高中生物《種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化》導(dǎo)學(xué)案（1） 新人教版必修2

1、甘肅省金昌一中高中生物種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化導(dǎo)學(xué)案（1） 新人教版必修2依靠相互間的信賴和幫助，能夠完成偉大的事業(yè)，并能有偉大的發(fā)現(xiàn)。 荷馬課題：一、（2） 第 周第 課時(shí) 授課人： 審批人： 學(xué)習(xí)目標(biāo)說明現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)突變和基因重組、自然選擇在進(jìn)化中的作用學(xué)習(xí)難點(diǎn)自然選擇對(duì)基因頻率的影響學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)自主研討目標(biāo)與導(dǎo)入1、 物種、隔離的概念，說明現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容。2、突變和基因重組、自然選擇、隔離在生物進(jìn)化過程中的作用引入1、 不定向， 不定向；2、 決定生物進(jìn)化的方向3、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)： 種群的基因頻率 發(fā)生變化的過程。自學(xué)與診斷1、所有的變異都能導(dǎo)

2、致基因頻率的變化嗎？只有_。2、突變和基因重組對(duì)于種群遺傳組成的改變一樣嗎？為什么？因?yàn)橹挥衉才能出現(xiàn)新基因，才能豐富基因庫(kù)，改變基因頻率。_可以增加基因型的種類。合 作互動(dòng)互動(dòng)與展示3、在自然情況下，突變的頻率很低，且多數(shù)有害，對(duì)生物進(jìn)化有重要意義嗎？例如：每個(gè)果蠅約有104對(duì)基因，假定每個(gè)基因的突變率都是10-5。若有一個(gè)中等數(shù)量的果蠅種群(約有108個(gè)個(gè)體)，請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算出每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是多少? 基因突變數(shù)是_ 這說明種群中每代產(chǎn)生的基因突變的數(shù)量是很大的，并通過繁殖得到積累，成為基因頻率改變的基礎(chǔ)。而且突變的有利或有害并不是絕對(duì)的，它取決于生物的_ _。4、突變和基因重組產(chǎn)生的

3、變異有方向嗎？由于突變和基因重組都是_、_，因此它們只是提供了_ ，不能決定生物進(jìn)化的方向。精講與點(diǎn)撥1、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，突變和基因重組是產(chǎn)生進(jìn)化的原材料，下列哪種變異現(xiàn)象不屬于此類突變的范疇（ ）A貓叫綜合癥 B.高莖高莖 高莖、矮莖C.鐮刀型細(xì)胞貧血癥D.二倍體四倍體 三倍體 六倍體2、“基因突變對(duì)絕大多數(shù)個(gè)體是不利的，但卻是生物進(jìn)化的重要因素之一”。你認(rèn)為這一說法（ ）A. 正確，基因突變雖對(duì)多數(shù)個(gè)體不利，但它為定向的自然選擇提供了材料，為物種的進(jìn)化奠定了基礎(chǔ)B. 正確，基因突變對(duì)多數(shù)個(gè)體不利，但突變的方向與生物進(jìn)化的方向是一致的C. 不正確，因?yàn)榛蛲蛔儾焕趥€(gè)體的繁殖，會(huì)導(dǎo)致物

4、種的絕滅D. 不正確，因?yàn)榛蛲蛔儠?huì)導(dǎo)致個(gè)體死亡，不利于生物進(jìn)化檢測(cè)與評(píng)價(jià)總結(jié)與升華影響基因頻率的因素二、突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料由于突變和重組都是， ，因此它們只是提供了生物進(jìn)化的 ，不能 。三、自然選擇使基因頻率定向改變，決定生物的進(jìn)化方向（1）在樺尺蠖種群進(jìn)化中，基因頻率的變化方向是什么因素決定的？（2）在自然選擇中，直接受選擇的是基因型還是表現(xiàn)型？（3）在進(jìn)化的過程中，基因頻率也發(fā)生了改變，說明進(jìn)化的實(shí)質(zhì)。達(dá)標(biāo)檢測(cè)題1、下列哪項(xiàng)對(duì)種群的基因頻率沒有影響？ （ ）A、自然選擇 B、染色體變異 C、基因突變 D、隨機(jī)交配2、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對(duì)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說進(jìn)行了修改，下列哪項(xiàng)不是修改的內(nèi)容 （ ）A、進(jìn)化的基本單位是種群，而不是個(gè)體B、自然選擇是因?yàn)樯锎嬖谶^度繁殖而