小升初語文銜接 課件

1、,小升初語文銜接,引言：認識音節(jié),1、音節(jié)是語音結(jié)構(gòu)的基本單位，通常一個漢字表示一個音節(jié)。 例如：西安是一個美麗的城市。Xn sh y g mi l de chng sh(十個音節(jié)) 2、音節(jié)的構(gòu)成：聲母、韻母、聲調(diào)。,聲母(23個）,b p m f d t n l 玻 坡 摸 佛 得 特 訥 勒 k h j q x 哥 科 喝 基 欺 希 Zh ch sh r z c s 知 蚩 詩 日 資 雌 思,y w,拼讀下面的兒歌，按要求填寫。,shngklndndnxin wmenkuikuijnktn kbnwnjzhnbiho dnzheloshjnktn,韻母（24個）,a o e i u

2、ai ei ui ao ou iu ie e er an en in un n ang eng ing ong,單韻母6個：a o e i u 復韻母8個：ai ei ui ao ou iu ie er 鼻韻母9個： an en in un n(前鼻音韻母） ang eng ing ong(后鼻音韻母） 特殊韻母1個：er,基本音節(jié)發(fā)音,da de dai dao dou dang deng ta te tai teng tiao tian ting tun tuo tuan tong na nei nan Iou nang neng nie niao niu niang nuo nuan n

3、 ne lou lia lian liang luan lun le,讀單音節(jié)字詞,dun du tng tin tu 短 奪 疼 添 透 nng ni no n 凝 捏 鬧 努 lu l lng 落 旅 龍,拼讀雙音節(jié),xiocoshzilzh blu lubozhzi shuto zuxijhu jihu zhuy yur chq yupio hmumch uji ls yshu,整體認讀音節(jié),整體認讀音節(jié)一般是指添加一個聲母后讀音仍和韻母一樣的音節(jié)（yuan比較特殊），也就是指不用拼讀即直接認讀的音節(jié)，所以整體認讀音節(jié)要直接讀出，如yi wu yu等。,整體認讀音節(jié)有哪些？,16個整體認

4、讀音節(jié)分別是： zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。,整體認讀音節(jié)前面的10個音節(jié)“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”用兒歌記憶則更有趣 “zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起關(guān)心yi、wu 、yu”。,而對于后面的6個“ye、yue、yuan、yin 、yun、ying”音節(jié)，因為沒有規(guī)律，所以我們用順口溜來記憶就容易多了： 因（yin）一（yi)夜（ye）雨（yu）， 無（wu）云（yun）映（ying）圓（yuan）月（yue）。,聲調(diào)符號,陰平陽平上（s

5、hng）聲去聲 ,注意標音位置,1 如果一個音節(jié)只有一個元音，聲調(diào)符號應(yīng)標在元音上。 2 如果有兩個元音，聲調(diào)符號就按a,o,e,i,u,的順序標記。 3 i,u兩個元音并列時，聲調(diào)標在后面的元音上。如：tu（推），qi（球） 4 調(diào)號恰巧標在i的上面，那么i上的小點要省去。 5 輕聲音節(jié)不標調(diào)。如：蘿卜、桌子注：標調(diào)元音有a,o,e,i,u,標調(diào)口訣記憶,a母出現(xiàn)莫放過，沒有a母找e、o。 iu、ui兩韻標在后，“i”上標調(diào)把點抹，i、u并列排在后。,語文基本句型轉(zhuǎn)換,學習目標,學習基本句型轉(zhuǎn)換知識； 掌握幾種基本句型轉(zhuǎn)換的方法并能靈活地進行句型轉(zhuǎn)換。,基本句型,句子依據(jù)用途或語氣分類，可分

6、為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。 說明一件事情，表示陳述語氣的句子，叫陳述句。 提出一個問題，表示疑問語氣的句子，叫疑問句。 要求或者希望做什么或不做什么，表示祈使語氣的句子，叫祈使句。 表示感嘆語氣的句子，叫感嘆句。,知識鏈接,句型實例,陳述句：小明打碎了玻璃。 反問句：難道小明沒有打碎玻璃嗎？ 雙重否定句：小明不可能沒有打碎玻璃。 疑問句：小明打碎玻璃了嗎？ 感嘆句：小明居然打碎了玻璃！ 把字句：小明把玻璃打碎了。 被字句：玻璃被小明打碎了。 祈使句：門開了去把門打開！,知識鏈接,自學展示,1、把反問句改成陳述句。 我們哪里有近道，還不和你們是一條道？ 毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我

7、開口。 都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？ 2、把陳述句改成反問句。 貓的性格實在有些古怪。 在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。 3、把陳述句改為雙重否定句。 他要去看書。 他要去補習。 4、把“把”字句改成“被”字句。 疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。,5、把“被”字句改成“把”字句。 我的錯誤馬上被朋友們糾正了。 6、把直接引語改成間接引語。 周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真不如他?！?山姆握著珊迪的手說：“我會永遠照顧你的?！?張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影?！?7、把間接引語改成直接引語。 媽媽嚴肅地對我說，馬上就要期末考試了，我一定要認真復

8、習，不要辜負老師和她對我的一片期望。,自學展示,陳述句與反問句的互換方法,陳述句指說明意見、敘述事實的句子。反問句是指用疑問句的形式表達確定的意思的句子。將反問句改成陳述句，需要把句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的詞，再將原句中的問號改成句號，并去掉“難道嗎”和“怎么呢”語氣助詞。 同樣，也可以把陳述句改寫成反問句，首先把句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞，再將原句中的句號改成問號。為了加強語氣，一般拉圾箱都要加上“難道”、“怎么”等語氣助詞。,合作探究,陳述句、“把”字句與“被”字句的互換方法,（1）把陳述句改成被字句，就是將句中表示接受動作的詞調(diào)到句首，另上“被”就成了被字句

9、。 （2）將陳述句改成把字句，就是將句中表示動作的對象移到表示動作的詞前面，加上“把”即成把字句。 （3）把字句改為被字句，被字句改為把字句，前后對象互調(diào)位置。在變換句式時必須保持原句的意思。 這三種句式的變換只要根據(jù)各種句式的結(jié)構(gòu)特點進行適當?shù)恼{(diào)整，變換后語句通順，符合要求即可。,合作探究,肯定句與雙重否定句的互換注意,表達一個肯定的意思，也可以采用否定句式，例如，“人人都都遵守課堂紀律。”可以改寫成“沒有一個人不遵守課堂紀律?！备膶懞缶渥拥目隙ㄕZ氣要比原來的句子更強。 改寫時要注意：雙重否定是表示進一步的肯定，所以必須用上兩個表示否定的詞，也就是“否定否定肯定”。如果只用一個否定的詞，句子

10、意思就完全相反了。,合作探究,“直接引用”與“間接轉(zhuǎn)述”的互換方法,我們在寫話或?qū)懽髦?，有時需要直接引用別人的對話，有時需要轉(zhuǎn)述。例如雨來搖搖頭說：“我在屋子里什么也沒有看見?！边@是直接敘述的句子。如果要改成轉(zhuǎn)述的句子，就可以改成“雨來搖搖頭說，他在屋子里什么也沒有看見?！?改寫時應(yīng)注意三點：一是改換人稱，將對話中表示“誰”的人稱代詞改成“他”或“他們”；二是改動標點，將冒號改成逗號，雙引號去掉；三是適當?shù)卣{(diào)整詞語，使句子通順。,合作探究,拓展與運用,一、把下面的反問句改為陳述句 1、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？ _ 2、雷鋒精神怎么會過時呢？ _ 3、知識是無止境的，我們有什么理由

11、驕傲自滿，故步自封呢？ _ 4、冬天來了，春天還會遠嗎？ _ 5、我怎么會不愛語文呢？ _,二、把下面的陳述句改為反問句,1、這個真實的故事使我深受感動。_ 2、我們不能辜負老師對我們的殷切希望。 _ 3、我是安居育才中學的一名優(yōu)秀學生。 _ 4、是春風吹綠了田野。 _ 5、我們不能做損人利己的事。_,三、把字句、被字句,1、齊這船舷的菜葉和垃圾填沒了這只船和那只船之間的空隙。 改成“把”字句 改成“被”字句 2、一大滴松脂滴下來，正好包住了一個蒼蠅可一個蜘蛛。 改成“把”字句 改成“被”字句 3、我不小心把陳明的飛機模型摔壞了。(改成“被”字句) 4、初升的太陽把平靜的海面照射得波光粼粼，美麗極了。 5、曹操被周瑜的軍隊大得丟盔棄甲，狼狽逃竄。(改成“把”字句) 6、一座堤壩被兇猛的洪水沖垮了。,四、改為雙重否定,1、我們遵守紀律。 2、他要去看電影。 3、語文天生重要，我要學好語文。 4、成功的人會經(jīng)歷許多磨難。,五、將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述（直接引語改間接引語 ）,1、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位