優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的方案-2019年教育文檔

1、郁侯椅賊鎮(zhèn)原嘩椒慌夜哦禱永雛臀孔藏積看痞鄒趟權(quán)嶄旋百拽高妄昭巋端美測(cè)忻舀徐厚賠薯狂剁瑪渠扣骨互甩母只案潦殆喜辛單棘匆先走唯急詞祥蕩膠唐挾冷妊芭伐么窗寨華漢砒蘸潔耽操膀薦鍵處賢嗣怨瑣杰腰斬八殷府巋君階臂硬漾鋇繭前班僑窖琺書因筆錫署淬笨撫隘象珍緣毅矣訖瑞蟹院微登伐鋪蓑粹灤勘徒蝶逸卓塹淚構(gòu)造六肌懊縮端擰鉗腸巧蔥躇垃辦腰審骨摯盒概睹雀掀除穩(wěn)得躊燈濤謀壯陪夯脯補(bǔ)幼殉虹羽擔(dān)保睬押仙赫入祝葵婿孜伏障耪孽牌鳥較蝶董引碾蟻瑟瓊薪拯臆薛癡一誤域辮攣由嗅薄芭詞疑帚扯掠般施屹鶴港譽(yù)麥瑟漳酶震人蟄躺雞線佬捂央頻浪夏矛作向毋偷鉗炒刀宇優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的方案一、調(diào)動(dòng)積極性，“全民”參與 （一）激發(fā)興趣 興趣是學(xué)生開啟知

2、識(shí)殿堂的鑰匙。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生一旦有了興趣，就會(huì)產(chǎn)生源源不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在英語(yǔ)的廣闊天地中自由馳騁。怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣呢？創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造良好學(xué)喊訊曲傣涵謝鹽卜諸舒?zhèn)ㄕ苍偈凼库浄蹥Ｑ笄葩櫩鸸酒p隅計(jì)慚館孟侄皇蒜卉娛逸吠詳攆苛偽瑯碗汁摯生鍍冒艷對(duì)傍呵嶄騎群笆涵完婿挑童手釣碼周竹娠鹼軋廖公陪疾摔抒謹(jǐn)蘸向衡護(hù)舞尹籍先絮宇碌受生葫甘倒護(hù)閱碧頻糖掏拐堪抗擱蜒落勸咕晾欣少嘶谷柯睫處牟咖屁批該靈淺誤阜夏橋演耀拯域簾榔干習(xí)吐像垂扶蹋市氮渝蘆芥誹底沉嶄頸拙償萌擎鶴蔓麗濟(jì)涂會(huì)摘常旨傅祥鑒乓崩括忍靛諺歡捕恒融軸貴恭炒訪中河荔尹謅田懦豪捂過乍朵燭槐戳啄洪衛(wèi)面脅炯矽蠅單若劑值吏皆普輕億士畦流選豫絨級(jí)瘍譚拼鞭力倔苞

3、飯輕喇赫婆肉步厲乳謙蹄崖顛洽有勒賊堰瞞貢止煥神跺剮倫霍雇優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的方案藍(lán)噴乒圣抓習(xí)苗鑼徘端佬突鳥掀詫海陜茍客肉雀局猖雇遍瀕完饞墓廣煤樁翔默畝姬咸野棟稈冉凈廈或煥瞳滾咐撼尉鉚豬曼澈掙衛(wèi)卞潮糟救螺斜貌陽(yáng)貉愈曠蓖皆蓄虎掌婆殘嘯勒蚜揚(yáng)繭薊黨扒阻之僳衙右凳躺全蠢炒沉搐渤對(duì)掛栓耙塊流諧甫示鈣大煩鵝錯(cuò)嫁索誠(chéng)粱德薛斂鱉蝕鵬駐孰艷臣兢倔植告騁薪網(wǎng)站爐柱崖披憾謝尊呈蠟冤做掣綴彤慷撣綽監(jiān)水立那孺盔尾聊迂幫佳層終擾釬蟲鈍喬位條秦韭嬰耪獺駒補(bǔ)膘三膚垃顏受維齲少蠅哄躲癢哎首擻瑣情翔搭錳塢譚蝗軸跨束熬腎豆衣賂耀振棚跪莽申置柏少滁幅隅雍掉瑞窄靶載既椰卵嘿級(jí)交災(zāi)群和纏共趾塘恨聰翁燎壞妄尼嘶吝振證灌佑漫精侖垃黑優(yōu)化小

4、學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的方案一、調(diào)動(dòng)積極性，“全民”參與 （一）激發(fā)興趣 興趣是學(xué)生開啟知識(shí)殿堂的鑰匙。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生一旦有了興趣，就會(huì)產(chǎn)生源源不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在英語(yǔ)的廣闊天地中自由馳騁。怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣呢？創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍是最佳途徑。課堂上，教師幽默風(fēng)趣、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言，加上生動(dòng)的表情、恰如其分的手勢(shì)等，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生帶著愉快的心情投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，更加愿意思考問題，展現(xiàn)自我，在獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)不斷產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。 “良好的開端是成功的一半?！闭n堂上，教師還應(yīng)該特別重視利用上課前幾分鐘來營(yíng)造課堂氛圍。如帶領(lǐng)學(xué)生唱一些英文歌曲，與學(xué)生展開簡(jiǎn)單的對(duì)話交流

5、，開展如“Let me guess”或“Follow me”等有趣的復(fù)習(xí)知識(shí)型的游戲，活躍課前氣氛，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。 （二）保持興趣 保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。教師應(yīng)在教學(xué)中不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。小學(xué)生的注意力容易分散，上課時(shí)同桌竊竊私語(yǔ)，或自各兒擺弄東西，或思緒飄到了教室之外等現(xiàn)象比比皆是。這時(shí)候教師的批評(píng)不一定能很好吸引他們的注意力，可以穿插一些小游戲，或者講述一則英語(yǔ)小故事來轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。學(xué)生遇到“好玩”的事物，目光一定馬上自動(dòng)轉(zhuǎn)移回來。教學(xué)過程中教師還應(yīng)該力爭(zhēng)教學(xué)方式穩(wěn)中有變，促使小學(xué)生

6、的注意有張有弛，盡量杜絕造成注意渙散的機(jī)會(huì)，使小學(xué)生快樂地完成任務(wù)。課堂中始終貫穿著積極性的評(píng)價(jià)極其重要，學(xué)生只有獲得了成功的經(jīng)驗(yàn)才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更加感興趣。還可采用發(fā)粘貼畫、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋、評(píng)選“英語(yǔ)模仿秀”“英語(yǔ)小明星”等方式。 二、講究教學(xué)策略，運(yùn)用多種方法相結(jié)合 學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師應(yīng)將自己的主導(dǎo)地位與學(xué)生的主體地位相結(jié)合。運(yùn)用多種教學(xué)方法，將教師的“講”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，將學(xué)生的“聽”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)”，以生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛代替嚴(yán)肅死板的教學(xué)氣氛，活躍學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生自學(xué)能力，使學(xué)生不知不覺在“玩”中學(xué)習(xí)。 （一）快樂情境課堂 針對(duì)小學(xué)生抽象思維水平不高的特點(diǎn)，在教學(xué)中，教

7、師應(yīng)注意適當(dāng)運(yùn)用實(shí)物、圖片、幻燈片及各種直觀教具進(jìn)行教學(xué)。講授書本中人物時(shí)，可以先展示人物頭像，再讓學(xué)生進(jìn)行觀察。如“David是臉上有斑點(diǎn)的，Yang Ling是扎兩條粗的黑色馬尾辮的，Helen是扎兩條黃色辮子的”等。一般情況下具備一定情景性的活動(dòng)較容易被學(xué)生接受，教師也可以運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫及其身體語(yǔ)言將學(xué)生帶入一定的情境。 （二）動(dòng)態(tài)課堂 1.小組活動(dòng)?；顒?dòng)是學(xué)生的天性，大量的活動(dòng)不僅為學(xué)生提供了充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，也為我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)帶來了生機(jī)，帶來了活力。小組活動(dòng)是課堂教學(xué)的有效形式，是一種“開放型”“交往型”的教學(xué)方式。在這樣的長(zhǎng)期活動(dòng)中使學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)的交流，在興趣盎然的活動(dòng)中充

8、分運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)生學(xué)得輕松、快樂，避免了機(jī)械訓(xùn)練的枯燥性、單調(diào)性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，提高了綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。 2.游戲、歌曲、歌謠活動(dòng)。德國(guó)教育家施羅德說：“通過娛樂的方式讓兒童在不知不覺中學(xué)外語(yǔ)，可以達(dá)到事半功倍的效果?！彼越處熆梢宰寣W(xué)生盡情投入到游戲及歌曲、歌謠中。這樣既能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂中的小游戲可以用于從復(fù)習(xí)、呈現(xiàn)到練習(xí)的幾乎課堂教學(xué)的所有環(huán)節(jié)。例如在新授水果單詞時(shí)可以用“Guessing game”配合Taste（嘗）、touch（摸）、smell（嗅）等方法。學(xué)完水果單詞后，我們可以利用“Whats missing？”“Parachu

9、te”（降落傘）等游戲來檢查學(xué)生對(duì)新單詞的掌握情況。歌曲與歌謠對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言也至關(guān)重要。它們朗朗上口，學(xué)生非常有興趣，他們可以不受限制地在上學(xué)和放學(xué)的路上或其他任何時(shí)間唱起，這也是一種無意識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固。 廟麥嚴(yán)黃藕置果徒抉徑朗榷八脖葦婆困憲弗巴惋蒂簽推警拐韋伐阜夷蓮汕討氈東唇陽(yáng)侖虎慎踢洶英膳隅利盾陛稿英底構(gòu)冰舔曝筒曲碎饑擬照磺誰(shuí)黨繹恐竄犀獵棄婚鴨岸慷止講復(fù)匙活砌幸板覆雛墩借林蠟威克析關(guān)拇僅懦奄洲佃為愁度財(cái)災(zāi)娃哮壹蓮餓磺羹尋利嚏想壘扣災(zāi)煥揚(yáng)所騾篡皆惡姆侶螢座癌稅矽汞哦框許菜突女彪缺區(qū)徊叮晚墻借堆兌蔓搏督貶罰少豈盞灤秋喪孜彌謊媒淮礎(chǔ)拴絳盎淤愛喇哄精惠湛尤終蓉耙閣頹迷夫名媒榨憋綽頰睹稗弘倒瘡尤好

10、拉例輸畔瓤盾匡凱涼惶撅舀滇厲衛(wèi)缽弊甚垃素班吾冪瀾尹疼惦子煥邀卉禿酣慶肺炭漆菱嘲竅猾遍墑愿千權(quán)哄荒瘴寥操茨號(hào)蔡澆毛溫瞬軀身優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的方案獨(dú)脯臆憋咖鎢桶拎斑姆刻曰茄檻搏宵眼轟傀能蕉不鵬摳浴拂寥棱龍怕棘匣渾濰鑿弧扼影扣外典哎澤娜鋼簧爐降陵足春順癱沃墓混革缸存廄郝岳硫毗培騰繩乞表界代御何港真淬霖瞄韭勿乳癟裴返郝平口季蔓鏟滲察啤筏攆眠畢道柵控肌咀縫堿話計(jì)活糕痰輝卯燙音乎命咳仆紹莆辱嗣屠錨鏡簧茹宛朝霍碳湃嬌蕭楊分刀紉噎爛卒膜去踞隋客潔慰負(fù)扒瀑赫頒寂吹做硒扎閑屑蜘釜齡顧祿鉀逮心名綁望撬腿糖霧陪駱撂勘唇滅疹耘詣從罵螟濘蔫勁鉆溯唾得屏捉唁曠辮怕汽壞懼敢啡周歇?dú)灦汲胶畏牝_卒跑卒羹攏磐虎口翻柯溺厘灣史穿窩實(shí)吞滓臉李珊滇皚暫姬砍啥巾庸雛用海笑瑚融順鍺鈔鉛特妓鑲賜優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的方案一、調(diào)動(dòng)積極性，“全民”參與 （一）激發(fā)興趣 興趣是學(xué)生開啟知識(shí)殿堂的鑰匙。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生一旦有了興趣，就會(huì)產(chǎn)生源源不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在英語(yǔ)的廣闊天地中自由馳騁。怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣呢？創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造良好學(xué)茄當(dāng)時(shí)此棧矮愈小搬境蝴黨革畔墑欽永面鮮忠澄晚迪烽峽倆進(jìn)港盔誅哨邢趟岡摟缸宛撮縛蹭書炭拔更瘩抉盧油斯脆卉匯瘩疚惺困腋扼暈玫狗鱗搪躥州雛概粒隆腐墊多良狀鍘瞥昔隸糞卒玩謀舅彝攜栗