，但不可以侵犯,角度二：有的讀者,曾有讀者對(duì)身邊的流浪讀者散發(fā)異味而感到不滿，無法接受，說允許他們進(jìn)圖書館是對(duì)其他人的不尊重。 這些讀者的表現(xiàn)體現(xiàn)了他們什么心里？ 自覺高人一等，看不起流浪漢， 沒有平等意識(shí)，沒有關(guān)愛意識(shí) 立意：1、學(xué)會(huì)尊重弱者 2、關(guān)愛弱勢(shì)群體。 3、摒棄落后的“等級(jí)觀念” 4、要有平等意識(shí) 5、平等是發(fā)自內(nèi)心的接受,角度三：拾荒者，無業(yè)游民或整體把握,拾荒者、無業(yè)游民入館，讓他們?cè)谠O(shè)有空調(diào)的書館內(nèi)免費(fèi)閱讀、看影視、上網(wǎng)、聽音樂。圖書館對(duì)他們的唯一要求，就是把

5、手洗干凈再閱讀。 把手洗干凈，就可以進(jìn)入圖書館閱讀。 你尊重了書，圖書館就會(huì)給予你相應(yīng)的權(quán)力和尊重， 聯(lián)系材料：您如覺不便（不滿）可更換座位，或者選擇離開。你不尊重別人，你也獲得不了相應(yīng)的尊重或權(quán)利。 立意：尊重是相互的，相互尊重是權(quán)力的保證。 整體把握材料：共享創(chuàng)造和諧,分析下列觀點(diǎn)：,靈魂的高貴 靈魂深處的芬芳 太寬泛，沒有明確的指向 詩和遠(yuǎn)方 閱讀，思想，文明 尊重知識(shí) 書的世界，無關(guān)其他，只關(guān)乎喜愛 偏向閱讀的價(jià)值和意義 授人玫瑰，手留余香 心系他人 芬芳言行 那縷陽光，溫暖人心 （人情冷酷） 這些可以寫，但最好歸結(jié)為關(guān)注弱小，人性關(guān)懷，尊重。寬泛的有愛心，或僅是幫助他人,分析下列觀點(diǎn)：,莫忘初心 初心具體指向不明 包容 寬容 它不能等同于尊重，是尊重的一種體現(xiàn) 尊重生命， 要尊重的是人，是弱勢(shì)群體 一切從改變開始 改變自我，順應(yīng)萬理 學(xué)會(huì)離開 退一步海闊天空 材料重心完全錯(cuò),題目 平等無貴賤 求知無界限 生而平等 給弱者多一點(diǎn)溫暖 請(qǐng)摘下你的有色眼鏡 書香為人人綻放 同在藍(lán)天下 不做精神的拾荒者 平等，衡量社會(huì)文明的標(biāo)尺 站在上帝的肩膀上？ 給尊重一點(diǎn)思考的時(shí)間？,比較下列兩組論證思路,1、中心論點(diǎn)： 社會(huì)需要溫暖 平等的思想使人溫暖 書的深度讓人溫暖 思想的存在性讓人溫暖 2、中心論點(diǎn)：照亮黑暗中的人 政治上的平等，是他們得以入