高中歷史 第6課 近代前夜的發(fā)展與遲滯教案3 岳麓版必修

1、教學主題 近代前夜的發(fā)展與遲滯 一、教材分析 本課內容在課程標準中的要求是“了解重農抑商海禁等政策及其影響，分析中國資本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因。” 本 課第一目“農耕經濟高度發(fā)展”，主要介紹明清時期農業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展水平以及商品經濟的發(fā)展程度。這一目的內容并非課程標準要求的重點，但能為后面教學的 展開提供鋪墊。教材的內容敘述比較繁瑣，在教學處理過程中，采取了材料分析的方式簡要帶過。第二目“資本主義萌芽”，主要介紹了明代中后期資本主義生產因 素萌芽及其具體表現(xiàn)，以及阻礙這種新經濟成長的因素。這一目是課程標準要求的重點，也是體現(xiàn)本課題目“發(fā)展”的核心。第三目“近代前夜的危機”，主要講述 明清時期的

2、海禁政策，對比17-18世紀的近代東西方農耕文明和工業(yè)文明。這一目中的“海禁政策”屬于課標要求，與第二目的內容聯(lián)系密切，因此在講課時將其調整到第二目。東西方兩種文明的對比讓學生感受近代前夜中國面臨的危機，也為過渡到下一單元做好鋪墊。 二、學生分析 高一年學生在初中時對本課有一定了解，且其具備一定的史料閱讀能力和求知欲望，學習時不會有太大壓力。 本課涉及的問題比較多，內容枯燥，理論性較強，跨度大，知難度較大；學生的理解能力、學習態(tài)度各有差異，也為統(tǒng)一教學帶來不便。 在教學中應將相對簡單的內容交給學生自主完成，調動他們的學習積極性。對一些理解性較強的問題作比較詳細的講解，注意用淺顯的道理幫助他們理

3、解。 三、教學目標 知識與能力： 掌握資本主義萌芽的原因、特征；了解“抑商”與“海禁”等政策及其影響，分析中國資本主義生產關系萌芽發(fā)展緩慢的原因。 過程與方法：1、通過對明清時期資本主義萌芽、清朝“重農抑商”政策、清朝“海禁”政策等原因、影響的分析，提高學生對歷史事件的理解認識能力。 2、通過對與本課知識點相關的圖片、文字材料的閱讀與分析，提高學生通過多種途徑獲取歷史信息和分析解決問題的能力。 3、通過系列問題的設計和小組合作探究活動，培養(yǎng)學生合作學習、探究學習的能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。 4、通過運用經濟學和哲學等理論，分析明清社會發(fā)展的趨勢，提高學生利用相關理論分析解決問題的能力。 情

4、感態(tài)度價值觀：1、反思中國的經濟文明由先進走向落后的原因，使學生深刻認識到，一個國家、一個民族必須順應歷史發(fā)展潮流，不斷開拓進取，取人之長，補己之短，才能立于不敗之地。 2、通過對清朝統(tǒng)治者夜郎自大觀念和閉關鎖國政策的認識，深刻領會到觀念的解放、政策的開放對國家民族發(fā)展的重大意義，從而樹立開放的世界意識。 四、教學環(huán)境 簡易多媒體教學環(huán)境 交互式多媒體教學環(huán)境 網絡多媒體環(huán)境教學環(huán)境 移動學習 其他 五、信息技術應用思路（突出三個方面：使用哪些技術？在哪些教學環(huán)節(jié)如何使用這些技術？使用這些技術的預期效果是？）200字 講授法、材料解析法、比較分析法、問題探究法，情境教學法、要素分析法等。采用

5、電子課件和傳統(tǒng)黑板、粉筆相結合。如導入新課兩則材料分析形成鮮明對比，引發(fā)學生質疑，并在學習中逐步解惑。如農耕經濟的發(fā)展，列表格使知識點清晰明了， 便于學生記憶。如警世恒言中資本主義萌芽發(fā)展情況，創(chuàng)設情境、使學生身臨其境，增強對歷史事件 切身體驗?！竞献魈骄俊繉е沦Y本主義萌芽緩慢發(fā)展的因素，培養(yǎng)學生相互合作，共同解決問題的能力和自主學習的能力。通過圖片與文字資料相結合，使難點內容深入淺出。 六、教學流程設計（可加行） 教學環(huán)節(jié) （如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構） 教師活動 學生活動 信息技術支持（資源、方法、手段等） 導入新課 分析近代前夜、發(fā)展、遲滯；“中國印象” 出

6、示兩個ppt圖文資料： 第一則：贊揚中國明清盛世。 第二則：批評中國的腐朽落后。 兩則史料形成鮮明對比，引發(fā)學生質疑，并在學習中逐步解惑。 講授新課 歐洲人眼里的大明王朝 見證人：門多薩（中華大帝國史）設問：根據(jù)材料和所學知識，明清之際中國的經濟有哪些顯著成就呢？ 教師展示若干圖片資料，（見多媒體展示）幫助學生列表格歸納總結。 分析材料，觀看圖片資料，在教師幫助下完成農耕經濟高度發(fā)展的表現(xiàn)。 列表格使知識點清晰明了，便于學生記憶。 情景體驗 閱讀史料，判斷材料中的經濟現(xiàn)象是否屬于資本主義萌芽？依據(jù)是什么？地點在哪? 閱讀下列材料，分析資本主義萌芽的基本要素和特征。【教師小結】用圖表法歸納小結資

7、本主義萌芽。 學生仔細分析材料，回答教師提出的問題。 創(chuàng)設情境、使學生身臨其境，增強對歷史事件 切身體驗。 充分培養(yǎng)學生的閱讀材料能力，得出本課重點內容。 合作探究 馬嘎爾尼停滯的帝國兩個世界的撞擊 通過分析材料，歸納總結導致資本主義萌芽緩慢發(fā)展的因素 小組合作探究，派小組代表回答問題。 培養(yǎng)學生相互合作，共同解決問題的能力和自主學習的能力。 課堂小結 讓學生構建知識體系，體現(xiàn)重難點。 學生構建知識體系 隨堂練習 選擇有針對性的題目檢驗知識。 七、教學特色（如為個性化教學所做的調整，為自主學習所做的支持、對學生能力的培養(yǎng)的設計，教與學方式的創(chuàng)新等）200字左右 重組教材：本課有三個子目，分別是農耕經濟高度發(fā)展、資本主義萌芽和近代前夜的 危機。如果按這樣的順序授課會使學生淡化資本主義萌芽這一重點，也體現(xiàn)不出課題特點，我將本課重組為兩個板塊：上卷：盛世輝煌（包括教材第一子目和第二子 目前部分）和下卷：帝國彷徨（包括教材第二子目后部分和第三子目）?！緦胄抡n】“中國印象” 出示ppt圖文資料