寶山區(qū)小學數(shù)學學科教學常規(guī)宣講.ppt

1、寶山區(qū)小學數(shù)學學科教學常規(guī)宣講,寶山區(qū)教師進修學院教研室 小學數(shù)學組,一、備課,熟悉本學科課程標準，了解小學階段數(shù)學教材編寫體系，明確自己所任教的年級段的教材的特點，以及它與前后冊教材的聯(lián)系。能依據(jù)課程標準、教材和學生的實際，在學期初制定出教學計劃和教學進度。,教學計劃：,一般應包括教學目標、情況分析、教學措施、單元教學要點、教學進度、學科綜合實踐活動等。,教學目標：,教學過程中所期望學生達到的學習結(jié)果。既是學生的學習目標，也是教師的教學目標。教學目標包括知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度等方面。,情況分析：,主要分析學生的基本情況，即掌握知識，能力發(fā)展，學習態(tài)度與學習習慣等方面的情況。,教學

2、措施：,教學措施是教學過程中提高教學效益的一些具體做法，包括教師教學與學生學習兩個方面。教師教學方面包括常規(guī)的落實、教學方式、教學媒體的選定等；學生方面包括學法指導、培優(yōu)補差的措施等。,單元教學要點：,明確各單元的所有知識點，把握各單元教學內(nèi)容的重點和難點。,學科綜合實踐活動：,根據(jù)數(shù)學課程標準、教材內(nèi)容和學生實際，確定一學期數(shù)學學科綜合實踐活動的內(nèi)容和時間。注意內(nèi)容的趣味性、綜合性和可操作性，注重過程的活動性和學生的主體性。,在認真鉆研和整體把握教材的基礎上進行單元備課。要了解本章節(jié)在全冊教材中的地位和作用，制定出確切的單元教學目標，寫清本單元的教學重點、難點和關鍵。,在單元備課時要親自做一

3、遍教材及配套練習冊上的習題，以便對教材內(nèi)容與習題配合做到心中有數(shù)。對于例題的設計和選擇要體現(xiàn)典型性、示范性和啟發(fā)性。習題的設計和選擇要體現(xiàn)基礎性、層次性和可選擇性。,要了解學生的學習基礎、學習習慣和學習能力。尊重學生的個體差異，對學生在學習過程中可能遇到的困難要努力做到心中有數(shù)，以便有針對性地進行教學，滿足不同學生的學習和發(fā)展需求。,根據(jù)課程標準、學生實際和教材的內(nèi)在聯(lián)系，正確合理劃分課時教學內(nèi)容，制定恰切的教學目標，使之明確具體、可操作和可檢測。,要恰當處理和組織教學內(nèi)容，圍繞教學目標，遵循學生認知規(guī)律和心理特點，從學生已有的知識基礎和認知能力出發(fā)，精心設計教學過程。教學過程要層次清晰，重點

4、突出，努力體現(xiàn)教師的主導作用與學生在學習過程中的主體地位有效結(jié)合。,要重視練習課和復習課的教學設計，教學目標同樣要具體明確。練習課要抓住知識的關鍵，針對薄弱環(huán)節(jié)，設計有層次的練習，要注意充實具有實踐性、應用性、探索性和開放性的數(shù)學習題，做到基礎性訓練與發(fā)展性訓練協(xié)調(diào)互補，使數(shù)學訓練適應不同學生發(fā)展的需要。復習課應從知識的歸類、整理、能力的提高等方面設計教學過程。,要勤于反思，注意積累。要自覺地用新課程理念，對照基于已有教學經(jīng)驗的現(xiàn)行課堂教學，不斷反思總結(jié)，使新課程理念內(nèi)化為自身的教學理念，進而逐步融入日常的教學行為中。為此，提倡寫教學隨筆，及時記錄自己的教學體會，并整理自己好的課例（或教學片斷

5、），以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進教學，更好的落實課程標準的要求。,積極參加教研活動，堅持共同鉆研教材，研究教法，交流教學經(jīng)驗，以利集思廣益，提高業(yè)務水平，促進自身的專業(yè)化發(fā)展。,集體備課：,每周至少安排一次集體備課，即由同年級同學科的教師共同鉆研教材，設計教法，交流教學經(jīng)驗，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，發(fā)揮群體思維的效益。在堅持集體備課的同時，鼓勵個人的創(chuàng)造和發(fā)揚各自的風格。,編寫教案：,教案一般應包括以下內(nèi)容： 教學目標（知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三個方面）； 教學重點、難點； 教學準備；（教學媒體） 教學過程；（新授課：導入、展開、鞏固、應用、拓展等） 板書設計； 教學反思。,備課要求：

6、,一般對于不同層次的教師，備課要求應有所不同，35周歲以內(nèi)的老師必須備詳案（可以電子備課） 。 骨干教師的備課重在有創(chuàng)新，形成自己的特色。 對于公認的成功教案可借鑒，但需有較詳?shù)慕毯笮牡谩?二、上課,教師應成為教學活動的組織者、指導者和參與者。教學過程中，教師要充分發(fā)揮創(chuàng)造性，依據(jù)學生的年齡特征和認知水平，注意結(jié)合學生的生活經(jīng)驗和已有知識經(jīng)驗，設計富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學和理解數(shù)學。,引進新知要簡潔明了，在新知教學過程中，要善于引導學生積極參與教學過程中的探討活動，讓學生在動手實踐、自主探究與合作交流的過程中正確理解所學知識，并有意識地培養(yǎng)學生觀察、猜

7、測、實驗、驗證、推理與交流等能力，形成初步的探索和解決問題的能力。,教學過程中要努力營造民主、和諧、相互尊重的教學氛圍，激活學生學習的內(nèi)驅(qū)力，使其認知與情感得到同步發(fā)展，促進學生構(gòu)建新的學習狀態(tài)。,重視教學效果的反饋，及時調(diào)整教學進度與教學策略，對于重點教學內(nèi)容和關鍵部分，教師要有效點撥，適時疏導，排除思維障礙，使學生切實掌握；對于知識難點，要設計合適的坡度，及時引導和突破；對于容易混淆的概念，要多用比較的方法，區(qū)別其異同。,堅持用普通話教學，語言要規(guī)范、準確、簡練，要注意表述數(shù)學概念的科學性、邏輯性和嚴密性。板書工整清楚，力求有條理，突出重點。作圖正確，圖象清晰。,每節(jié)課都要保證學生有一定的

8、獨立學習的時間。課內(nèi)應充分注意學生的口頭反饋，以提高學生表達能力，學生作業(yè)時，教師要加強巡視指導。,從低年級起，課堂教學中就應逐步培養(yǎng)學生主動參與、協(xié)作學習、質(zhì)疑問難等良好的學習習慣。,三、作業(yè),課后作業(yè)要精選，作業(yè)量要適中，以減輕學生過重的學業(yè)負擔。一、二年級基本不布置回家作業(yè)，中高年級課外作業(yè)時間應控制在1520分鐘內(nèi)。有時可以根據(jù)學生的實際情況適當提供一些操作性、實踐性、開放性的作業(yè)。,作業(yè)要形式多樣，注意體現(xiàn)分層要求，有利于促進學生的發(fā)展。 如：書面作業(yè)、口頭作業(yè)以及加強應用的實際操作性作業(yè)要合理安排，體現(xiàn)知識與能力的結(jié)合。,作業(yè)格式要規(guī)范，字跡要端正清楚。要求學生認真完成作業(yè)，是培養(yǎng)

9、學生良好學習習慣的一個重要方面。,作業(yè)格式要求 :,一般作業(yè)本封面上要寫明年級班級、學生姓名、教師姓名、校名，封面和封底都要保持整潔。,用鉛筆書寫數(shù)學作業(yè)（五年級可用鋼筆或圓珠筆，作圖都用鉛筆）。每次作業(yè)開始要寫上日期、習題內(nèi)容（一年級可從第二學期開始）。每道習題題號要按課本題序書寫以便檢查，每做完一題，必須空出一行，每小題之間也要有空行。,作業(yè)書寫字跡要端正、清楚、整齊、清潔，大小要適中，約占橫線格的三分之二，靠底線書寫，做到劃一整齊。作業(yè)本的“天”“地”上不能書寫，每頁左右端應留有適當空余。（0.5厘米左右）。,作業(yè)中遇到兩步以上運算題，一律用“遞等式”書寫，等號要另起一行，如果題目較長，

10、轉(zhuǎn)入下一行時，要從運算符號開始，不能把數(shù)字寫在上下兩行。寫分數(shù)時可用兩格，分數(shù)線畫在橫線上，作業(yè)中的直線一般要用直尺畫。,應用題寫答案時，要另起一行，“答”字后面應有冒號，句末要有句號。 訂正的題目要重新做，不要把原題擦去或涂改（面批除外）。 作業(yè)要及時完成，做完數(shù)學作業(yè)后要仔細檢查。,教師要及時批改作業(yè)（原則上當天批改完畢），批改的字跡要端正清楚，一般要統(tǒng)一批改形式。發(fā)現(xiàn)作業(yè)中有創(chuàng)意的解法和典型的錯例要及時做好記錄。對有創(chuàng)意的解法要予以表揚，對典型的錯例要分析成因，予以糾正。凡要求訂正的練習，學生訂正后要及時復批。,批改作業(yè)時一律用紅筆，使用統(tǒng)一的批改符號，如全對用“”，部分對用“”，漏寫或

11、少寫用“”（加在應添寫的地方），前后對調(diào)用“ ”，如抄錯數(shù)字、運算符號可用“ ”（在抄錯的地方劃出來）。全錯可用“”，批改符號不要打得太大。,對優(yōu)秀作業(yè)和有進步的作業(yè)，可適當寫些評語，給予表揚或鼓勵。對作業(yè)中錯誤，必須要求學生及時訂正，對有困難的學生要面批指導，對作業(yè)中有共性的錯誤，應在全班講評，指導糾正。,平時作業(yè)成績批改等第一般分：優(yōu)、良、中、給批語。對優(yōu)秀成績的評定可從嚴要求，對成績差的學生要注意鼓勵和幫助、輔導，以取得較好的等第。（一年級上學期可用等符號表示作業(yè)成績的等第，其他年級為了鼓勵的需要也可增添一些自訂的符號）。,評價等第的一般標準：,優(yōu)：作業(yè)內(nèi)容全部正確，書寫符合要求（端正、

12、清楚、行款整齊清潔）。 良：作業(yè)內(nèi)容正確，略有小錯，書寫較好，基本符合要求。 中：少數(shù)作業(yè)題有大錯，書寫一般，或作業(yè)內(nèi)容無大錯，但小錯較多，不夠整齊、清潔。 （給批語）：作業(yè)內(nèi)容錯誤較多，書寫馬虎、潦草、不合格式要求。,堅決杜絕“罰抄、罰做數(shù)學題”的變相體罰現(xiàn)象。,四、評價,要重視對學生學習過程的評價。既要關注學生數(shù)學知識技能的學習與掌握，也要關注學生情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更要關注學生在數(shù)學學習過程中的變化和發(fā)展，特別要關注學習方法與習慣的養(yǎng)成。,評價的主題要多元，方式要多樣。在學習評價活動中，可采用教師對學生的評價，學生之間的評價以及學生的自我評價相結(jié)合的形式。

13、,評價方式可采用書面考試、口試、課堂提問、作業(yè)分析、課后訪談、建立學生成長記錄袋等多種形式。評價要反映學生的進步歷程。評價結(jié)果的呈現(xiàn)要將定性與定量相結(jié)合，應采用鼓勵性語言，發(fā)揮評價的激勵作用。,按照有關文件規(guī)定，嚴格控制測驗次數(shù)和測驗時間。低年級只作期末考查；中年級期末考試60 分鐘完成；高年級期末考試80 分鐘完成。考核成績用等第給予評定。,試題要按課程標準和教學目標控制難度，覆蓋面要廣，份量要適當?？荚嚭笠J真做好試卷分析，要有總體情況分析和分類情況分析，并通過數(shù)據(jù)分析，了解學情，提出有針對性的改進策略。,加強平時作業(yè)的檢查考核，對作業(yè)、測驗中出現(xiàn)的錯誤應認真分析、及時反饋，采取有效方法，幫助學生及時糾正錯誤，掌握正確的知識。作業(yè)等第的評定，根據(jù)市有關的統(tǒng)一規(guī)定實施。,上海市