全國青少年軟件編程等級考試大綱與說明0702_W

1、全國青少年軟件編程等級考試大綱與說明(圖形化編程)目錄一、 考試性質(zhì)1二、 考試目的1三、 考核對象1四、 考試目標2五、 知識體系2圖形化編程（一級）2（一）考試標準2（二）考核目標3（三）能力目標3（四）知識塊3（五）知識點描述3（六）題型配比及分值4圖形化編程（二級）5（一）考試標準5（二）考核目標6（五）知識點描述6（六）題型配比及分值7圖形化編程（三級）8（一）考試標準8（二）考核目標9（三）能力目標9（四）知識塊9（五）知識點描述9（六）題型配比及分值10圖形化編程（四級）11（一）考試標準11（二）考核目標11（三）能力目標12（四）知識塊12（五）知識點描述12（六）題型配比及

2、分值13一、考試性質(zhì)全國青少年軟件編程等級考試由中國電子學會科普培訓與應(yīng)用推廣 中心和北京大學信息科學技術(shù)學院共同制定。由全國青少年電子信息科普創(chuàng)新聯(lián)盟標準工作組開發(fā)，由中國電子學會普及工作委員會審核通過， 適用于由中國電子學會舉辦的全國青少年軟件編程等級考試，由經(jīng)授權(quán)的全國青少年電子信息科普創(chuàng)新教育基地、全國青少年軟件編程等級考試中心承擔招生和考試服務(wù)工作。二、考試目的本標準不以評價教學為目的，考核內(nèi)容不是按照學校要求設(shè)定，而是從軟件編程所需要的技能和知識，以及國內(nèi)編程教育的普及情況而確定，主要以實踐應(yīng)用能力為主。本標準基于 Scratch 編程環(huán)境。三、考核對象面向全國中小學校學生考查軟件

3、編程能力。本標準使用者僅限于經(jīng)中國電子學會直接授權(quán)的相關(guān)合作單位，包括 全國青少年軟件編程等級考試服務(wù)中心/服務(wù)網(wǎng)點、全國青少年電子信息科 普創(chuàng)新教育基地。未經(jīng)中國電子學會允許，任何單位及個人不得擅自復(fù)制、 摘編、變造本標準所含文字、圖片、鏈接等信息，違者將依法追究法律責任。授權(quán)單位查詢網(wǎng)址為 和14。所有相關(guān)本標準的解釋權(quán)屬于中國電子學會。四、考試目標讓學生能夠掌握圖形化編程的相關(guān)知識和操作能力，熟悉編程各項基礎(chǔ)知識和理論框架，通過設(shè)定不同等級的考試目標，讓學生具備圖形化編程從簡單的程序到復(fù)雜的游戲設(shè)計的編程能力，為后期專業(yè)化編

4、程學習打下良好基礎(chǔ)。五、知識體系圖形化編程（一級）（一）考試標準1、初步學會使用編程工具，理解編程工具中的核心概念。1) 理解編程環(huán)境界面能區(qū)的分布與作用；2) 能夠完成拖拽指令模塊到程序區(qū)的操作并進行正確的連接；3) 能夠通過舞臺區(qū)按鈕完成運行與停止程序的操作；4) 會使用角色的移動、旋轉(zhuǎn)指令模塊；5) 能為作品添加背景音樂，并設(shè)置聲音的播放代碼；6) 能夠繪制背景并對背景進行切換；7) 能夠打開計算機上已保存的項目和保存新制作的項目。2、按照規(guī)定的功能編寫出完整的順序結(jié)構(gòu)程序。1) 掌握順序結(jié)構(gòu)流程圖的畫法；2) 理解參數(shù)的概念，能夠調(diào)整指令模塊中的參數(shù)；3) 能夠完成一個順序結(jié)構(gòu)的程序；

5、4) 程序中包含播放一段音頻和切換背景；5) 程序中包含切換角色的造型，角色移動和旋轉(zhuǎn)；6) 按指定的要求保存作品。（二）考核目標學生對編程軟件的界面認識和基本操作，初步能夠?qū)虢巧驮O(shè)置背景， 并通過對角色的不同操作以及加入聲音，形成一個具有簡單順序結(jié)構(gòu)代 碼的作品，同時針對參加 1 級考試的學生將進行簡單的邏輯推理能力的考查。（三）能力目標通過本級考試的學生，對軟件認識良好，會進行軟件的基本操作，能 完成基本作品。（四）知識塊知識塊思維導圖（一級）（五）知識點描述編號知識塊知識點1熟悉編程軟舞臺區(qū)，角，積木區(qū)，腳本區(qū)，造型標簽，聲音標簽，件背景標簽，新建和保存作品，語言的選擇，從本地打開軟

6、件2角色的導入庫導入，繪制，本地導入等方式，大小設(shè)置，順序結(jié)構(gòu)流程圖3背景的認識選取合適的背景，背景和角色的區(qū)別，背景的切換4角色的操作移動，旋轉(zhuǎn)，造型切換，控制播放，停止5聲音的導入導入聲音并設(shè)置為背景音樂，設(shè)定聲音音效，設(shè)定聲音音量，設(shè)定聲音的播放和停止6邏輯推理，編程數(shù)學邏輯推理，形象思維（圖形推理）知識點思維導圖（一級）（六）題型配比及分值知識體系單選判斷編程平臺操作（14 分）626造型以及背景切換（30 分）14610角色的操作（30 分）14610聲音（16 分）844邏輯推理和編程數(shù)學（10 分）820分值50 分20 分30 分題個數(shù)25個10個2個圖形化編程（二級）（一）考

7、試標準1、理解編程工具的進階相關(guān)概念，掌握編程工具中進階模塊的使用。1) 理解舞臺區(qū)層的概念；2) 理解舞臺區(qū)坐標系的概念；3) 能夠使用選擇結(jié)構(gòu)的指令；4) 能夠使用實現(xiàn)循環(huán)的指令；5) 能夠使用畫筆及設(shè)置畫筆的大小粗細；6) 能夠控制角色的大小，特效和可視狀態(tài)；7) 能夠使用偵測相關(guān)的指令；8) 能夠錄入聲音，并且對聲音進行簡單處理；9) 掌握數(shù)算，邏輯運算和關(guān)系運算并應(yīng)用；10) 理解二進制、十進制以及十六進制之間的區(qū)別并能進行轉(zhuǎn)換。 二、能應(yīng)用編程工具中的指令實現(xiàn)進階效果的程序。1) 掌握選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)的流程圖畫法；2) 程序包含選擇結(jié)構(gòu)，處理多個條件之間的關(guān)系；3) 程序中包含循

8、環(huán)結(jié)構(gòu)；4) 程序中包含偵測場景的實現(xiàn)；5) 程序中能使用畫筆實現(xiàn)效果；6) 程序中按照要求對不同角色進行不同效果的設(shè)置。（二）考核目標學生對編程軟件的進一步操作能力，對多角色的位置，上下層關(guān)系等 設(shè)置，偵測和選擇語句以及綜合不同模塊進行問題的解決；考查對各循環(huán)語句的掌握程度。同時針對參加 2 級考試的學生將進行一般邏輯推理和總結(jié)歸納能力的考查。（三）能力目標通過本級考試的學生，有一定的邏輯推理能力，熟練使用偵測和選擇語句解決問題，能獨立完成包含分支語句，循環(huán)語句等比較綜合的案例。（四）知識塊知識塊思維導圖（二級）（五）知識點描述編號知識塊知識點1多角色設(shè)置圖層，坐標，移動到鼠標，移動到固定坐

9、標，秒內(nèi)移動，角色的大小，特效，可視狀態(tài)，視頻偵測中物體的運動和方向2畫筆畫筆的大小粗細設(shè)置，抬筆，落筆，擦除3選擇語句如果那么，如果那么否則，選擇結(jié)構(gòu)流程圖4運算數(shù)算，關(guān)系運算（大于，小于，等于），邏輯運算（且，或，不成立），字符連接，四舍五入，求絕對值5移動中的偵測碰到鼠標指針|角色|邊緣等，顏色偵測，鍵盤控制6循環(huán)語句重復(fù)，重復(fù)直到，重復(fù)固定次數(shù)，循環(huán)結(jié)構(gòu)流程圖7聲音的進階錄入聲音，聲音的音量控制，聲音的截取，設(shè)置播放時長和特效，停止8邏輯推理，編程數(shù)學負數(shù)的概念，二進制，十六進制，圖形推理，邏輯推理， 規(guī)律總結(jié)（如：斐波那契數(shù)列）知識點思維導圖（二級）（六）題型配比及分值知識體系單選判

10、斷編程多角色的設(shè)置（10 分）622畫筆（10 分）424選擇語句（18 分）846循環(huán)語句（18 分）846偵測（14 分）626運算&聲音（20 分）1046邏輯推理和編程數(shù)學（10 分）820分值50 分20 分30 分題數(shù)25 個10 個2 個圖形化編程（三級）（一）考試標準1. 掌握編程環(huán)境的高級功能，并理解其中的基本概念。1) 能夠新建、刪除變量，修改變量名；2) 能夠設(shè)定、增減變量值，在舞臺區(qū)顯示、隱藏變量；3) 能夠靈活使用畫筆及設(shè)置畫筆的各項參數(shù)；4) 掌握邏輯運算與關(guān)系運算的組合使用；5) 能夠運用循環(huán)簡化多次的反復(fù)操作程序；6) 能夠應(yīng)用廣播來傳遞數(shù)據(jù)，實現(xiàn)不同角色之間的

11、交互；7) 能夠理解廣播和廣播并等待的區(qū)別；8) 能夠應(yīng)用克隆來生成克隆體，并靈活控制克隆體。2. 理解并在程序中使用隨機數(shù)和變量。1) 理解隨機數(shù)的概念，能夠產(chǎn)生一個隨機數(shù)；2) 理解變量的概念，理解變量的作用域；3) 能夠通過變量的變化讓程序跳轉(zhuǎn)到不同的部分；4) 程序中包含不同條件選擇語句的嵌套；5) 程序中包含循環(huán)語句的嵌套；6) 程序中包含根據(jù)選擇語句的真假跳出循環(huán)程序；7) 循環(huán)語句、選擇語句嵌套的綜合運用。（二）考核目標進一步認識編程軟件的高級功能，對隨機數(shù)的產(chǎn)生、變量的設(shè)置， 基于變量的邏輯運算與關(guān)系運算的組合使用，解決實際問題；考查畫筆模塊的更高級操作，應(yīng)用廣播來傳遞數(shù)據(jù)，應(yīng)

12、用克隆來生成克隆體，并靈活控制克隆體；考查對選擇語句、循環(huán)語句的嵌套使用，以及運用循環(huán)簡化多次的反復(fù)操作程序的理解程度。同時針對參加 3 級考試的學生將進行多種情況的邏輯處理和交互控制能力的考查。（三）能力目標學生對編程軟件的進一步綜合操作能力，考查對隨機數(shù)，變量，廣播， 克隆等知識的掌握，同時考查學生對已掌握知識的深度綜合應(yīng)用，另針對參加 3 級考試的學生將進行難度更高的邏輯推理能力的考查。（四）知識塊知識塊思維導圖（三級）（五）知識點描述編號知識塊知識點1隨機數(shù)隨機數(shù)的產(chǎn)生，隨機數(shù)的應(yīng)用場景判定選取2變量新建變量，初始化變量，修改變量名，刪除變量，變量值的設(shè)定、增減，變量值變化引起效果的變

13、化，變量的顯示和隱藏，變量設(shè)置為滑桿模式，變量的作用域，不同應(yīng)用場景3循環(huán)語句運用計數(shù)循環(huán)簡化多次的反復(fù)操作程序、運用條件循環(huán)簡化多次的反復(fù)操作程序4循環(huán)與選擇的嵌套選擇語句的嵌套、選擇嵌套和邏輯運算符綜合運用、循環(huán)語句中包含跳出循環(huán)、循環(huán)語句的嵌套、選擇語句與循環(huán)語句的嵌套的綜合運用5畫筆顏色（亮度，飽和度，對比度），圖章，擦除圖章6廣播廣播傳遞數(shù)據(jù)，廣播并等待，多角色通過廣播交互，廣播的使用場景7克隆克隆自己，刪除克隆體，克隆體啟動的設(shè)置8邏輯推理，編程數(shù)學判斷條件的邏輯關(guān)系知識點思維導圖（三級）（六）題型配比及分值知識體系單選判斷編程隨機數(shù)（8 分）620變量（12 分）642循環(huán)語句（

14、12 分）426循環(huán)與選擇的嵌套（18 分）6210畫筆（12 分）840廣播（14 分）626克?。?4 分）626邏輯推理，編程數(shù)學（10 分）820分值50 分20 分30 分題數(shù)25 個10 個2 個圖形化編程（四級）（一）考試標準1. 理解并使用鏈表、函數(shù)和多線程。1) 能夠新建鏈表;2) 能夠完成對鏈表中數(shù)據(jù)的插入、刪除;3) 字符串處理;4) 能夠自己創(chuàng)建一個有返回值的函數(shù);5) 理解函數(shù)的作用范圍；6) 理解多線程的概念;7) 循環(huán)的復(fù)雜運用；8) 邏輯，算法過渡。（二）考核目標學生對編程軟件的較強綜合操作能力，考查使用軟件進行數(shù)據(jù)處理的能力，同時對函數(shù)和過程的理解和使用進行考

15、查，以及學生對已掌握知識的深度綜合應(yīng)用及思考更優(yōu)程序方案，另針對參加 4 級考試的學生將進行結(jié)合分析和計算的情境考查。（三）能力目標通過本級考試的學生，邏輯推理能力很不錯，對數(shù)據(jù)的處理，函數(shù)和過程等的理解和使用掌握得很不錯，對已學知識的綜合應(yīng)用能力很好， 具備一定的程序調(diào)試和優(yōu)化能力。學生對編程軟件的進一步綜合操作能力， 考查新建鏈表，字符串處理，循環(huán)的復(fù)雜運用，理解函數(shù)的作用范圍， 理解多線程的概念，同時考查學生對已掌握知識的深度綜合應(yīng)用， 另針對參加 4 級考試的學生將進行難度更高的邏輯推理能力的考查。（四）知識塊知識塊思維導圖（四級）（五）知識點描述編號知識塊知識點1字符串字符串操作，加密2函數(shù)不同類型函數(shù)的創(chuàng)建，參數(shù)的設(shè)置，返回值，函數(shù)的調(diào)用3鏈表創(chuàng)建鏈表，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的增、刪、改、查，顯示和隱藏，找最值，平均值等4大綜合前面所