綜合實踐《走進田園》

1、最新資料推薦綜合實踐走進田園【學習目標】1、了解鄉(xiāng)村景物特點和鄉(xiāng)村各方面生活情況。2、學會說、寫有關(guān)農(nóng)村景物和生活情況，對田園風光的感受或活動過程的見聞。3、學會在活動中提出問題，有目的地收集資料，共同討論。4、學會觀察大自然，發(fā)現(xiàn)田園景物特點。5、在活動中學會合作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。6、激發(fā)學生對鄉(xiāng)村生活的熱愛與贊美?！緦W習重點】、學會說、寫有關(guān)農(nóng)村景物和生活情況， 對田園風光的感受或活動過程的見聞。、學會在活動中提出問題，有目的地收集資料，共同討論【學習難點】激發(fā)學生對鄉(xiāng)村生活的熱愛與贊美?！緦W習準備】、教師了解學生對田園的認知情況， 設計建議學生活動范圍和形式； 并在活動過程中給予指導。、學

2、生在學習本組課文中了解各方面田園資料， 發(fā)掘自己感興趣題材， 收集資料。、準備表演匯報時的各種用品。【學習過程】田園交響樂綜合性學習成果匯報會一、導入、師生比賽田園詩接龍。、（課件展示一段優(yōu)美的田園風光，師配詞）“竹外桃花三兩枝 , 春江水暖鴨先知”大詩人蘇軾帶我們走進了如詩如畫的田園。我們輕輕地走在鄉(xiāng)間的小路上 , 就會聞到瓜果的芳香 ; 我們靜靜地坐在夜晚的池塘邊 , 就會聽到青蛙的歌唱 ; 我們快樂地躺在遼闊的草地上 , 就會看到成群的1最新資料推薦牛羊。這節(jié)課就讓我們一起走進美麗田園，（板書）奏響田園的交響樂吧。課前，各小組積極地準備，有的采訪家人，有的親身體驗，有的上網(wǎng)收集資料，今天

3、把綜合性學習的成果展示出來，大家有信心嗎？二、詩情畫意話田園（小組展示）、相聲詩情畫意話田園本組其他組員背誦其他詩歌、互動：組員采訪大家覺得我們表演得怎么樣？誰也能分享一下你們知道的關(guān)于田園的詩？、師小結(jié)：古人描寫的田園生活真有情趣， “采菊東籬下， 悠然見南山。 ”讓我們感到鄉(xiāng)村生活的寧靜、舒適。三、我的田園足跡（小組展示）、學生把自己曾經(jīng)到田園游玩的照片配上精彩的故事，向大家介紹、互動：組員采訪大家覺得我們說得怎么樣？你也有有趣的經(jīng)歷和我們分享嗎？、師小結(jié)：我很感動，你們在田園游玩的過程中， 真正親近了田園，發(fā)現(xiàn)了很多新鮮事，還能用生動的語言寫下來， 你們再也不是田園中的“無知少年”， 而

4、成為了鄉(xiāng)村小博士、小能手呢！四、小眼睛看大世界（小組展示）、學生以手抄報的形式展示自己收集到的中外農(nóng)村的資料，談體會。、互動：你們最大的收獲是什么？可以向他們提問題， 包括制作手抄報方面或內(nèi)容等方面的問題。、小結(jié)：原來中外農(nóng)村各有優(yōu)勢， 感謝你們從各方面收集、 整理資源， 讓我們開拓了視野。我們也要向你們學習搜集資料的好方法，相信一定能學到更多的知識。五、田園生活趣味多（展示）生展示田園食品、小朋友玩具等。2最新資料推薦說話訓練：吃馬蹄，引導學生仔細品嘗，把感受說出來（請一生說，師點評按順序講、說具體，生同桌再練說，再請一生說）小結(jié)：原來吃喝玩樂中都有那么多學問。六、田園心語過度：通過本次的語文綜合性學習，我們又有了新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲，請同學們?yōu)樘飯@設計一則精彩的廣告吧，讓更多