五步助你走向優(yōu)秀班主任.ppt

1、合格班主任與優(yōu)秀班主任的實踐對比,合格班主任,優(yōu)秀班主任,系統(tǒng)規(guī)劃 System planning,做大格局 Make the scale bigger,二度反思 Make the self-reflection twice,團隊共贏 Win-win,主要觀點,物化成果 Make the work definitely and specificly,01,你可曾 重新審視你的成長資料庫？,Make the self-reflection twice,二度反思,歡迎關(guān)注微信公眾號：創(chuàng)意班主任,每位班主任都可以成為一個故事盒子。,要勵志，講故事 講人生，講轉(zhuǎn)變，講啟示,歡迎關(guān)注微信公眾號：創(chuàng)意班主

2、任,積累,經(jīng)典教育故事,積累,個人教育故事,典型案例1：班上突現(xiàn)斧頭幫,歡迎關(guān)注微信公眾號：創(chuàng)意班主任,圖片來自網(wǎng)絡(luò),典型案例1：班上突現(xiàn)斧頭幫,思維挑戰(zhàn)：經(jīng)典案例背后的問題在哪里？,歡迎關(guān)注微信公眾號：創(chuàng)意班主任,圖片來自網(wǎng)絡(luò),典型案例1：班上突現(xiàn)斧頭幫,二度反思 不滿足于講故事！在故事中尋找可移植的經(jīng)驗，挖掘改善點。,歡迎關(guān)注微信公眾號：創(chuàng)意班主任,圖片來自網(wǎng)絡(luò),典型案例2：一個蘋果引發(fā)的謠言,思維挑戰(zhàn)：如果是事實，不是謠言？！,歡迎關(guān)注微信公眾號：創(chuàng)意班主任,圖片來自網(wǎng)絡(luò),典型案例3：一個小男孩兒被反復(fù)拒絕后,思維挑戰(zhàn)：問題根源到底出在哪里？,歡迎關(guān)注微信公眾號：創(chuàng)意班主任,圖片來自班級

3、,提高班主任的故事力,去講故事，去發(fā)現(xiàn)，讓故事能夠成為我們生活的一部分，而且還要思考故事對你的人生來說有一些什么樣的意義。 邁克爾桑德爾,333自我訓(xùn)練模式,歡迎關(guān)注微信公眾號：創(chuàng)意班主任,圖片來自幼兒園春節(jié)晚會,美國著名政治哲學(xué)家、讀出想象力巴巴央和魔法星作者,02,你仍然堅持 局限在一間教室做設(shè)計嗎？,Make the scale bigger,做大格局,歡迎關(guān)注微信公眾號：創(chuàng)意班主任,與科任教師課程共建新格局,歡迎關(guān)注微信公眾號：創(chuàng)意班主任,建設(shè)以班主任為核心的跨學(xué)科共育團隊，調(diào)動起每位學(xué)科教師參與班級建設(shè)的主人翁意識，以研究共同體的形式服務(wù)于每一位學(xué)生。,圖片來自巴蜀小學(xué)面粉寶寶項目課

4、程,與家長團隊的課程共建新格局,歡迎關(guān)注微信公眾號：創(chuàng)意班主任,1.0,2.0,3.0,4.0,5.0,與社會機構(gòu)的課程共建新格局,歡迎關(guān)注微信公眾號：創(chuàng)意班主任,圖片來自巴蜀小學(xué)畢業(yè)研學(xué)課程,與兄弟學(xué)校的課程共建新格局,無所謂在起步階段，事情做得有多精致，拓展視界，改善教育的格局，在互參中去獲得啟發(fā)和思考，你將獲益更多。,歡迎關(guān)注微信公眾號：創(chuàng)意班主任,深圳市園嶺小學(xué)&重慶市巴蜀小學(xué)校,03,你的身邊 有沒有同行的合作伙伴？,Win-win,團隊共贏,歡迎關(guān)注微信公眾號：創(chuàng)意班主任,盡管沒有職位權(quán)利，尋找各種方式在隊伍中間領(lǐng)隊。,班主任領(lǐng)導(dǎo)力,歡迎關(guān)注微信公眾號：創(chuàng)意班主任,兩位老師 兩種局

5、面 ？,隨時發(fā)起的辦公室草根教研,歡迎關(guān)注微信公眾號：創(chuàng)意班主任,以班主任為核心的“跨學(xué)科共育機制”,歡迎關(guān)注微信公眾號：創(chuàng)意班主任,平臺在變，內(nèi)容有沒有發(fā)生改變？,歡迎關(guān)注微信公眾號：創(chuàng)意班主任,用人所長是借力家長資源的不二法則。,歡迎關(guān)注微信公眾號：創(chuàng)意班主任,沒有完美的個人，只有完美的團隊。,班主任領(lǐng)導(dǎo)力,歡迎關(guān)注微信公眾號：創(chuàng)意班主任,04,你仍然認(rèn)為 規(guī)劃是開學(xué)伊始交作業(yè)嗎？,System planning,系統(tǒng)規(guī)劃,打造綱舉目張的班級學(xué)期規(guī)劃,綱舉目張的班級規(guī)劃，是班級的“學(xué)期綱領(lǐng)”。,歡迎關(guān)注微信公眾號：創(chuàng)意班主任,基于學(xué)情分析的常規(guī)工作思路,有關(guān)悶葫蘆的解決策略 有關(guān)分離綜合癥

6、的提早干預(yù),個性特征,自主選擇感興趣的課程 搭建多樣化的平臺 留出發(fā)展特長的空間,特長培訓(xùn),加強生活中拼音運用； 留出空間運行幫扶小組,拼音及識字,歡迎關(guān)注微信公眾號：創(chuàng)意班主任,特色工作如何做,教師特長、班級資源是營造自身特色的利器。,節(jié)假日是創(chuàng)生班級特色活動的廣闊舞臺。,學(xué)校重點項目有待一線班主任的豐富和完善。,源于教師特長資源的設(shè)計,源自時令特點的設(shè)計,源自學(xué)校重點工作補充設(shè)計,歡迎關(guān)注微信公眾號：創(chuàng)意班主任,源于教師特長的特色工作設(shè)計,盤點清楚你的特長、愛好、資源，從中確定自己的特色發(fā)展方向。,歡迎關(guān)注微信公眾號：創(chuàng)意班主任,圖片來自人民日報,源自時令特點的設(shè)計（班主任學(xué)期課程表）,歡

7、迎關(guān)注微信公眾號：創(chuàng)意班主任,拓展資料添便利,資料袋一：開學(xué)準(zhǔn)備包,資料袋二：課程建設(shè)包,資料袋三：家長問題包,附件1：墻報刮起立體風(fēng)的N種方式 附件2：不同年級的開學(xué)家長會發(fā)言稿,附件1：教師節(jié)角色互換活動方案 附件2：重陽節(jié)我的姥姥特別行動方案,附件1：入學(xué)焦慮癥的緩解方式 附件2：不同學(xué)段學(xué)生的特點及發(fā)展趨勢分析,歡迎關(guān)注微信公眾號：創(chuàng)意班主任,多樣的APP幫助班主任做好規(guī)劃,時間 管理,教師的時間是這樣浪費的： 1、缺乏規(guī)劃 2、沒有目標(biāo) 3、拖延 4、抓不住重點 5、事必躬親 6、有頭無尾 7、一心多用 8、缺乏條理與整潔 9、簡單的事情復(fù)雜化 10、浪費別人的時間,歡迎關(guān)注微信公眾

8、號：創(chuàng)意班主任,沒有人能當(dāng)?shù)煤谜嬲娜苄瓦x手,水滴石穿， 不能亂滴。 選點突破， 堅守不易。,歡迎關(guān)注微信公眾號：創(chuàng)意班主任,05,你仍然認(rèn)為 成果只有論文一種形式嗎？,Make the work definitely and specificly,物化成果,歡迎關(guān)注微信公眾號：創(chuàng)意班主任,加強成果意識，把自己做成品牌,今天是垃圾素材的東西， 明天會成為閃爍著你思想光輝的金子。,歡迎關(guān)注微信公眾號：創(chuàng)意班主任,心有多大，舞臺就有多大,我的首本專著的故事,歡迎關(guān)注微信公眾號：創(chuàng)意班主任,選點突破 匯集成冊,多種形式物化成果,班級制度型,保留項目型,教育故事型,歡迎關(guān)注微信公眾號：創(chuàng)意班主任,經(jīng)驗梳理型,從猴子掰玉米，到主動反思，積極沉淀。,為你朝思暮想我的個案研究日志,田冰冰老師網(wǎng)絡(luò)論壇答疑集錦,三八婦女節(jié)創(chuàng)意禮物送媽媽,兒童班級管理崗位標(biāo)準(zhǔn),勸飯宗旨：愛吃的東西，多吃點，有個度；不愛吃的東西，少吃點，也要吃。,兒童班級管理崗位標(biāo)準(zhǔn),1、空了半頁的，寫完再領(lǐng)；2、沒有修改的，改完再領(lǐng)； 3、人人平等。,本子管理員,1