1.解放天性.ppt

1、,你是我的小呀小蘋果,預(yù) 備 唱,解放天性,主講：震潔（翔子） Tel關(guān)于“天性”,在表演藝術(shù)領(lǐng)域中,首先提出“天性”學(xué)說(shuō)的是斯坦尼斯拉夫斯基。斯坦尼斯拉夫斯基說(shuō):“最完善的演員技術(shù)也都不能跟那不可捉摸的、難以揣測(cè)的、極其細(xì)致的天性的藝術(shù)相比?！笨梢?jiàn),“天性”是斯坦尼斯拉夫斯基所創(chuàng)造的一個(gè)表演學(xué)的專用術(shù)語(yǔ)。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為“天性就是人的本來(lái)反應(yīng)，就是本能的自然反應(yīng)”，演員塑造的劇本人物形象千差萬(wàn)別，有高大光輝的形象，也有反面陰暗的形象，甚至是低俗下賤、卑鄙下流的形象，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)塑造這樣的角色的時(shí)候，就應(yīng)該打破心理障礙解放天性， 既然如此,“有機(jī)天性規(guī)律”也可稱為“人

2、的行為的自然、和諧規(guī)律”。這樣的解放天性的認(rèn)識(shí)，對(duì)播音主持專業(yè)教學(xué)有著積極的借鑒意義。盡管播音員、主持人與演員的工作性質(zhì)有著本質(zhì)性的區(qū)別，但主持人進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)的當(dāng)眾狀態(tài)所具有的藝術(shù)特質(zhì)與影視話劇演員的表演創(chuàng)作元素有著共同、共通之處。一個(gè)主持人要從生活狀態(tài)轉(zhuǎn)換到熒屏上的當(dāng)眾創(chuàng)作狀態(tài)，需要掌握與演員表演所共同的、共通的、共用的一些表演元素。解放天性的訓(xùn)練就是這些表演元素中的重要組成部分。 主持人要學(xué)會(huì)從自然狀態(tài)到當(dāng)眾舞臺(tái)狀態(tài)的平穩(wěn)過(guò)渡，學(xué)習(xí)的困境：語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確、思維不清、邏輯混亂等現(xiàn)象。而是學(xué)生在練習(xí)中沒(méi)有處理好從課下練習(xí)時(shí)的自然狀態(tài)到課上驗(yàn)收時(shí)的當(dāng)眾狀態(tài)的轉(zhuǎn)換，在當(dāng)眾狀態(tài)下時(shí)，產(chǎn)生“不好意思”的

3、心理，“怕說(shuō)不好了丟臉”、“時(shí)時(shí)刻刻注意臺(tái)下老師同學(xué)的反應(yīng)”，這種雜念就像是捆綁學(xué)員“天性”的繩索，使學(xué)員難以在當(dāng)眾的狀態(tài)下真實(shí)地行動(dòng)，表現(xiàn)出了思維、說(shuō)話以及副語(yǔ)言的不自然、不和諧。 所以,播音主持藝術(shù)專業(yè)中的解放天性的實(shí)質(zhì)，不是為了釋放出人的本能中的什么或釋放多少，而是為了使人從自然狀態(tài)中到當(dāng)眾狀態(tài)下還依然能符合行為的自然、和諧規(guī)律。,“有我”和“我就在”的演播狀態(tài)。主持專業(yè)的解放天性不能完全照搬照抄表演學(xué)，播音主持專業(yè)的解放天性的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是：解放初學(xué)者在當(dāng)眾狀態(tài)下人的行為的自然、和諧規(guī)律，更好地服務(wù)于播音員主持人的演播狀態(tài)。 有聲語(yǔ)言和副語(yǔ)言創(chuàng)作的手段。把播音發(fā)聲、普通話語(yǔ)音和語(yǔ)言表達(dá)放在首要的位置上。解放天性的訓(xùn)練應(yīng)該貫穿于基礎(chǔ)課程中，通過(guò)相應(yīng)的訓(xùn)練，更自如、和諧地在當(dāng)眾狀態(tài)下體現(xiàn)正確的發(fā)聲狀態(tài)、正確的語(yǔ)音面貌，以及相應(yīng)的語(yǔ)言表達(dá)技巧。 “情境法”和“聯(lián)想法” 激發(fā)想象力。,練 習(xí),1.集中注意力的無(wú)實(shí)物練習(xí) （閉上雙眼氣息訓(xùn)練，眼前有一朵玫瑰花，深深吸氣，慢慢吐出） 2.發(fā)揮想象力的即興表演 （這里是中央電視臺(tái)，這里是北京電視臺(tái)、這里是中央人民廣播電臺(tái)、這里是中國(guó)電臺(tái)國(guó)際之聲） 3.提升感受力的 自我介紹 （ ） 4.展現(xiàn)表現(xiàn)力的“藝術(shù)沙龍