三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2單元6秋天的雨課件新人教版.ppt

1、,第 二 課時(shí),1.有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。 2.學(xué)習(xí)結(jié)合上下文（語(yǔ)言環(huán)境）、找近義詞和聯(lián)系生活理解詞語(yǔ)的方法。（重點(diǎn)） 3.學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫景物方法，體會(huì)秋天的美好。 （難點(diǎn)）,學(xué)習(xí)目標(biāo),作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。,秋天的雨是什么樣的呢？讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫了什么？,找一找課文有幾個(gè)自然段，想一想每段主要講了什么?,第一自然段：寫秋天的雨，是一把鑰匙； 第二自然段：寫秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料； 第三自然段：寫秋天的雨，藏著非常好聞的氣味； 第四自然段：寫秋天的雨，吹起了金色的小

2、喇叭。它告訴大家，冬天快要來(lái)了； 第五自然段：總寫秋天是豐收歡樂(lè)的。,想想課文是從哪幾個(gè)方面寫秋雨的？(核心問(wèn)題),這是課后習(xí)題2哦！,作者秋天的雨為主線，抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。,讓我們走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)品讀吧！,秋天的到來(lái),秋天的雨，是一把鑰匙。,秋雨開(kāi)始下了，秋雨雖涼，但不冷，使人爽快，不大，潤(rùn)物無(wú)聲； “一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”，秋天也就不知不覺(jué)地來(lái)了，所以把秋雨比喻為一把鑰匙，像人一樣把秋天的大門打開(kāi)了。,為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢？,這是本文的總起句，也是一個(gè)比喻句，它把秋雨比作鑰匙，形象生動(dòng)地說(shuō)明了隨著秋

3、雨的到來(lái)，秋天也漸漸來(lái)臨。,秋天的色彩,秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。,“五彩繽紛寫出了秋天美麗的顏色。,這是本段的總起句，總述秋天的顏色“五彩繽紛”，下文中黃色的銀杏樹(shù)、紅紅的楓葉、金黃色的田野和美麗的菊花等都是圍繞色彩來(lái)寫的。,這句話在文中有什么作用？,五顏六色,五光十色,萬(wàn)紫千紅,“五彩繽紛”是寫顏色的四字詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)還有：_、_、_。,你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。,“銀杏樹(shù)葉像小扇子”“楓樹(shù)葉子像郵票”抓住了這兩種樹(shù)葉的特點(diǎn)寫出秋天景物的色彩與特點(diǎn)美。,“郵”

4、 字用得巧妙，一方面隱含了“送”的意思，另一方面又暗指紅紅的楓葉是秋天的信使，送來(lái)了秋天的涼爽，也讓我們看到了紅色的秋天。,楓葉郵來(lái)了秋天的涼爽，“郵” 好在哪?,晃啊晃啊,跳啊跳啊,飄呀飄呀,ABAB式詞語(yǔ)：扇哪扇哪 飄哇飄哇 _ _ _,金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔耍霞t的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。,“你擠我碰”“頻頻點(diǎn)頭”，寫出了一派豐收的景象。,它把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果像一個(gè)個(gè)小臉蛋，笑哇笑哇，笑來(lái)了秋天的喜慶。 它把紫色給了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃來(lái)了

5、秋天的豐收。,秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？照課文中樣子寫一寫。,舉例：“五彩繽紛”是顏色繁多，非常好看。課文中的小氣泡提示了聯(lián)系課文情景理解詞語(yǔ)的方法。怎么做呢？讓我們讀這一段，扇動(dòng)的黃色銀杏樹(shù)、飄動(dòng)的紅紅楓葉、流動(dòng)的金色田野和點(diǎn)頭的美麗菊花原來(lái)“五彩繽紛”就是這樣的畫面，也就自然而然地知道五彩繽紛指的是秋天不僅顏色繁多，還是動(dòng)態(tài)的，非常好看。 運(yùn)用：用此方法理解第三自然段中的“好聞的氣味”。,聯(lián)系課文情景理解詞語(yǔ),秋天豐收景象,秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！,“躲”字與上一句中的“藏”字相呼應(yīng)，把各種水果的香甜的氣味

6、當(dāng)成活潑可愛(ài)的孩子與小朋友們捉迷藏，增加了語(yǔ)言的趣味性。這兩個(gè)字，還能給人一種果香味一縷一縷的，時(shí)濃時(shí)淡的感覺(jué)，既寫出了果香味對(duì)人的誘惑力，又寫出了秋天果園里豐收的景象。,小朋友的腳，常被那香味勾住。,一個(gè)“勾住” 形象地寫出小朋友對(duì)水果氣味的迷戀，側(cè)面突出了水果氣味的香甜。,準(zhǔn)備過(guò)冬的動(dòng)物、植物,秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來(lái)了。,這是本段的總起句，運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)出秋雨告訴大家冬天就要來(lái)了，自然地引出動(dòng)物、植物過(guò)冬前做的各種準(zhǔn)備。 “金色的小喇叭”發(fā)出的聲音指秋雨發(fā)出的“滴答滴答”的聲音。秋雨帶來(lái)了涼意，正如“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”，它預(yù)示著冬天就要來(lái)臨。,小喜鵲銜

7、來(lái)樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。,寫出小喜鵲、小松鼠、小青蛙怎樣準(zhǔn)備過(guò)冬的。,松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。,你最感興趣的是哪部分？把你的喜歡的部分讀給同伴聽(tīng)。,我最喜歡第二自然段。因?yàn)榈诙匀欢螌懗隽饲锾煳宀世_紛的色彩，展現(xiàn)了一派美麗豐收的景象。（只要理由合適即可）,想一想：秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？,秋天的雨還會(huì)把顏色分給天空、云朵、太陽(yáng)、草地、野花、葡萄、榛子、小朋友等景物，讓學(xué)生從自然界萬(wàn)物的變化感受到秋天的美麗、豐收和歡樂(lè)。,這是課后第3題哦！,秋天的雨表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(串珠

8、問(wèn)題4),秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。,這是本文的總結(jié)句?！柏S收” “歡樂(lè)”總結(jié)了全文，點(diǎn)明了秋天是一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的季節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。,五彩繽紛 香香甜甜 準(zhǔn)備過(guò)冬,秋 天 的 雨,美麗 豐收 歡樂(lè),總起：秋天的雨是一把鑰匙,總結(jié)：帶來(lái)了豐收、歡樂(lè)的歌,分述,本文把秋雨作為一條線索，將秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景，巧妙地串起來(lái)，描繪出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情。,舉例：先概括后具體或先具體后概括的段落，概括寫的句子就是這段的中心句，其它句子都是圍繞這句話展開(kāi)的，來(lái)支撐和擴(kuò)

9、展中心句所有表達(dá)的意思。這樣的段落概括自然段段意可以運(yùn)用摘句法，這句概括寫的中心句就是這個(gè)自然段的段意。 位置：中心句一般在自然段的段首、段尾。 運(yùn)用：本文的前四個(gè)自然段就可以摘取第一句話作為自然段的段意。最后一個(gè)自然段是全篇的總結(jié)，這句話直接作為本段段意。,摘句法概括段意,一課一法一練,課文第2自然段中第一句話是“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。”后面具體寫了扇動(dòng)的黃色銀杏樹(shù)、飄動(dòng)的紅紅楓葉、流動(dòng)的金色田野和點(diǎn)頭的彩色菊花原來(lái)“五彩繽紛”就是這樣的畫面，不僅顏色繁多，還是動(dòng)態(tài)的，非常好看。這個(gè)自然段就是圍繞第一句話寫的，這句話也就是這個(gè)自然段的段意。我們?cè)诹?xí)作中也要學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫具體。,

10、圍繞一個(gè)意思寫具體,舉例：,它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。,練一練：,這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。作者抓住秋天的特點(diǎn)，以秋雨為線索，將秋天眾多的景物巧妙的串起來(lái)，帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天。讓我們感受到了秋天的美好。在體會(huì)課文思想感情的同時(shí)，我認(rèn)識(shí)了中心句，學(xué)習(xí)結(jié)合上下文、找近義詞和聯(lián)系生活理解詞語(yǔ)的方法。,樹(shù)葉紛紛落下 天高云淡大雁南飛,2.秋天的詩(shī)句：清平樂(lè) 六盤山 3.古詩(shī)配畫,4.兒童詩(shī)：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音,1.圖,讀了本文，可以到野外去找找秋天、用筆畫畫秋天、收集秋天的詩(shī)句，

11、讀幾篇寫秋天的文章。,主題延伸,一場(chǎng)秋雨一層雪，隨著一陣陣的秋雨，燦爛而絢麗的秋天來(lái)臨了。那如紗如云的薄霧，令我覺(jué)得既輕柔又神秘，遠(yuǎn)處的高樓，近處的樹(shù)木，隱隱約約，顯得格外有層次。那黃里帶綠的楊樹(shù)葉，暗紅色的槐樹(shù)葉，還有那火一樣紅的楓葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片片正在燃燒的火，只有那松樹(shù)葉不怕冷，松針還是綠得那么可愛(ài)。,秋 天,秋天，秋蟲(chóng)爭(zhēng)相鳴叫。蟋蟀、蟈蟈、紡織娘一聲聲，一陣陣，一片片，忽遠(yuǎn)忽近，如訴如歌，組成了一首秋天的奏鳴曲那是秋天的演奏家們?yōu)榍锾煸鎏淼臒o(wú)限樂(lè)趣！ 秋天一到，果子的芳香撲鼻而來(lái)，醉人心扉。單那綠走廊一樣的葡萄架，就夠讓我陶醉的了。啊，迷人的葡萄架?。《嗝捶枷?、幽靜！茂密的枝藤爬滿

12、了架子，在那又大又綠的葡萄架下，掛著一咕嚕一咕嚕的葡萄。紫黑溜圓，像一串串晶瑩的珍珠，放在嘴里一咬，汁水像蜜一樣甜，一直甜到心田太陽(yáng)快下山時(shí)，,那蒼翠的遠(yuǎn)山，被夕陽(yáng)映得姹紫嫣紅。輕風(fēng)吹來(lái)，田野上散發(fā)著清幽的芳香。路邊那晚開(kāi)的野菊悠然地?fù)u曳著花枝。那密密麻麻的山棗，也被夕陽(yáng)涂上了“胭脂”。 啊，秋天，你似支神筆，在故鄉(xiāng)的大地描繪了一幅那么美麗的圖畫??！迎著秋風(fēng)，欣賞這迷人的秋色，真令人流連忘返,思考： 1.第2、3自然段分別是圍繞哪句話寫的？ 2.在短文第3自然段中，找出一個(gè)比喻句，說(shuō)說(shuō)把什么比作了什么。,秋天是迷人的，天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累，秋天的美別具一格，秋天的美實(shí)實(shí)在在。

13、 秋天的田野，農(nóng)民們正忙著收割著他們一年 的心血。黃澄澄的稻子、麥子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像鋪 了一層金黃色的地毯。這么多糧食，就是這些農(nóng) 民們經(jīng)濟(jì)收入的來(lái)源。紅通通的蘋果、紫紅紫紅的大葡萄.也熟透了，吃一口，保證讓你流連往返。,五彩的秋天,秋天的美景，也是別具一格，樹(shù)上的葉子黃了， 秋風(fēng)一吹，就像蝴蝶一樣在空中飄舞。但松柏卻還 舒展著四季長(zhǎng)綠的枝條。走在大街上，隨處可見(jiàn)在 怒放的白色、黃色、紅色.的菊花，和月季花。這么多美景，吸引了廣大攝影愛(ài)好者，他們用照相機(jī)拍下了這美麗的景色。 啊！秋天的景色是多么美麗，多么誘人。,思考： 1.聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)第3自然段中的“別具一格”是什么意思？ 2.短文中都寫了哪些顏色？,注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，照樣子寫句子。,它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。 1. 它把紫色給了葡萄，紫紫的葡萄像_， _，閃出了秋天的光彩。 秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！ 2. 早市上農(nóng)副產(chǎn)品應(yīng)有盡有。_。, , ,一顆顆晶瑩的寶石,閃啊閃啊,綠油油的青菜，白里透青的蘿卜，水靈靈的芹菜，紅潤(rùn)潤(rùn)的番茄，綠衣帶刺的黃瓜想買什么盡情挑選,精彩賞析。