2020秋上海教育版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit12Weather

1、模塊：module 4 the world around us 單元：unit 12 話題：weather單元教學(xué)概述教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本單元單詞：cloud/cloudy, rain/rainy, sun/sunny, wind/windy2. 學(xué)會(huì)用hows the weather? its的句型詢問(wèn)天氣。3. 初步了解不同天氣的特點(diǎn)，表達(dá)出自己在不同天氣里的喜好。4. 能分辨并正確讀出五個(gè)元音字母的發(fā)音。語(yǔ)言技能： 聽(tīng)： 1. 聽(tīng)懂描述天氣的詞匯。 2. 聽(tīng)懂不同天氣下人物喜好的對(duì)話。 說(shuō)：1. 用句型hows the weather? its詢問(wèn)天氣。 2.

2、嘗試說(shuō)出in i can的句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的舊知復(fù)現(xiàn)。 讀：讀懂詢問(wèn)天氣的句型，模仿課文內(nèi)容對(duì)話。 寫(xiě): 1.正確書(shū)寫(xiě)本單元的核心詞匯。 2.正確書(shū)寫(xiě)句子：hows the weather? its情感態(tài)度目標(biāo)：1.利用多種游戲或活動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。2.感受英語(yǔ)國(guó)家見(jiàn)面問(wèn)候詢問(wèn)天氣的常用語(yǔ)和禮節(jié)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.了解元音字母在單詞中的發(fā)音。 2.詞匯：cloud/cloudy, rain/rainy, sun/sunny, wind/windy3. 句型：hows the weather? its 難點(diǎn)：不同天氣對(duì)于人物喜好的正確描述。教法策略分析：課時(shí)劃分：三課時(shí)教學(xué)

3、課時(shí)分配：第一課時(shí)look and learn, listen and enjoy, 第二課時(shí)listen and say, make and say 第三課時(shí)say and act, review the sounds教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：look and learn, listen and enjoy教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 1.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)look and learn 中的單詞。 2.通過(guò)listen and enjoy的兒歌，了解不同天氣對(duì)于人物喜好的正確描述，感知單元。語(yǔ)言技能：通過(guò)對(duì)話讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)與別人在一定的情境中交流。情感態(tài)度： 2.感受英語(yǔ)國(guó)家氣候特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：

4、1.詞匯： cloud/cloudy, rain/rainy, sun/sunny, wind/windy2. 句型：hows the weather? its難點(diǎn) 1. 了解不同天氣的特點(diǎn)與人物喜好。教具準(zhǔn)備：ppt 錄音機(jī)，卡片、掛圖教學(xué)過(guò)程step1：warm up1. greetings :! boys and girls. look at the sky! how is it? what a beautiful day! lets enjoy a song.2. sing a song: its sunny today. 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生觀察天空，了解天氣情況，從而導(dǎo)入歌曲，讓

5、學(xué)生單元整體認(rèn)知。step2：presentation展示出一張中央臺(tái)天氣預(yù)報(bào)的圖片，分別展示出四個(gè)地方，maanshan, beijing, nanjing, shanghai t: lets look amap then talk about the weather . im a reporter from cctv. 1: thise weather forecast .hows the weather in maanshan? its sunny. you can go to yushanhu park or share sunshine. 通過(guò)文本呈現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知sun sunn

6、y,在整體認(rèn)知中了解晴天可以做的事情。here! hows the weather in nanjing? its cloudy. you can go outside and ride a bike. 通過(guò)文本二學(xué)習(xí)cloud以及cloudy . 3 : thoon comes. clouds turn dark .look at the wind. hows the weather in shanghai? its windy. dont go outside.its cold.通過(guò)臺(tái)風(fēng)來(lái)臨，展示出刮大風(fēng)的情境，學(xué)習(xí)詞匯wind windy. 4: hhe weather in beiji

7、ng? its rainy. oh! the air is fresh. people in beijing like the rain. 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)四個(gè)小文本的編入，讓學(xué)生層層了解詞匯的同時(shí)掌握各種天氣的特點(diǎn)，真正帶入到一個(gè)情境中去學(xué)習(xí)。step3：practice1，ppt展現(xiàn)出其他地方的天氣，讓學(xué)生嘗試的用hows the weather in ? its .的句型問(wèn)答。2，listen and enjoy.讓學(xué)生把chant改編成小歌曲，替換練習(xí)，例如：its cloudy today. i take my ball .when i go to play. its windy t

8、ake my kite .when i go to play.step 4 consolidation1.小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.模仿例子介紹天氣。hows the weather in ? its .i can【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在很多的知識(shí)輸入后，適當(dāng)輸出，真正意義上理解運(yùn)用句型。homework：聽(tīng)、讀、寫(xiě)本課的單詞，并試著記住它們。收看天氣預(yù)報(bào)，制作天氣預(yù)報(bào)表格，與同學(xué)交流。blackboard designweater cloud/cloudy rain/rainy sun/sunny wind/windyhows the weather ?its教學(xué)反思：第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： lis

9、ten and say, make and say教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1.通n and say的情景對(duì)話，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)核心句型hows the weather in ? its2.通過(guò)學(xué)生扮演天氣播報(bào)員，鞏固學(xué)習(xí)句型。 3. 通過(guò)make and say活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用核心句型hows the weather in ? its語(yǔ)言技能：通過(guò)對(duì)話讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)與別人在一定的情境中交流。情感態(tài)度： 2. 利用多種游戲或活動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1.詞匯： cloud/cloudy, rain/rainy, sun/sunny, wind/windy

10、2. 句型：hows the weather? its i can難點(diǎn) 1. 了解課文中人物不同天氣的特點(diǎn)與人物喜好。教具準(zhǔn)備：ppt 、錄音機(jī)，卡片、掛圖教學(xué)過(guò)程step 1 pre-task presentation: hows the weather? do you like? 2. each season has its characteristic .lets do a survey. seasons characteristicsi canspringwarm and sunnysummerhot fallwindy and coolwintercold and snowyx k

11、b 1 . c o m【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)表格展示出四季的特點(diǎn)，讓學(xué)生自己總結(jié)。通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，在構(gòu)建輔助文本的同時(shí)，溫故知新。step 2 while-task proceduresa.呈現(xiàn)課文文本，展示重點(diǎn)句型hows the weather ? its i can/i cant學(xué)生分角色朗讀并表演。b.改編文本a：hello a: hows the weather in maanshan? b: its sunny today. a: lets go to the park. b:ok! i can fly a kite and ride a bike. a：hellohi a: ho

12、ws the weather in _? b: its _ today. a: lets go to the_. b:ok! i can _ and _. 【設(shè)計(jì)意圖】：文本的出現(xiàn)是輔助教學(xué)，在一個(gè)大的情境下操練句型，層層滲透教學(xué)，發(fā)散學(xué)生思維，大膽放手讓學(xué)生說(shuō)。 step 3 post-task activitiesmake and say:學(xué)生在家做好轉(zhuǎn)盤(pán)，對(duì)應(yīng)旋轉(zhuǎn)，小組合作，共同操練句型。homework: 1.背誦并表演課文。 2.制作天氣預(yù)報(bào)表格。blackboard design: unit 12 weather hows the weather? its i can i cant

13、教學(xué)后記：教學(xué)課時(shí)：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：say and act; review the sounds教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1 and act 的情景對(duì)話，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用句型 hows the weather in? its2.幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的五個(gè)元音字母在單詞中的發(fā)音。3.通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)。 語(yǔ)言技能：通過(guò)模仿對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的單詞充分運(yùn)用到對(duì)話中。情感態(tài)度：通過(guò)分角色表演對(duì)話培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的興趣。重點(diǎn)： 1.語(yǔ)音：復(fù)習(xí)五個(gè)元音字母在單詞中發(fā)音。 2.句型: hows the weather in? its難點(diǎn)：表演小故事，聲情并茂,表現(xiàn)出不同

14、人物對(duì)不同天氣的喜好。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、卡片、掛圖教學(xué)過(guò)程：pre-task preparations1. greetings:llo, boys and girls. hows the weather ? ss: its t: do you like sunny day? ss: yes. i can2. different like different weather. lets enjoy a story.復(fù)習(xí)舊知 i like以及i dont like的句型?！驹O(shè)計(jì)意圖】：復(fù)習(xí)舊知兼熱身，為學(xué)生的表演奠定基礎(chǔ)，了解不同人物對(duì)不同天氣的喜好。while-task procedures1.

15、 讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)d act的錄音。hows the weather today? how is kitty? how is ben? 2,act ：全班朗讀后，男女生分角色朗讀，再有個(gè)別學(xué)生表演。模仿文本進(jìn)行改編。hows the weather? its i like./i dont like給圖片排序，group work:分角色表演對(duì)話。根據(jù)圖片改編對(duì)話，并給自己的故事設(shè)計(jì)不同的結(jié)果并表演?！驹O(shè)計(jì)意圖】：拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生自由表達(dá)自己的想法，根據(jù)前一課時(shí)制作的天氣預(yù)報(bào)表，自由發(fā)揮。1. 出示review the sounds 語(yǔ)音單詞卡片，朗讀單詞，讓學(xué)生注意元音字母在單詞中的發(fā)音，然后讓學(xué)生跟讀。接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)含有與單詞中中的字母相同發(fā)音的單詞。最后播放learn the sounds兒歌的錄音，讓學(xué)生模仿跟讀。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀。post-task activities完成調(diào)查表格placeweatheri cani cant 設(shè)計(jì)意圖通過(guò)完成表格鞏固和運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容，并貫徹到寫(xiě)的練習(xí)。homework：1.分角色表演對(duì)話。2.背誦 review the sounds，注意元音字母 的發(fā)音。blackboard des