湖北省七年級語文下冊 第二單元 6 最后一課（第2課時）課件 新人教版.ppt

1、最后一課第二課時,導(dǎo),溫故知新：概括文章的主要內(nèi)容（結(jié)合小說的三要素）,思,1、上“最后一課”前后，小弗朗士的心情、態(tài)度有什么變化？找出文中描寫小弗朗士的語句，分析什么原因使他發(fā)生了這樣的變化？ 2、這篇小說是以小男孩的口吻進行敘述的，試想一下，這樣寫的好處。 3、品析下列句子。 （1）屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德語話唱歌吧！” （2）這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。 （3）畫眉鳥在樹林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。,議,1.請組內(nèi)成員請教不認識的生字詞。 2.小組內(nèi)交流“思”的成果，探討解決“思”中未

2、能解決的問題。 3.確定展示形式,展,小組代表展示各組學(xué)習(xí)成果 非展示組注意聆聽、筆記、質(zhì)疑、補充 要求聲音洪亮，體態(tài)大方,評,上課前，小弗朗士的心情、態(tài)度是：害怕老師責(zé)備、提問，想逃學(xué)；到了學(xué)校，發(fā)現(xiàn)課堂與平時大不一樣，感到十分詫異。待到上課后，深為自己從此不能再學(xué)習(xí)法語而難過，為自己從前荒廢學(xué)習(xí)而悔恨，對老師有了更多的理解和尊敬。 樸素的愛國感情在“最后一課”這個特定場景中被進一步激發(fā)并得到升華，促使小弗朗士發(fā)生了變化。,評,貪玩不 愛學(xué)習(xí) 怕老師 幼稚 不懂事,小弗郎士的變化,熱愛法語；,理解同情并 敬愛老師；,熱愛祖國。,評,2、這篇小說是以小男孩的口吻進行敘述的，試想一下，這樣寫的好

3、處。 作者選擇一個調(diào)皮貪玩的男孩作為主人公，通常他帶著稚氣的口吻，以及他的心理變化，寫出了阿爾薩斯地區(qū)的人民內(nèi)心的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現(xiàn)出他們對祖國的深情眷念。同時，孩子的視角無疑更加純真感人，小主人公在這堂課上受到了前所未有的教育，讀者也深受感動。,評,（1）屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德語話唱歌吧！”,表達出我對被迫學(xué)德語的怨恨心情和對自己祖國的熱愛。鴿子是自由的，也暗示了“我”對自由和平的向往。同時在句子中還暗含有對敵人的諷刺和對敵人暴行的憤慨。,評,（2）這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。,這個句子表明小弗朗士的思想感情得到了升華，說明他領(lǐng)悟了老師的良苦用心，將對母語的熱愛與對祖國的熱愛融合在一起。,評,（3）畫眉在樹林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。,畫眉唱歌的自然景物描寫反映出小弗朗士無憂無慮、純真幼稚的心理狀態(tài)；普魯士兵操練這是社會環(huán)境描寫，點明故事發(fā)生的社會背景，為“最后一課”作鋪墊。,評,我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門 的鑰匙?！边@一句運用了什么修辭手法？把什么比作什么？為什么這樣比？全句的含義是什么？,評,語言是民族的象征，民族的生命。當了亡國奴的人民，如果牢記祖國的語言