幼兒園語言教學(xué)模式探究

1、幼兒園語言教學(xué)模式探究 高壩中心幼兒園 劉雪玲幼兒教育指導(dǎo)綱要指出幼兒園語言教育的總目標(biāo)為：1、樂意與人交談，講話禮貌；2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語；3、能清楚地說出自己想說的事；4、喜歡聽故事、看圖書；5、能聽懂和會說普通話。幼兒的語言是在使用、交流中形成發(fā)展的，要提高語言教育的效果，必須為幼兒創(chuàng)造多交流、多使用的機會。針對幼兒語言學(xué)習(xí)形式單一、熱情不高的狀況，幼兒園語言教學(xué)，既可創(chuàng)設(shè)情境，引出談話話題，更要有意識地設(shè)計一些富有趣味的語言游戲活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愿意、樂于去使用、去交流。創(chuàng)設(shè)談話情境，就是教師在活動的開始，通過一定的情境，激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)

2、經(jīng)驗的聯(lián)想，幫助幼兒打開語言表達編碼的思路，做好談話的準(zhǔn)備。語言表達情境的創(chuàng)設(shè)，就是讓幼兒接近了解與作品內(nèi)容相關(guān)的自然或生活情境，也可以在活動現(xiàn)場特意為幼兒創(chuàng)設(shè)與文學(xué)作品內(nèi)容相關(guān)的情境?？赏ㄟ^兩種方式來做：第一種方式是以實物創(chuàng)設(shè)的情境，即教師利用活動角布置、墻飾、桌面玩具、實物擺設(shè)，甚至于一張圖片，向幼兒提供與談話主題有關(guān)的可視形象，啟迪幼兒談話興趣與思路；第二種方式是用語言創(chuàng)設(shè)情境，即教師通過自己講一段話、提一些問題來喚起幼兒的記憶，調(diào)動他們的經(jīng)驗，以便進入談話。第一種方式適用于難度較大的話題，第二種方式適用于幼兒已經(jīng)具備比較豐富的經(jīng)驗的話題或幼兒新近關(guān)注較多的話題?；顒觾?nèi)容表現(xiàn)的方式有表演

3、游戲、歌唱、美術(shù)活動等。游戲教育是幼兒教學(xué)的重要組成部分，在整個幼兒教學(xué)中占據(jù)著主導(dǎo)地位。幼兒園教師制定游戲的具體目標(biāo)時必須做到游戲計劃與教育的目標(biāo)相一致，游戲教育計劃具有層次性，考慮幼兒的實際情況，在分析本班幼兒具體情況、了解本班幼兒具體發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，再設(shè)定具體的游戲目標(biāo)。作為幼兒教師應(yīng)該清楚地認識到：在游戲中學(xué)是幼兒學(xué)習(xí)的特點，游戲的過程就是孩子學(xué)習(xí)的過程，而游戲教育的目的就是要求教師充分利用游戲新奇、快樂、自由、充滿樂趣的特點，教育和引導(dǎo)幼兒把游戲和各方面的學(xué)習(xí)有機地結(jié)合起來，真正做到使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。從而使游戲教育最終成為促進幼兒身心全面發(fā)展的重要手段，始終成為幼兒教學(xué)中發(fā)揮

4、獨特教育作用的重要支柱。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒投入地去表現(xiàn)、反映作品的內(nèi)容，鼓勵他們創(chuàng)造性想像及創(chuàng)造性地運用語言，提高幼兒靈活運用語言的能力。通過本人近幾年對幼兒教學(xué)的摸索，在語言教學(xué)中，我一般都是采用“情景體驗游戲鞏固”模式，教學(xué)范例如下：【活動內(nèi)容】學(xué)習(xí)量詞（大班語言表達）【活動目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒正確認識量詞。2、通過幼兒自己找錯，創(chuàng)編順口溜活動，進一步鞏固使用量詞。3、提高幼兒的語言能力?！净顒又攸c、難點】 能說準(zhǔn)量詞?！净顒訙?zhǔn)備】課本的物品圖片、小玩具【活動過程】1. 一、故事導(dǎo)入。小明和小天是一對好友。一天，小明給小天打了一個電話，邀請小天到他家去做客?？墒切√炻犃撕?，感到很稀奇，一直笑一直

5、笑，笑得肚子都疼了。小朋友，你們猜一猜，小天為什么要這樣笑？老師也很想知道答案，讓我們一起來聽一聽小明是怎么說的？老師來說給你們聽，然后你們把小天笑的原因告訴我，好嗎？小明說：“小天你好，我是你的好朋友小明，星期六，媽媽帶我到城里去了，給我買了一個衣服，一個褲子。媽媽還買了很多好吃好喝的呢，有一片糖，二只蘋果，三兩果汁，四把水，五塊魚，請你到我家一起吃，一起喝，好嗎？”1、聽了這些話，你想笑嗎？2、小明把數(shù)字后面的詞說錯了，這些詞叫量詞。3、引導(dǎo)幼兒大膽找出小明的錯誤，并進行改正，對量詞的正確使用有一個初步的感知。4、小結(jié)：小朋友真聰明！把小明說錯的地方都找出來了。一個衣服應(yīng)該說一件衣服，一個

6、褲子應(yīng)該說一條褲子，一片糖應(yīng)該說一顆糖，二只蘋果應(yīng)該說二個蘋果，三兩果汁應(yīng)該說三杯果汁，四把水應(yīng)該說四瓶水，五塊魚應(yīng)該說五條魚等。量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。 二、引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)量詞。1、逐一出示學(xué)習(xí)量詞一文里涉及到的物品圖片，請幼兒逐一把正確的量詞說出來。2、老師用物品圖片編一道順口溜，幫助幼兒記憶。兩個蘋果 一棵樹 三支鉛筆 兩只鳥一件衣服 四輛車 三盞臺燈 四瓶水三杯果汁 兩顆糖 兩條褲子 九條魚量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。3、在老師編的兒歌里找出數(shù)字后面的那些詞。三、通過游戲活動，鞏固使用量詞。1、找朋友，圖片和句子手拉手。2、從一天的生活中找量詞。3、在教室里找量詞。4、在小朋友身上找量詞。把量詞說給同伴聽，與同伴一起分享成功的快樂，教師巡回指導(dǎo)。5、 小朋友匯報活動結(jié)果。四、通過接龍游戲，進一步鞏固量詞的用法。先任意說出一量詞，然后由幼兒以這個數(shù)量詞開頭加上適當(dāng)?shù)拿~。如：“一只什么？”“一只（小鳥、雞、鴨、鵝、狗、貓）”；還可以在游戲中任意說出一個名詞，讓幼兒在這個名詞前面加上適當(dāng)?shù)臄?shù)量詞。如：“多少蘋果？”幼兒接“一盤（袋、塊、堆、籃）蘋果”等等。五、活動延伸。幼兒回家后在自己家里找量詞?！净顒臃此肌吭诨顒舆^程中，幼兒能仔細觀察圖片，理解圖意。我結(jié)合生活實際設(shè)法擴大幼兒的量詞量，通過生活中與幼兒的口頭交流，使幼兒更好地在實際