6肌理與應(yīng)用

1、,這些作品都是畫出來的么？,請同學上來摸一摸,你來摸，我來猜,百寶箱,活動一：,1.描述自己摸到物品的質(zhì)感,2.同學們猜猜它是什么？,肌理與應(yīng)用,第三單元 源于自然的啟示,汕頭市澄海中學,授課人：周老師,目標,什么是肌理？,肌理是物體表面的紋理結(jié)構(gòu)。即各種縱橫交錯、高低不平、粗糙平滑的紋理變化。,1,?。罕砥?理：紋理、質(zhì)地,活動二：我很會猜,它是源自什么物體？,這些肌理有什么共同特征呢？,自然肌理,感受肌理,創(chuàng)作肌理,理解肌理,來源,形式,2,肌理的分類,肌理,觸覺肌理,視覺肌理,自然肌理,人造肌理,秩序美,韻律美,節(jié)奏美,這些自然肌理給你什么感受？有什么樣的美感？,3,肌理的美感,肌理在生

2、活中有哪些運用？,我很會想,感受肌理,創(chuàng)作肌理,理解肌理,思考,探究三：,3,人造肌理（自然肌理的應(yīng)用）,服裝設(shè)計師從晚霞中收獲靈感， 把唯美景色變成服飾上的肌理,源于自然的啟示設(shè)計肌理,競艷（水印木板畫） 日本 齋藤清,版畫家在印制版畫時，巧妙地運用木板的木紋來表現(xiàn)貓的花紋。,源于自然的啟示繪畫肌理,你知道這個建筑的靈感又源自什么肌理？,源于自然的啟示建筑肌理,我很想知道,創(chuàng)作肌理,感受肌理,理解肌理,有哪些方式能制作出肌理呢？,吹灑法： 將顏料調(diào)制成適宜的濃度，進行吹灑、噴灑或傾倒在平面上所獲得的肌理效果。,撒鹽法：在濕畫面上撒入鹽或者洗潔精，干后則產(chǎn)生 雪花的效果,創(chuàng)作肌理,1.抗水法：

3、,3.完成畫面,制作方法： 1.在需要出現(xiàn)肌理的地方用蠟筆或油畫棒描繪。,2. 涂上水性色彩，由于水、油不相融，抗拒之處就會形成圖形。,感受肌理,理解肌理,2.拓印法：,（1）,（2）,（3）,（4）,色彩水分要少,用心觀察，身邊可以用于拓印的實物有很多,多種肌理制作方式重合、添加,豐富畫面 添加、合并、勾線 ,春天,點石成金,舞,一方有難，八方支援,3.吸附法,所需材料： 1.特殊材質(zhì)的畫液(水拓畫為例） 2.油性顏料 3.畫針、鬃毛筆 4.畫盤 5.滴管(用于清理畫液） 6.水彩紙（或吸水性強的紙）、普通A4紙或者實物,吸附法肌理制作步驟：,1.倒入畫液,2.滴入顏料或灑上顏料,3.層層加

4、入顏色,4.用畫棒畫圖案,5. 畫紙與水面貼合,6.從一角拿起紙張，創(chuàng)作完成,清理畫液,用滴管輕按擠出空氣，深入畫液中，對準畫液中殘余的顏料，輕放滴管，將殘余顏料吸干凈。,1.用宣紙先做水面清理,2.再用滴管清理底層顏料,每完成一副作品必須清理畫液后再制作。,吸附法的應(yīng)用,1.基本要求：運用一兩種方法制作出人造肌理。 2.較高要求：創(chuàng)作出美觀的肌理，并靈活運用在美術(shù)作品或生活 用品的裝飾中（如杯子、花瓶、扇子、衣物等）。為自己的作品取 個名字。,我很會設(shè)計,創(chuàng)作肌理,合作探究,要求運用已學的色彩知識和配色方法，充分發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，注意畫面構(gòu)圖、造型、美觀、整潔。,小小展示會,自評：1. 你認為自己組的作品哪最值得稱贊？ 哪需要改進？ 可以應(yīng)用在哪里？,我是評論家,他評： 2.你最喜歡的哪個小組的作品， 你覺得他的設(shè)計如何獨特？,課堂