29湖心亭看雪.ppt

1、請欣賞一組杭州西湖風(fēng)光圖片： 蘇堤春曉 曲院風(fēng)荷 平湖秋月 斷橋殘雪 花港觀魚 雷鋒夕照 三潭印月,導(dǎo)入新課,蘇堤春曉,曲院風(fēng)荷,曲院風(fēng)荷,平湖秋月,斷橋殘雪,花港觀魚,雷峰夕照,三潭印月,詩人心中有一個春天，他筆下的西湖就春意盎然；詩人的心中有一份柔情，他筆下的西湖就溫柔纏綿。可是如果詩人的心中寒冰一片，他筆下的西湖會是什么樣子的呢？ 讓我們步入張岱的世界，一起去湖心亭看雪。,知識與能力目標： 1、積累一些文言實詞、虛詞。 2、了解作者和寫作背景。 3、了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 4、自讀課文，疏通文句，背誦課文。,學(xué)習(xí)目標,過程與方法目標： 1、揣摩文中描寫西湖雪景的文字，把握作

2、者的語言風(fēng)格。 2、初步了解白描的寫作手法。 3、賞析課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色。 情感、態(tài)度、價值觀目標： 本文展示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度，但又流露出消極避世的情緒，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生批判地對待，科學(xué)地分析。,1、雪后奇景的賞析 。深入理解本文的寫景特點。 2、學(xué)習(xí)描寫手法白描 。 3、從寫景、敘事、抒情中理解作者的精神世界。 4、理解作者的精神世界（作者的思想感情）。 5、熟讀背誦課文。,學(xué)習(xí)重難點,張岱，字宗子，號陶庵、蝶庵，明山陰（今浙江紹興）人。明末以前未曾出仕，一直過著布衣優(yōu)游的生活。明末清初文學(xué)家。清兵南下滅亡了明朝，明亡以后，消極避居浙江剡溪山中，專心

3、從事著述，窮困以終。主要作品有陶庵夢憶和西湖夢尋。,作者簡介,張岱的主要作品,陶庵夢憶和西湖夢尋即寫于他明亡入山以后，書中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。他文學(xué)創(chuàng)作以小品文見長。文筆清新生動，饒有情趣，風(fēng)格獨特。,資料鏈接,張岱曾有自題小像一文，“功名耶落空，富貴耶如夢。忠臣耶怕痛，鋤頭耶怕重，著書二十年耶而僅堪覆甕。之人耶有用沒用？”覆甕，比喻著作毫無價值，只可以作蓋醬罐用，多用作謙詞。作者在自嘲中諷世罵時，顯示自己的卓然獨立。,湖心亭簡介,湖心亭，位于杭州西湖之中，據(jù)說是宋代整修西湖時，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖

4、心亭。這是觀賞西湖風(fēng)景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。,湖心亭,崇禎（ ） 拏（ ） 毳衣（ ） 霧?。?） 沆碭（ ） 鋪氈（ ） 更定（ ） 更有此人（ ） 強飲（ ） 強壯（ ） 一芥（ ）,chng,zhn,ro,cu,sng,hng,dng,zhn,gng,gng,ji,qing,qing,讀準字音,是日更定： 余拏： 擁毳衣爐火： 霧凇沆碭： 長堤一痕：,詞語解釋,是，這。,更定，大約是凌晨六點的時候,一小舟：余，我。拏，撐，劃。,擁，包裹。毳，鳥獸的細毛。毳衣， 毛皮衣。,霧凇，水氣凝成的冰花。沆碭，白氣彌漫的樣子。 冰花一片彌漫。,形容西湖長堤在雪中只隱隱露出一道痕跡。痕：

5、指斑跡，跡印。,一芥： 焉得： 更： 白： 強飲： 客此： 及： 舟子： 癡： 者：,一棵小草。芥：小草，形容船小。,哪能。,還。,酒杯。,痛飲。,在此地客居。客，客居，作動詞用。,等到。,船夫。,癡迷。,的人。,更,一,余拿一小船,上下一白,一童子燒酒爐正沸,數(shù)詞，譯為“一葉”,副詞，全,數(shù)詞，譯為“一個”,古時計時單位,是日更定,湖中焉锝更有此人,還,一詞多義,湖中人鳥聲俱絕 一童子燒酒爐正沸,讀準節(jié)奏,湖心亭看雪的音頻朗讀,本文選自張岱的陶庵夢憶。這是一篇追憶西湖雪夜景色的散文，抒發(fā)了作者深摯的湖山隱逸之思。課文要素如下：,時間：,地點：,主要人物：,事件：,崇禎五年十二月,西湖（湖心亭

6、）,余及金陵二人,看 雪,整體感知,癡行,上下一白,一痕、一點、 一芥、兩三粒,喜知己之樂,癡醉情自然,癡景 （奇景） （白描）,湖心亭看雪,癡人,癡情 （雅趣）,大雪獨行,癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。,抒發(fā)了作者癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。同時天涯遇知音的喜悅又化解了作者心中淡淡的愁緒。,崇禎五年十二月，我住在杭州西湖。大雪下了三天，湖中游人與鳥聲都消失了。這一天晚上初更時，我劃著一葉扁舟，穿著毛皮衣服、帶著火爐，獨自前往湖心亭欣賞雪景。（湖上）彌漫著水氣凝成的冰花，天與云與山與水（交融在一起），渾然一體，白茫茫的一片。湖上能見到的影子，只有西

7、湖長堤露出一道淡淡的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉扁舟像一片小草，船上的兩三粒人影罷了。,譯 文,到了湖心亭上，看見兩個人已鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。（他們）看見我，十分驚喜地說：“湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情逸致）的人呢？拉著我一同飲酒。我痛飲了三大杯，然后（和他們）道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到（回來時）下了船，船夫嘟噥道：“不要說先生您癡，還有像您一樣癡的人呢！”,1、看看作者與眾不同的表述：作者寫作本文時，明朝已經(jīng)滅亡，可是他為什么要用明朝的年號？,對故國的留戀,課文講解,2、天寒地凍他為什么要清晨看雪而且是獨自一人。他很在乎

8、雪景嗎？,充分展示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式，而一人獨行于茫茫的雪夜，頓生“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”（蘇軾赤壁賦）的人生徹悟之感。他超凡脫俗喜歡寧靜，遺世獨立。不隨流俗、孤芳自賞的性情。,3、“獨往湖心亭看雪”與“舟中人兩三粒而已”是否矛盾？,自命清高，潔身自好，不愿意與那些俗人為伍。在作者眼里這些人并不存在。,4、一切景語皆情語，他筆下的景色可以看出他的內(nèi)心是怎樣的狀況？,作者寫景，使用白描手法，不渲染不雕飾，簡潔樸素自然，如一幅寫意山水畫卷。人物云天、高低遠近、濃淡疏密，人與自然在精神世界達到了高度的和諧統(tǒng)一。然而，寧靜之中，我們?nèi)匀桓惺艿阶髡邇?nèi)心深處的漂泊無依、茫然

9、、無奈的傷感。,5、你還知道有哪些遺世獨立的文人雅士？,例如：陶淵明，不為五斗米折腰，隱居于句曲山中，過著“采菊東籬下，悠然見南山”的生活。 又如：陶弘景，曾經(jīng)掌管朝廷機密文書，后來不仕隱居，娛情山水，做起了“山中宰相”。 再如：劉禹錫，住在陋室，“談笑有鴻儒，往來無白丁”，“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?！?6、對他們的行為進行辯論：,（1）可取的地方：他們品德高尚，潔身自好，不與腐朽的官場為伍。他們性情高雅，娛情山水，為我們留下了許多絕妙奇文。 （2）不可取的地方：他們消極避世，一方面可以抵抗統(tǒng)治階級，可是另一個方面他們沒有為當時的現(xiàn)實社會作出自己應(yīng)該有的貢獻。他們的獨善

10、其身，使他們的杰出才干沒有了社會的價值。,1、請認真研讀景物描寫的句子，說一說，作者采用怎樣的手法描寫美景？（小組交流）,抓住景物的特點：如長堤（一痕）、亭（一點）、舟（一芥）。運用白描手法?？鋸?、比喻、 排比等修辭手法的使用白描是一種描寫的方法。原為中國畫的一種技法，是一種不加色彩或很少用色彩而只用黑線在白底上勾勒物像的畫法，作為一種描寫方法是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。,疑難解析,2、柳宗元的江雪描寫的也是雪景，也寫到人的活動，體會它和本文在描寫手法和表達感情上的異同。,江雪 柳宗元 千山鳥飛絕， 萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁， 獨釣寒江雪。,在描寫手法

11、上，湖心亭看雪主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。江雪主要使用烘托手法，景為人設(shè)。 在表達的情感上，湖心亭看雪表達了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒，江雪表達了作者懷才不遇的孤獨感。,白描原是中國畫的一種技法，指描繪人物和花卉時用墨線勾勒物象，不著顏色，稱為“單線平涂”法。它源于古代的“白畫”。 在文學(xué)創(chuàng)作上，“白描”作為一種表現(xiàn)方法，是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動的形象。我國優(yōu)秀的古典小說水滸、三國演義等多用白描的手法；魯迅的作品，也有許多使用白描手法的范例。,3、簡述白描手法。,白描,渲染,（1）白描要求運用極簡省的語言，描摹景物的特征，反映作者的感情。 如魯迅故鄉(xiāng)

12、的開頭：“時候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣?！?（2）白描手法用于敘事，使人感到線條明晰，言簡意真。 如儒林外史寫范進看中舉的報帖：“.看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道噫！好了！我中了！說著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。.”。作者抓住人物的動作，惟妙惟肖地描寫了事態(tài)的發(fā)展。,（3）用白描手法刻畫人物，三言兩語就能揭示人物的外貌、神態(tài)，使讀者如見其人。 魯迅筆下的楊二嫂 “一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我的眼前，兩手搭在髀間，沒有系裙。張著兩腳，正像一個畫圖儀

13、器里細腳伶仃的圓規(guī)。” 還有魯迅筆下的孔乙己，“身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子”，“穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”。,4、寫作方面，作為一篇游記，作者是怎樣處理寫景、敘事、抒情的關(guān)系的？,敘事是行文的線索，須用儉省的筆墨交代，如文中寫“崇禎五年十二月，余住西湖”，“是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪”，“到亭上”，“及下船”，交待了作者的游蹤。 寫景是游記的表現(xiàn)重點，要抓住景物的特點，把景物最打動人的地方表現(xiàn)出來，景中含情。本文寫雪景的一段，作者就抓住了夜色中雪景的特點，一痕、一點、一芥、兩三粒，正是茫茫雪境中的亮點，

14、作者以他準確的感受體會到簡單背后的震撼力，宇宙的空闊與人的渺小構(gòu)成了強烈的對比，景物因此有了內(nèi)容。,5、金陵人請他喝酒的時候，他連姓氏都沒有通報，只是離開的時候才問，也沒有記下來，有什么深意？,君子之交淡于水，作者交朋友沒有什么功利性，只看重精神的溝通，心靈的交融。,6、能夠總括作者形象特點的一個詞“癡”，怎么理解這個的深意？,作者借舟子的一個“癡”字點題，表現(xiàn)他特有的感受，展示他鐘情山水、淡泊孤獨的獨特個性。,滿紙荒唐言， 一把辛酸淚。 都言作者癡， 誰解其中味！ 曹雪芹,本文作者癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的高雅之趣。,7、說說你們心目中的雪景，以及在下雪天你們都做些什么？,湖

15、心亭巧遇雖是敘事，但重在抒情。因意外遇到兩個賞雪人而驚喜，短暫的相遇都很暢快，隨之而來的分別不免傷感，但遇到志趣相投的人又讓他釋然。情緒的變化一波三折，但是都與“看雪”有關(guān)，是“看雪”行動的延伸。由從景的角度寫景轉(zhuǎn)變?yōu)閺娜说慕嵌葘懢埃瑢⑷伺c景有機地結(jié)合起來。,寫作特色,人的參與，給有可能顯得冷寂、單調(diào)的景物注入了生機。而人與景的融合，正是本文的特色。作者借看西湖雪景，表現(xiàn)了自己遺世獨立的情懷和不隨流俗的生活方式。全文筆調(diào)淡雅流暢，看似自然無奇，而又耐人尋味，西湖的奇景是因了游湖人的存在而彰顯了它的魅力，寫景與寫人相映成趣。,中國歷史上，有多少這樣的古代文人?。∷麄冊诂F(xiàn)實中被壓彎了腰，透不過氣來

16、了，于是，他們只有在大自然中來伸一伸他們要被壓垮了的腰桿，在大自然中來深深地呼吸一口干凈的空氣。他們寧愿自己是山是水是樹是花是草是一朵云是一片冰，寄情于闊大寧靜、清寒靈動之山水，在這片山水中來尋找心靈的歸依，尋找心智的獨一。,課堂小結(jié),（1）是日更定： （2）擁毳衣爐火： （3）霧凇沆碭：,是，這。 更，古代夜間計時的單位，一夜分五更，每更約兩小時。從晚上八算起。定，開始。,霧?。核畾饽傻谋ā?沆碭：白氣彌漫的樣子。冰花一片彌漫。,毳，鳥獸的細毛。毳衣，毛皮衣,1、解釋紅色的字。,課堂練習(xí),（4）上下一白： （5）焉得更有此人： （6）客此： （7）及下船：,等到。,在此地客居?？停途?，

17、作動詞用。,焉得：哪能。 更，還。,全白。,欣賞詠雪的詩句。,窗含西嶺千秋雪， 門泊東吳萬里船。 杜甫絕句,拓展閱讀,忽如一夜春風(fēng)來， 千樹萬樹梨花開。 岑參白雪歌送武判官歸京,千里黃云白日曛， 北風(fēng)吹雁雪紛紛。 高適別董大,白雪卻嫌春色晚， 故穿庭樹作飛花。 韓愈春雪,孤舟簑笠翁，獨釣寒江雪。 柳宗元江雪,亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。 蘇軾念奴嬌赤壁懷古,草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。 王維觀獵,背誦： 春題湖上（白居易） 錢塘湖春行（白居易） 飲湖上初晴雨后（蘇軾） 秋山（楊萬里） 曉出凈慈寺送林子方（楊萬里）,課后作業(yè),春題湖上 白居易 湖上春來似畫圖， 亂峰圍繞水平鋪。 松排山面千重翠，

18、 月點波心一顆珠。 碧毯線頭抽早稻， 青羅裙帶展新蒲。 未能拋得杭州去， 一半勾留是此湖。,錢塘湖春行 白居易 孤山寺北賈亭西， 水面初平云腳低。 幾處早鶯爭暖樹， 誰家新燕啄春泥？ 亂花漸欲迷人眼， 淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足， 綠楊蔭里白沙堤。,飲湖上初晴后雨 蘇軾 水光瀲滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妝濃抹總相宜。,曉出凈慈寺送林子方 楊萬里 畢竟西湖六月中， 風(fēng)光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。,秋山 楊萬里梧葉新黃柿葉紅， 更兼烏桕與丹楓。只言山色秋蕭索， 繡出西湖三四峰。,一、1、本文描寫西湖雪景的文字簡練自然，不事雕琢。 2、文中的白描能夠抓住景物的突出特征，頗有韻味。一痕、一點、一芥、兩三粒，高度抽象、概括，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，傳達出景物的形與神。,研討與練習(xí)答案,二、 在描寫方法上，湖心亭看雪主要使用白描、西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。江雪主要使用烘托手法，景為人設(shè)。在表達的情感上，湖心亭看雪表達了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒，江雪表達了作者